七年級上冊語文課課練答案蘇教版

　　做七年級語文練習冊勤能補拙是良訓，一分辛勞一分才。下面是小編為大家精心整理的，僅供參考。

　　***一***

　　冰心詩四首

　　【鞏固強化】

　　一、基礎訓練

　　1、cháo;dié;xiàn;sǎ;nèn;yàn

　　2、D***灑遍了/犧牲的血雨***

　　3、謝婉瑩;作家;兒童文學;繁星;春水

　　4、***1***由花的明豔聯想到人們成功的事業、奪目的榮譽，由“淚泉…‘血雨”聯想到人們的艱辛奮鬥和巨大的犧牲，由花的成功必須有“淚泉…‘血雨”澆灌，聯想到人的成功也是需要艱苦的奮鬥和壯烈的犧牲。作者用精妙的比喻和具體意象給人們留下鮮明的印象，使人從中領悟到奮鬥者和犧牲者的偉大。

　　***2***《母親》表現的是一種童稚期尋求母愛保護的心態，

　　《紙船》表現的是步入青年後對母愛的懷念和依戀，

　　這是由於不同年齡階段對母愛的認同和理解而形成的。

　　二、能力提升

　　1、嫩綠的芽兒、淡自的花兒、深紅的果兒

　　2、遞進;發展;貢獻;犧牲

　　3、不能。這三個小節之間，從內容看是遞進關係，“芽兒…‘花兒…‘果兒”的順序排列暗指果樹從抽芽、開花到結果的生長過程，是按照植物生長的順序來排列的。

　　4、“嫩綠”顯示著健壯、旺盛和朝氣，“淡白”蘊涵樸素、純潔、不追求外表的華麗，“深紅”象徵豐碩、甜蜜和美麗。

　　5、不能。因為它們說的話與各自的特徵是緊密聯絡在一起的。“芽兒”需要成長髮展，正如青年需要學習、提高。一旦開出花兒，不是要孤芳自賞，而是要裝點大地，有如青年要以自己的青春年華為社會注進旺盛的活力。最終結成“果兒”，又如青年要甘於以犧牲精神為社會創造巨大的業績，使人生更顯輝煌。

　　6、“嫩綠的芽兒%陝快成長，盛開淡白的花兒;“淡白的花兒”結出飽滿的果實;“深紅的果兒”香甜可口，讓人們品嚐。

　　7、D

　　【課外拓展】

　　1、特點①：慈祥智慧。依據：初次見面，拉著“我”的手說話，幽默的話語驅散了“我”的緊張。

　　特點②：生活儉樸，不講享受。依據：冰心不屑於“豪華”，冰心的書房很簡樸，家裡的陳設也極簡單。

　　特點③：關懷後輩。依據：贈“我”《冰心文集》，並在扉頁上為“我”題寫了一句話：“說真話就是好文章。”

　　特點④：關注社會民生。依據：談到老百姓深惡痛絕的腐敗，她感到很憂慮。***其他答案，只要言之成理即可***

　　2、指的是冰心慈祥親切、正直誠實的品質，冰心的智慧和思想，不會隨她的生命結束而消失，而是將永遠留在人們心中，照暖人們的心，成為人類永遠的精神財富。***要答出“不熄”和“暖燈”兩方面的含義，意近即可***

　　3、這句話指出當前社會上腐敗現象較嚴重，很多人過分追求金錢地位，追求物質享受，從中看出冰心對當前不良的社會風氣的憂慮。***意近即可***

　　4、***1***我忘不了我和她的那一次會面。***意近即可***

　　***2***篇末點明瞭題目“不熄的暖燈”的含義，並照應開頭，總結全文。

　　***二***

　　本命年的回想

　　【鞏固強化】

　　一、基礎訓練

　　1、A

　　2、***1***與自己屬相相同的年頭。

　　***2***看到美好的情景而心情愉快。

　　***3***閤家，全家。

　　***4***大門內做遮蔽的牆壁。

　　3、***1***形象地描述了柴禾迅速放進灶膛中的情態，表現了春節忙碌的情景。

　　***2***民間俗語，通俗，自然，易懂。

　　***3***運用軍事術語“換崗”，幽默風趣。

　　4、一是辛苦一年，幸喜五穀豐登，享用一下勞動成果;

　　二是展望未來，祈求好運，祝願平安幸福;

　　三是閤家團聚，增進親情，密切鄰里和整個村落的人際關係，上上下下，遠遠近近，和和美美奔前程。

　　5、以詩的語言盡數二十四個節氣的名稱，使得華夏文明撲面而來，下面被襯托的春節也就更引入注目了。

　　6、昔日大年，含義豐厚，充滿了熱烈、純真、虔誠和期盼，沒有孤獨、欺詐、戒備和失望，回憶起來，似乎老成、世故也不見了，身心輕鬆，童心童趣萌發，自然就有了“返老還窒之感”，這個結尾餘味無窮。

　　7、變化的總趨勢：淡化。專案內容減少，某些事情推遲。市場取得而非自己操辦者增多，年貨數量減少而質量提高，人們重視程度下降，過年與平時差別減小——平時如過節，平時的生活質量大大提高了。

　　二、能力提升

　　***一***1、“炒花生”“炒瓜子”“炒玉米花兒”是並列的三個短語，應把逗號改為頓號。如有學生認為“玉米粒兒在拌著熱沙子的鐵鍋裡畢剝畢剝響”後面的分號改為句號，“花生、瓜子、玉米花兒炒熟了，裝在簸箕裡，到院裡晾脆，然後端進屋來”後面的逗號改為句號，也應該鼓勵與肯定。

　　2、過年的忙碌氣氛

　　3、幸福而愉悅的心情

　　4、A

　　5、B

　　***二***1、①這是關於中國傳統的與氣候密切相關的24個節氣的內容的詩歌。

　　②驚蟄;清明;芒種;處暑;白露;小寒

　　2、臘月初一晚上，家家炒花生、炒瓜子、炒玉米花兒;炒完一鍋又一鍋，一捆捆柴禾捅進灶膛裡，土炕燙得能烙餅。

　　3、擬人。形象地描繪出過年的氣氛越來越濃的特點。

　　4、炒年貨，吃臘八粥。 其他略。

　　5、人們希望來年的生活更加美好。

　　6、“捨不得吃”是因為臘八粥“令人賞心悅目“，“吃起來卻又沒有個夠”是因為臘八粥非常香甜可口。

　　7、不準確。作者混淆了“節氣”與“節日”兩個概念。

　　“節氣”是指與氣候密切相關的24個節令，

　　“節日”是慶祝或祭祀的日子，與民俗更為密切。

　　前者指，立春、雨水、驚蟄、春分、清明、穀雨、立夏、小滿、芒種、夏至、小暑、大暑、立秋、處暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒二十四節氣;二十四節氣表明氣候變化和農事季節，在農業生產上有重要意義。

　　後者有春節、元宵、清明、端午、七夕、中秋、重陽等節日。

　　【課外拓展】

　　1、臘月初一晚上，家家炒花生、炒瓜子、炒玉米花兒;炒完一鍋又一鍋，一捆捆柴禾捅進灶膛裡，土炕燙得能烙餅。

　　2、“捨不得吃”是因為臘八粥太珍貴、太可愛、太好吃，出於珍惜心理、節約心理、好日子要細水長流的心理，從而捨不得吃它。“吃起來卻又沒有個夠”，也是因為“太好吃”——吃起來就忘掉了其他，怎麼吃也不過癮，吃了還想吃。

　　3、兩;除夕守歲;初一拜年自己對這兩件事的看法。

　　4、寫出了過年時的喜慶氣氛和孩子們的喜悅心情。

　　5、作者並不完全贊同傳統的風俗習慣。例如，對“守歲”，作者認為對“習於早睡的孩子是一種煎熬”。“可是寒風凜冽，吹得小臉兒通紅、也就很不舒服”。對吃餑餑“我困得低枝倒掛，哪有胃口去吃?胡亂吃兩個，倒頭便睡”。對拜年，作者“從心坎覺得窩囊”。從以上的態度中，我們可看出作者厭惡過年這種傳統陋習。

　　6、示例：我困得低枝倒掛，哪有胃口吃?“低枝倒掛”一詞生動傳神地寫出“我”因熬夜而睏倦不堪的動作，語言不乏幽默風趣。

　　7、相同點：都是按時間順序安排材料的。

　　不同點：《本命年的回想》意在反映民間過年的傳統習俗，在懷舊中獲得“返老還童”之感，所以作者的敘述比較客觀，饒有興趣;

　　而《過年》旨在表達作者對過年陋習的否定態度，文章是從“我”的這種態度出發來敘述過年的風俗人情的，體現了作者的移風易俗的改革思想。

　　***三***

　　十三歲的際遇

　　【鞏固強化】

　　一、基礎訓練

　　1、 cháng;yáng;qióng;

　　lóng;diàn;wū;yè;xī;

　　xié;bèng;chóu;chàng;

　　bìng;fǔ;wèi;zǎn;qiáng; lǔ

　　2、A

　　3、河流比喻北大前進的軌跡;

　　風景比喻北大社會時代背景;

　　舵手、船工比喻北大的老師。

　　二、能力提升

　　1、北大圖書館對“我”的巨大影響。

　　2、略。

　　3、夏令營時小女孩的話留給“我”深刻的印象。因為小女孩當時的感受跟“我”現在的感受相同。插敘了一個女孩因自己的無知而哭泣的事情。在知識和真理面前，承認自己的無知是獲得知識、取得進步的前提。

　　4、不能，四個動詞，存在邏輯上的先後關係。

　　5、略。

　　【課外拓展】

　　1、示例一：還蘊含著閱讀的甜蜜，閱讀的快樂***或：精神的愉悅，心靈的慰藉，人生的精彩等***的“味道”。

　　示例二：書籍的“味道”像棉花糖給生命以甜味，像伊甸園給精神以快樂。***或：像避風港給內心以安定，像維他命給思想以營養等。***

　　2、***1***示例：運用比喻的修辭手法，生動形象地寫出了閱讀在人成長過程中的作用，對人終生的積極影響。

　　***2***示例：從小培養孩子的閱讀興趣，可以讓孩子終生受益，終生快樂。***意對即可***

　　3、示例：從他人的角度選材，半富了文章內容，更好地突出了文章主旨，即“愛讀書的人，人生精彩，而讀書的嗜好，必須從小養起”。

　　4、示例：①家長要培養孩子的讀書興趣。

　　②家長要言傳身教，多陪孩子讀書。

　　③家長要經常帶著孩子逛書店。

　　④家長要創造條件借書給孩子讀。

　　***答出兩條即可***