小升初語文學習重點及高分作文構思方法

　　小升初是孩子最重要的起步方向，我們需要關注怎樣的資訊才能對孩子的未來有幫助呢?網小編告訴大家!

　　小升初高分作文構思方法

　　一、素材的多角度立意

　　義大利著名畫家達·芬奇的老師對達·芬奇所說的本身畫蛋的體會：即使是同一只蛋，只要變更一下角度，形狀便立即差別了。這告訴我們對生活中發生的事件我們可以多角度分析。文章源於生活，它的立意亦應多角度進行。

　　我們以一個發生在同學們身邊的事件為例。

　　本年春天，我和爸爸來到高爾夫球場，第一次學打高爾夫球。看教練做很簡單，我根據教練的要求去做，卻發現和想象的差別，要麼杆碰不上球，要麼球出去就偏離了標的目的，經歷了一次次失敗，我終於成功了。

　　就這一事例，我們可從如下角度立意：一、最大的敵人是本身，戰勝本身就會走向成功;二、一招一式，看似簡單，做起來難，失之毫釐，謬以千里;三、成功需要方法;四、運動帶來快樂……

　　這樣，一個素材，可以按照命題的差別，確定立意，設定情節，確定描寫重點。但無論從哪個角度立意，打球的動作細節是不克不及丟的。

　　二、練習寫好文章的細節

　　學生練習作文的過程中，很多孩子注意了情節的起伏，語言的流暢，但總感覺文章空泛，這是為什麼呢?忽視了細節描寫。

　　怎樣寫好細節，簡單地說，細節描寫要還原生活，去發現場景細節、服飾細節、語言細節、動作細節、心理細節等，根據生活原來的面目去描摹。一篇文章，恰到好處地運用細節描寫，能起到烘托環境氣氛、刻畫人物性格和揭示主題思想的作用。

　　如何將“陌生叔叔幫我把車修好”寫細，我們首先要還原生活場景，在頭腦中勾勒出雪中修車圖，再從這一圖畫中去尋找描寫的細節。

　　這是一位同學的作文片斷：“叔叔迅速地摘下手套，用右手拿著鏈條，左手幫著把鏈條搬過去，鏈條一點點地扣上去了，一節一節地扣住了後輪的齒輪。‘咣噹’一聲，鏈條滑了出來，這一次努力前功盡棄。我的心咯噔一下，萬一叔叔告訴我修欠好，我該怎麼辦呀!可事情並非如我想象，只見叔叔向攏起的雙手呵了呵氣，又蹲下了身子。他為了不讓鏈條彈開，用右手把鏈條往前面齒輪上套住，然後右手拉住鏈條往後齒輪上移，左手護住鏈條不讓它再滑出來。後來，他看到位置有些偏，就用左手把它移正再裝，潔白的雪花落在了他凍得通紅的滿是油汙的手上，我知道他的手必然很冷，很冷，可他的心必然很熱，很熱。終於，鏈條一節一節地和齒輪扣住了。他猛一轉腳踏板，車子居然又完好地轉動起來。”文章中最直觀的細節是叔叔修車的動作細節，摘、拿、套、拉、護、移、轉等動詞的使用，寫出了叔叔雪中修車的不容易，突出了人物精神。其次應當是表面細節和心理細節的描寫襯托了人物美好的心靈。

　　每個人觀察生活的角度和經歷差別，再現的生活場景也就差別，但無論採用怎樣的方法，我們達到這樣一種境地為最好——做到寫人則如見其人，寫景則如臨其境。

　　三、整理生活中的素材

　　努力回憶六年來的校園生活，家庭生活中記憶尤為深刻的小事，哪怕是一次單手磕雞蛋的經歷都不要放過。因為孩子有對生活的觀察、積累，有真實的體驗、感受，他的表述必然會具體而生動，他所表達的情感必然是真實的。翻翻過去的作文、週記，從多個角度，蒐集這樣的素材，將細節完整地記錄下來，進行分類整理。

　　有些家長大量地看作文選、雜誌，想資助孩子從上面搬些素材下來。我不大同意這樣的做法，因為那不是孩子的生活，他很難像成人一樣具有縝密的思維，進行合理的想象情節，他也很難描摹當時的細節，這樣的作文不克不及打動讀者。不如讓作文選、雜誌成為勾起孩子回憶生活的媒介，從與作者相似的經歷中挖掘寫作素材。如：從作文選上看奶奶為我掖被子的細節，想到冬天，媽媽買藥回來，為我滴眼藥時怕我嫌涼而搓手的動作，這樣一來寫母愛的文章就有了素材。

　　四、努力錘鍊文章的語言

　　佳釀總是經過釀造才有它獨特的芳醇，文章也是一樣，經過錘鍊的語言才是有生命力的語言，孔子說“言之無文，行而不遠。”說的就是這個道理。

　　我們可嘗試這樣的幾種方式，讓語言煥發色彩。

　　在句式變更上下工夫。在表達強烈的情感時，可以將陳述句用反問、設問或感嘆句的形式表達。

　　在準確地運用詞彙上下工夫。在文章中可以用一些擬聲詞來豐富表達;別的，可使用疊詞使描繪更加準確，並且能使語言具有節奏感，從而讓語言富有音樂美。再有，四字詞語和成語的使用，會使語言表達更為簡練。

　　在恰本地運用修辭上下工夫。修辭不光使文章語言生動活潑，並且能調節音節，增強語言的音樂美，提高語言的表達效果。例如：“風追著雨，雨趕著風，風和雨聯合起來追趕著天上的烏雲，整個天地都處在雨水之中”一句，意思是說“大雨來了”。但是作者使用了擬人的手法，把風、雨當作正在賓士的人，飛快地追趕天空的烏雲，這樣一說比“大雨來了”更能體現出雨來的之快、之急、之大。當然，修辭方法還有引用、誇張、排比、設問、反問等等，我們應按照需要採用。

　　希望上面的幾點建議，對正在摸索小升初作文寫作的孩子有資助，同時也希望，你們能在2019年的小升初作文中大顯身手，發揮出好成績。

　　小升初語文學習重點

　　學好課本是基礎

　　許多同學對課本不聞不問，置之腦後，整天沉溺於題海之中，結果是耗時費力，廣種薄收，效果甚微。好比文言文的學習，課內篇目還沒有讀懂過關，詞法、句法沒有學懂弄透，就急於到題海里去“暢遊”，顯然是白費心血，捨本逐末。課內文言文這隻“麻雀”，仔細解剖透徹了，才能在課外舉一反三，觸類旁通。該背誦的必然要背得滾瓜爛熟;該熟讀的必然要爛熟於心。一般來說，考試的材料取自課外，但考點和答案卻在課內。

　　學會聽課很重要

　　聽課除了認真聽老師講解外，一要動筆，在書上劃劃圈圈，在條記本上記下重點、難點和疑點，二要邊聽邊思考，聽課要注意老師的講課思路、要點，同時要積極思考，隨時準備發言。很多同學往往不注意課堂聽講這一環節，一節課的內容在課外卻要花幾個小時才能彌補上，真是得不償失。

　　讀書條記不克不及少

　　語文學習最重要的內容是讀書。要學好語文，光讀幾本教材是遠遠不敷的，必需要大量地閱讀課外書籍，從書中獲取豐富的精神養料。建議大家每天要包管有一個小時的讀書時間，時間可以是整塊的，也可以是分散的，每天睡覺前問一問本身，今天讀書有一個小時嗎?歐陽修利用“馬上、枕上、廁上”讀書，鄭板橋利用“舟中、馬上、被底”背誦，應是我們學習的模範。

　　於此同時我們還要養成隨時記條記，整理條記的好習慣。因為語文知識過於零碎，所以要經常的把學過的知識整理一下;寫讀書條記有助於培養勤于思考的習慣，提高思維的條理性和深刻性，有助於加深對讀物的理解、記憶。做讀書條記有以下幾種方法：摘抄、摘錄法，做卡片法，提要鉤玄法，寫讀後感法等。

　　工具用書勤翻閱

　　讀書學習要養成勤查字典、詞典等工具書的習慣。工具書的種類很多，除了字典、辭典外，還包羅文獻資料、索引等供查考使用的圖書。最常用的工具書如《新華字典》、《現代漢語詞典》、《古漢語常用字字典》、《唐詩鑑賞辭典》、《宋詞鑑賞辭典》等。工具書不但是最好的老師，可以隨時查閱碰到的疑難問題，並且也可以作一般閱讀材料來讀。

　　日記隨筆天天練

　　其實大家完全不必把日記和隨筆看得那麼恐怖，日記和隨筆就是把本身一天的所見所聞、所思所感有選擇、有重點地記錄下來。不光形式靈活，可長可短，可敘可議;並且內容也非常廣泛，可以海闊天空，無所不談。日記和隨筆的熬煉有兩個好處，一是練語言文字的熟練程度，二是練本身的思維能力和認識能力，要注意培養本身的觀察能力、感受能力、思考能力。常言道“曲不離口、拳不離手”，語文的作文能力就需要“筆不離手”。

　　獨立思考最重要

　　思考是掌握知識的中心環節。養成獨立思考的習慣，首先要善於提出問題，思考是從問題開始的。因此，引起思考的最好措施就是多問幾個為什麼。建議大家現代文要“多讀、多思、少做題”，每讀完一篇文章後，留出2～3分鐘的時間給本身提出幾個問題，看本身是否能回答。能回答，說明你讀懂了;不然就沒有效果。好比問，這篇文章的中心是什麼?這篇文章主要寫了些什麼?是怎樣寫的?為什麼要這麼寫?