八上政治第八課競爭合作教學設計

　　在社會變革日新月異的今天，合作重新被人們所重視，它不在只是一種商業運營方式，而逐漸變為一種精神，成了推動社會發展不可或缺的巨大動力。接下來小編為你整理了，一起來看看吧。

　　教學目標

　　1.知識目標：認識現代社會是充滿競爭的社會，也是充滿合作的社會;認識競爭、合作的重要性;理解公平競爭與合作共享的內涵。

　　2.能力目標：初步形成敢於競爭的能力;初步形成善於合作的能力;培養善於提出新問題和發現新問題的能力。

　　3.情感態度和價值觀目標：認識到競爭與合作就在我們的身邊，就在我們生活的方方面面，它促使我們超越自己，發展自己;使學生敢於競爭、善於競爭、享受競爭;使學生願意合作、善於合作、享受合作。

　　教學重點和難點

　　學會正確對待競爭，努力發展合作，是本課的教學重點;在現實生活中學會正確競爭與合作，與同學一起健康成長是本課的教學難點。

　　教法及教學手段

　　通過“活動-探究”,促使學生進行主動探究學習，讓學生在分析、思考、體驗中達到“過程讓學生參與，疑難由學生解決”的目的，把學習的過程、權利還給學生，幫助學生在積極體驗中明理、踐行。

　　通過多媒體輔助教學手段，給學生直觀演示，創設情境教學。

　　學法指導

　　分析歸納法、合作探究法、總結反思法。

　　教學過程

　　一、匯入

　　在上課之前，我想先請一位同學配合老師做一個遊戲《夾豆豆》。

　　多媒體出示遊戲規則：

　　用筷子把豆子從瓶中夾至“糧袋”，時間一分鐘。下面同學注意觀察，看他一分鐘內夾了多少豆子?

　　請一名學生到前面參加遊戲。

　　這位同學的任務完成得非常出色!讓我們為他鼓掌!

　　提問：他一分鐘內夾了多少豆子?如果，再邀請一位同學和他比賽，他可能會夾了多少豆子?為什麼夾出的豆子數目不同?生：第一次感覺時間緊，有壓力，試過一次後覺得沒有多難，第二次不緊張了，就夾得多些;第一次夾多夾少沒有比較，所以不著急，就少些，第二次是比賽，想獲勝，所以多些;夾過一次了，要是比沒夾過的同學夾得少，覺得沒面子，所以加快速度;第二次是比賽，感到興奮、激動，又有些緊張，所以夾得少等等。

　　教師歸納：有人比賽，想爭第一，這就是競爭!有競爭會激發我們的潛能，提高效率，也能產生緊張、焦慮，下面我們就來共同探究關於競爭的問題。

　　揭示課題匯入新課

　　二、探究主題

　　環節一：我知道

　　多媒體出示：活動一：行業品牌我知道：

　　填寫行業裡的企業品牌名稱：

　　乳品製造業：

　　運動服飾業：

　　家用電器業：

　　電腦電子業：

　　學生說出一些品牌名稱後，師提問：在各路英雄群集的市場形勢下，這些企業要想取勝可以怎樣做呢?

　　學生：必須把產品做好，在品質才能贏得顧客，得到利益，才能發展，才能立於不敗之地;還可以提高效率，做好售後服務等等

　　教師歸納引導：所以在同行業中要不斷提高自己產品的質量就會贏得顧客，就會在市場競爭中勝出;不僅在這此行業裡有競爭，不同行業間也存在著競爭。下面我們一起看幾組圖片，來感受一下我們身邊的競爭。

　　活動二：

　　1出示飛機、航天航空等圖片

　　提問：國家為什麼要競爭?

　　生答：落後就要捱打，競爭才會提高我們的實力、提高科技水平，國家才會發展。

　　2出示電子產品圖片

　　提問：我們再來看，在生產和消費領域各企業為什麼要競相開發新產品?

　　學生：提高自己的生產水平和經濟效益，佔領市場、擁有更多的消費者等

　　他們的競爭為我們的生活帶來了哪些影響?

　　學生：豐富了我們的生活，給我們物質享受，增添了生活的情趣和樂趣

　　3出示人才競爭圖片

　　提問：若你是眾多求職者中的一員，你如何在這次招聘中勝出?

　　學生：有明確的目標，充分發揮自己的潛能，發現自己的侷限性並揚長避短，提高自己等等

　　除了剛才我們所看到的這些領域外，我們身邊也存在著競爭，如在學校管理中班級與班級之間的競爭，你還知道哪些競爭?請舉例說明。

　　學生：班幹部的競選、學生會競選、體育比賽、知識競賽、學習等等

　　教師小結：所以在世界各地各個領域都存在著競爭，那麼我們要發展需不需要競爭?只有競爭才能生存，只有競爭才能發展。

　　4出示杜麗材料

　　提問：杜麗首金為什麼會失敗?

　　學生：競爭給她的壓力太大了，心理緊張等

　　第二次衝金為什麼會贏?

　　學生：戰勝了自己，有許多人對她進行鼓勵、幫助她緩解心理壓力，支援她等

　　結合所學知識談談杜麗的經歷給了我們什麼啟示?

　　學生：競爭無處不在，和我們競爭的不但有對手還有我們自己，戰勝自己就能獲得成功;杜麗的成功也是大家的合作促成的

　　可是同樣是競爭，為什麼有的人贏得輝煌，有人卻敗得悲慘呢?

　　環節二：我評論

　　現在我們每個人都是評論員，請你評一評，在下面這段錄影中你看到了哪些可貴之處。

　　活動三：出示錄影資料

　　學生：兩組人都發現了每個人各有長短，他們互相合作、取長補短，尤其是第二組，不但合作了，而且分工合理，配合默契，善於合作

　　你在其中發現了哪些不足之處呢?

　　學生：失敗的一組沒有掌握合作的技巧，分工不合理，沒能在合作中突出各人的長處——揚長避短

　　那麼，我們要在競爭中取勝需要注意什麼?

　　學生：要注意團體內部的合作，要會合作，善於取長補短、揚長避短，要掌握好合作的技巧

　　教師揭示課題──合作?

　　經過剛才同學們的評論，我們知道了在競爭中要學會合作，下面我們就來檢測一下，我們是否善於合作。

　　活動四：出示兩組學生圖片

　　請你幫他們想想辦法，怎樣做才能在有效的時間內完成任務?

　　學生談想法。

　　教師歸納：同學們的辦法真好!這樣一來，兩組互相合作揚長避短，都能成功地完成任務，所以不僅在同學之間、團體內部需要合作，在競爭對手之間也有必要合作，我們要樹立合作意識，學會合作，善於合作，合作是事業成功的土壤。

　　活動五：播放視訊《給你我的力量》

　　提問：結合材料談談，在這場人與自然災難的生存競爭中，我們取得勝利的原因是什麼?

　　學生：全國人民團結一心，共同對抗這場災難;災區人民積極抗震自救，廣大官兵、志願者的求助，國家領導人的英明決策、國際援助，全國人民的支援等等

　　過渡：在災難面前，正是我們全國人民上下一心，團結協作，才取得了抗震救災的勝利;而現在，我們全球也正在面臨著一場空前的危機……

　　活動六：出示金融危機圖片

　　你知道這個圖片反映的是哪個事件嗎?師簡要介紹華爾街金融危機並提問：在這種狀況下，各國該怎麼辦?

　　學生：聯合起來採取措施

　　教師出示各國應對舉措，並小結：正是因為各國都在共同努力，我們有信心，這場危機會很快渡過。

　　在我們身邊的生活中你還知道存在哪些合作?

　　學生談身邊的合作，教師以多媒體演示。

　　教師小結：無論是在學習中、工作中、體育競技中，還是在國家間、企業間、不同行業間都有合作，正是因為有合作，才使我們共同進步，才使我們的集體更有發展;正是集體中的每個人都在努力，才使我們的集體更強大，才使我們在面對汶川地震時，有了面對和戰勝災難的勇氣和力量!

　　過渡：合作就是共贏，要想使我們的班集體更進步，就要在平時的日常生活、學習中培養良好的合作競爭意識，這種意識不是自然產生的，而需要我們有意識地鍛鍊，其實它就在我們身邊。但是在些人卻不是這樣做的。

　　活動七：多媒體出示錄影

　　提問：在這段錄影中你發現了哪些問題?你怎麼看待後來加入的這些同學的行為?

　　學生：為贏得勝利不擇手段，不公平，不守規則，是虛榮心作怪，出現忌妒心理。會影響我們的健康發展。

　　教師引導：所以在競爭和合作中要遵守規則，要有健康的競爭意識。在我們的生活中也存在著一些這樣的現象。下面我們來看一組資料：

　　活動八：出示圖片資料

　　這種製假售假、虛假廣告等行為對消費者、同行業者、國家和社會產生了哪些影響?

　　學生：欺騙消費者、危害了他人的生命健康;損害同行業者的利益，不公平;損害國家利益，不得於國家和社會的發展進步。

　　教師小結：所以要在競爭中取勝，我們還得遵守規則，否則輕則違背道德良心，重則觸犯國家法律，要受到道德譴責和法律制裁。道德和法律是我們在競爭與合作中必須遵守的基本準則，這也是我們具有健康、良好的競爭合作意識的最基本表現。

　　針對本課中學生比賽及答題得分狀況進行總結，享受競爭合作中的快樂，獲勝方發表感言，為優勝者喝彩!

　　三、感悟昇華

　　其實今天我們這節課就是我們兩組同學在競爭與合作中共同完成的，經過我們的共同探究，共享知識成果。

　　正是因為有了競爭才給了我們國家艱苦奮鬥的動力;正是因為有了團結合作，才有了我們今天巨大的科技成果，有了我們國家今天日新月異的發展變化;願我們在今後的學習和生活中充分享受競爭和合作帶給我們的成功，祝願我們的國家在國際競爭與合作的大環境中不斷髮展進步，共享祖國美好的未來和明天。

　　最後，讓我們再次重溫汶川地震中的感人情景，感受合作帶給我們的勇氣和力量!

　　播放視訊《給你我的力量》。

　　八上政治第八課競爭合作教學反思

　　通過這節課我更加深入的研究了新課程的教學理念，同時也發現了自己很多不足之處，對我今後教學水平的提高，起到了很大的促進作用。

　　一、成功的喜悅：

　　1、在備《競爭與合作》一課時，考慮到是與學生自身的生活經歷、經驗以及社會現實密切相關的一堂課。在設計課堂教學時我堅持這樣兩個原則：一是努力調動學生的積極性，挖掘他們已有的生活經驗，讓學生通過自身的觀察和相互間的交流互動，擴大他們的經驗。二是積極引導他們對自身經驗的體驗和反思，幫助學生正確地認識，辨析形形色色的競爭，理解合作對社會進步和個人成長的重要性。

　　2、把部分教學內容順序進行了重新的組合。如：在講“競爭不忘合作”時，通過播放《新龜兔賽跑動畫》，把“合作實現雙贏”的內容先講，使本課的內容脈絡更清晰，使學生理解起來更加順暢，更便於學生樹立正確的價值觀。

　　3、創設情景，激發學生的學習興趣。本課在開始時就利用“渡海登陸接力賽”這個遊戲，讓學生親自參與活動過程，激發了學生的好奇心、充分地調動了學生的學習積極性、主動性和創造性，有效地活躍課堂氣氛。

　　4、充分地利用多媒體教學資源，如音樂、圖片、視訊等產生的強烈視聽覺衝擊效果，使本節課具有較強的趣味性、直觀性。突出了教學重點，突破了教學難點，使學生在愉快、輕鬆的環境中獲得了知識。

　　5、 組織學生分組開展課堂辯論。 同學們辯論的積極性很高，學生髮言時，湧現出不少頗有思想的見解。通過生生之間的交流，使上課的氣氛更和諧更活躍。幾位學生精彩的辯論發言讓學生本人和其他同學及老師受益非淺，深化了他們對自身經驗的體驗，同時也在辯論過程中深化了學生對讓“競爭與合作”這一教學主題的全面理解。

　　6.各個問題與各個環節之間的過渡進行了精心的準備，使整節課有一氣呵成之感。

　　二、不足的遺憾

　　1、語言還不夠精煉，環節過渡連線語沒有達到預期的效果，教學語言的規範性還需加強。

　　2、在知識教育過程中，還要更加註重人文教育，把學生內在的心靈上的真善美喚醒，近而達到人文精神的培養。

　　總之，通過這堂實錄課的教學嘗試，使我感受到了改變教學方式、方法的重要性。在今後教學中，我會不斷學習、不斷實踐、不斷反思，努力提高自己的教學水平，使自己真正成為一名受學生歡迎的老師和朋友。