校長應具備的素養

　　不具有深厚修養的校長,就不能造就有高尚品德的學生.有哪些?下面是小編蒐集整理的一些內容，希望對你有幫助。

　　：儒雅

　　儒雅，是一種隨時代發展而愈加彰顯魅力的修養，是一種貫穿人終生髮展需要的涵養。《辭海》中對”雅”有如下注釋：”正的，合乎規範的;高尚，不庸俗;美好，不粗鄙……”儒雅應該是教育追求的永恆目標和最高境界。作為一校之長，校長更應該成為儒雅的典範。語言儒雅，舉止優雅，是一種個人修養的提煉，是一種從容淡定的人生境界。儒雅的校長能把學校營造成一個雅緻的育人環境，從而陶冶師生的心境，讓師生生活充滿雅趣。這樣，學校才能培養出具有儒雅氣質的學生。

　　：真誠

　　校長待人要真誠，對待自己的下屬、師生更應該真誠。這是做人的一個基本素質，也涉及個人的修養問題。教師是學校的軟體。我們管理者要設法調動教師工作的積極性，就應心繫教師，甘當公僕，關心教師疾苦，真正解決教師關心的熱點、難點問題。從思想上尊重教師，從感情上貼近教師，在行動上深入教師。對教師的缺點或錯誤，不能聽之任之，而應該採取合理的方式幫助他們改正;對教師遇到的一些困難，應熱心幫助，使他們擺脫困境;對教師還應該禮賢下士，虛心學習其優點和長處，不與教師爭名利。”世界上最寬廣的是海洋，比海洋更寬廣的是天空，比天空更寬廣的是人的胸懷。”只有校長與教師貼心交流，坦誠相見，才可以使教師煥發出無比的工作熱情。

　　：勤奮

　　勤奮也是一種素養，校長也必須時常修煉。校長只要處處真抓實幹，而不是發號施令，高高在上，自然就拉近了與教師的距離，對教師的管理當然也就比較到位。而這裡的勤奮著重指的是思想、精神方面的勤奮。一個好的校長絕不能滿足於上傳下達和照章辦事，也不能人云亦云，而應該勤于思考，善於從司空見慣的現象中發現本質，抓住中心鏈條帶動全域性工作;能從眾說紛紜的意見中發現真知灼見，藉此指導自己的工作;能從重重困難中找到出口，並帶領全校師生走出困境。唯有具備勤奮、創新素養的校長，才能抵制師生中懶散的現象，才能使自己的學校有特色，有活力。

　　：正派

　　一個作風正派、一身正氣的校長，才能有凝聚力、戰鬥力。作風是一面鏡子，管理者的思想、品格、觀念和工作態度等無不體現在作風上。作風正派是管理者的基本原則，是學校事業興旺發達的保證。孔子曰：”其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”因此，作為學校的管理者，校長在各項工作中都必須有嚴謹求實的正派作風。這不僅僅關係到個人治學的態度，更重要的是涉及以什麼樣的標準要求教師和學生。正派的作風就是實事求是，是非分明，真假分明，賞罰分明。要敢抓敢管，決不能為虎作倀。