語文六年級上冊第八單元作文習作指導
六年級語文上冊第八單元作文習作,寫一門藝術的故事要怎麼寫呢?下面是小編整理的小學六年級語文上冊第八單元作文習作指導,供大家參閱,希望對你有幫助!
小學六年級語文上冊第八單元作文習作指導1
要寫好本次作文,必須注意以下幾點:
1、選擇自己親身經歷過的事。這樣才會有話可說,才能抒發真情實感。
2、要把事情的經過寫完整,重點突出。
3、將閱讀課文中體會到的表達感受的方法運用到習作中去,在習作中融入自己的聯想和想象。
第一部分 寫學一門藝術的故事
一、記事作文的特點、寫作方法簡述
根據習作題目的內容,這是一篇寫事的記敘文。記事這類文章,事是重點,它的明顯特點是:注重把事件、情節的過程具體地表現出來,不著力刻畫人物,也無中心人物:文章的中心思想是表現事件的思想意義,而不是表現主人公的思想品德。
一件完整的事情包括:事情發生的時間、地點、人物及事件的起因、經過、結果,它們被稱為事件的“六要素”。“六要素”在描述事件中的地位,起因、經過、結果是事件的主要環節。其中經過部分又是整個事件的核心,更是一篇寫事作文成敗的關鍵。
怎樣安排記敘的順序才能使文章條理清楚,寫記敘文,必須考慮哪些先寫,哪些後寫,安排好記敘的順序。
***1***運用順敘
順敘有以時間為順序的,也有以事物發展規律為順序。在敘事性的文章中,大多是以時間為順序的。按時間順序進行敘述時,必須寫清楚敘述的時間。現實生活中任何事情都不會突然發生,它總有一個發生、發展的過程。因此,要根據事情發生、發展、高潮、結局這一事情發展的規律來進行敘述,文章的層次才會是清楚、明瞭的。
***2***運用倒敘
倒敘,就是把事件的結局或某個最突出的片斷提在前面敘述,然後再從事件的開頭進行敘述。需要指出的是,運用倒敘的寫法,必須注意交代清楚倒敘的起訖點,順敘和倒敘的轉換處要有明顯的界限、必要的文字過渡。 在記敘的過程中,怎樣妥當地安排詳寫和略寫
1、事情的發生和結果要略寫,事情的發展過程要詳寫。事情的發
生階段,往往是交代時間、地點、人物,以及起因,事情的結果部分,往往是寫出事情的結局或點明事情的中心。它們在整個事情中,或者說在整篇文章中,僅僅是枝節部分,所以要略寫。事情的發展過程,是整個事情,或者整篇文章中的主體部分,它往往具體體現中心思想,因而要詳寫。
2、有點有面地敘事,“面”要略寫,“點”要詳寫。有點有面地敘事,“面”上的內容往往是渲染氣氛,交代背景,起烘托的作用。“點”上的內容往往是文章的重點。直接體現中心思想的,所以要詳寫。 二、習作具體指導
根據題目所要求寫的事情是屬於成長足跡型別,如第一次„„;學習某種本領;;增長見識;提高思想;興趣愛好;成功、失敗、勇敢、膽小、傷心、快樂„„的真切體驗。
如何把自己學習某種藝術,比如,音樂***演唱、樂器演奏、舞蹈***、書法、繪畫、雕刻等
這些事作為材料來寫成作文:
①根據題目的要求選定了某件事,就要對這件事進行認真的回憶,並仔細琢磨,反覆思考,挖掘出這件事中含有的生活道理,或找出它閃光的地方。
② 要交代清楚時間、地點、人物、事件。比如,在什麼時候,什麼地方開始學習這門藝術的,學習了多長時間。
③ 必須把事情發生的環境寫清楚。因為任何事情總是在一定的環境中發生、發展的。環境寫好了,寫出特點來,還能渲染氣氛,表達感情,使文章更生動。比如,你是怎樣愛上這門藝術的?學藝的動機是什麼? ④ 記事中要圍繞中心,抓住重點,不要面面俱到。比如,詳細寫你學這門藝術的過程,你還記得當初練習時的情景?期間有沒有什麼趣事發生?遇到過什麼困難和挫折,是否想過放棄?要開展聯想和想象,把故事寫生動。
⑤寫感受,談體會。寫自己學習這門藝術的心得體會,比如,增長了什麼知識,明白了一個什麼道理,學到了什麼技藝。別人可借鑑的學藝方法,以及應吸取的經驗和教訓等等,讓別人讀了你的文章受到感染。可以把課文中所學到的表達感受的方法,運用到習作中去。
動筆之前應列出提綱,理出思路。先把事情是怎樣一步一步發展的,開始怎樣,經過怎樣,結果怎樣,有哪些體會,一一列出來。
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第二部分 寫自己喜歡的一件藝術品
藝術品,是具有藝術價值的創意物品,它主要包括:繪畫類藝術品、書法類藝術品、攝影類藝術品、文藝類藝術品***音樂、舞蹈、戲劇***、雕塑類藝術品、陶瓷類工藝品、傳統工藝品、民間工藝品等等。在選材時,只要選擇一件自己最喜歡的藝術品。
如果你是選擇一件喜歡的工藝品,寫一篇狀物的記敘文。就是用語言文字把某一物品形象逼真地再現於讀者面前,達到豐富知識、陶冶性情的目的,同時也表達自己對它的喜愛之情。因此,在寫作時就要抓住工藝品的形狀、特點、用途以及在生活中給你帶來的樂趣、啟迪和幫助,充分表達你對這件工藝品的喜愛之情。寫作方法是:
1、確定觀察順序
觀察要按一定的順序進行,一般就是寫作的順序,這樣寫作時就會言之有序。有的是先上後下,或先下後上;有的是從前到後,或從後到前;有的是先整體後部分,或先部分後整體;有的是先主要再次要,或先次要再主要„„,選擇什麼樣的順序要根據工藝品的結構特點來確定。如《精緻的軟木雕》的描述:
這個軟木雕半尺多高,一寸多厚,呈橢圓形,漆黑髮亮的黑枯木是它的外殼。木雕的中間有兩層晶瑩透亮的玻璃。玻璃中間嵌著軟木雕成的立體風景,活靈活現,妙不可言。右邊,一座飛簷翹脊的美麗涼亭掩映在松柏之中,亭子下層是一大堆突兀的怪石,一條小河曲曲彎彎蜿蜒其間。兩隻仙鶴悠閒地在波光粼粼的水面上慢條斯理地浮游。小河左邊是一座陡峭的山峰,從山腳到山頂滿是蒼勁茂密的樹木。有鬱鬱蔥蔥的松樹,有錚錚硬骨的翠柏,有挺拔向上的修竹,還有毛毛茸茸的綠草,層層疊翠。這一切都是軟木雕成的,你相信嗎?最玲瓏剔透的還要數那座建在河邊的小亭。六角高聳的亭頂古色古香,又尖又彎的亭角上蹲著八隻怪獸。房樑上刻著精美的花紋。六根硃紅的細長柱子,小巧別緻的護欄,做工精細。亭前的松樹上能清晰地看見翠綠的松針,叫人禁不住想伸手摸一摸。
這是按從外到裡的順序介紹的。先介紹軟木雕的外殼,再介紹中間的立體風景,右邊的涼亭與小河,最後介紹小河左邊的山峰。
2、要仔細觀察工藝品的形狀、大小、顏色、用途、質地等。通過比較找出你所要描述的物品不同於其他物品的特點。如《奔馬》是這樣描寫的:
它昂著頭,眼睛凸得像銀鈴。透過它張裂的嘴巴,那兩排整齊的牙齒清晰可見,我彷彿聽見了它那驚裂長空的嘶鳴。馬頸上的鬃毛被風捲起,向兩邊有順序地分開。它整個身軀向上直立,前腿彎曲,後腿伸直,彷彿要騰飛,它那黑裡透紅的毛分外壯觀,隆起的肌肉像有無窮的力量要進發出來。
作者通過對奔馬的眼睛、耳朵和鬃毛、身軀的形狀的描述把一個活生生的小奔馬呈現給大家,而且突出描述了“奔”,這是與其他工藝品的不同之處,表現了這個奔馬的特點。在描寫時,不要面面俱到,有些無關緊要或難以描寫的部分就可以略寫或不寫,有特點的地方或你最喜愛的地方要重點描述。
3、注意觀察描述工藝品的動態。動態是指物品在活動變化時的狀態。如描述工藝拼玩具“森林之王”是這樣的:
這隻電動老虎是由遙控器控制的。只要一按那紅色的按鈕,老虎的前爪就會向上舉起來,做出騰空而起之姿,同時尾巴會像一條剛勁有力的鋼鞭來回搖動,顯出一副準備搏鬥的架勢。按動綠按鈕時,這隻虎便會發出一陣陣的虎嘯聲,令人毛骨驚然。
只有把靜態和動態描述出來,才能準確而完整地反映事物的特徵。這樣的描述,就會使文章具有了生活的氣息,展示了生活的情趣。
4、要展開豐富的聯想,把靜物寫活,使它具有生機。如《瓷馬》中,作者是這樣描述的:看著這匹瓷馬,我眼前好像出現了賽馬時的情景:有一匹馬被馬群甩遠了,但它不甘示弱,奮力追趕,經過不懈地努力,終於追上了隊伍,淋漓盡致地表現出馬的品質。我國的那些體育健兒也具有馬的品質。過去被稱為東亞病夫的中國人,經過不懈地努力,終於名列奧運榜首,讓我們一次又一次地看到五星紅旗在奧運會上升起。中國也像一匹駿馬,邁開雙踢,追趕著世界發達國家。我們相信,中國也將在不遠的將來,趕上和超過那些發達的國家。作者發揮了合理的想象,由瓷馬聯想到現實生活中人和國家,氣勢開闊,使文章的意境更上一層樓。
5、寫作時,要融入“我”和工藝品之間的關係,表達出“我”對它的喜愛之情。如《精緻的軟木雕》一文是這樣描述的:我常常望著這引人入勝的軟木雕出神。我多麼想變小,到這秀麗的微型立體風景中去遊覽一番呀!這座巧奪天工的軟木雕又讓我無比佩服那些能工巧匠們的高超技藝。這些沒有生命的小木頭在他們手裡被造成栩栩如生的形象,真叫人讚歎不已。小作者積極聯想,“我多麼想變小,到這秀麗的微型立體風景中道遊一番呀!”由此發出衷心的讚歎:“這座巧奪天工的軟木雕又讓我無比佩服那些能工巧匠們的高超技藝”。“這些沒有生命的小木頭在他們手裡被造成栩栩如生的形象,真叫人讚歎不已”。這樣,就啊自己的喜愛之情淋漓盡致地表現出來了。
6、寫作時,要合理安排結構,注意段落的層次,給人以清晰的印象。寫工藝品可以先寫這個物件的名字和來歷,然後介紹它的形狀、大小、顏色等,最後介紹它的用途或玩法以及給“我”帶來的樂趣,表達出喜愛之情。也可以根據玩具或學習用品的特點來安排。
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