七年級下冊語文課本答案

　　做七年級語文課本練習，是被子，是讓人安適的;小編整理了關於，希望對大家有幫助!

　　***一***

　　聞一多先生的說和做

　　一、細讀全文，畫出精闢的語句，然後複述課文大意，並說出聞一多前期和後期思想品格上的主要特點，前後期有什麼變化，又有什麼共同的地方。

　　答：聞先生前期為了探索救國救民的出路而潛心學術研究，不畏艱辛，廢寢忘食，終於在學術上取得累累碩果。後期則投身於民主運動，敢於為人民講話，面對凶殘的敵人無所畏懼、視死如歸，體現出民主戰士的大勇，成為中國革命知識分子的楷模。聞先生在前期和後期所走的道路不同，反映了他對社會認識的變化。但作為一名卓越的學者、一名偉大的愛國者、一名言行一致的志士仁人，他卻是始終如一的。

　　二、說說下列句子的含義，注意其中加點部分的意思。

　　1、那時候，他已經詩興不作而研究志趣正濃。

　　答：“詩興不作”是文言說法。“作”，起。“詩興不作”就是寫詩的興致減少了。20世紀20年代，聞一多寫了許多愛國詩篇。從20年代末起，他轉入對我國古典文化的深入研究。

　　2、他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方。

　　答：“開一劑救濟的文化藥方”是兒喻的說法，指尋找使我國民族文化繁榮昌盛起來

　　的方法。自20世紀20年代末起，聞先生過了十多年“書齋生活”，企圖從文化上尋找振興民族的途徑。

　　3、 1930年到1932年，“望聞問切”也還只是在“望”的初級階段。

　　答： “望聞問切”是比擬的說法，把我們的民族比成一個病人，說明聞一多當時從文化研究上來探求救國的方法，也還僅僅是走出了第一步。

　　4、深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了的四壁”。

　　答：“它”指深夜燈火。深夜只有孤燈相伴，本來應感到寂寞，但聞一多則不然，他在一盞孤燈下全力進行學術研究，成績斐然。“漂白了的四壁”引自聞一多詩《靜夜》，這首詩表現了詩人對祖國前途和人民命運的關切。課文中引用“漂白了的四壁”，意在表現聞先生深夜從事學術研究那種怡然自適的情景，與“大開光明之路”的意趣一脈相承。

　　5、他潛心貫注，心會神凝，成了“何妨一下樓”的主人。

　　答：“潛心貫注”和“心會神凝”意思相近，都是說用心極專極深，除學術研究外，沒有別的任何事情可以使他分心。

　　三、從下面兩題中任選一題展開討論。

　　1、課文的兩個部分之間，是用哪些話過渡的?把這些話找出來，說說是怎樣起過渡作用的。

　　答：是用兩個句子完成過渡的。“做了再說，做了不說”，這是對前一部分的全面概括，然後指出這只是聞一多先生的一個方面。“聞一多先生還有另外一個方面，——作為革命家的方面”，這句領起了文章的後一部分。這兩個句子關聯得十分緊密，“僅……還……”“一個方面……另外一個方面……”這都是起關聯作用的詞語，“學者的方面”“革命家的方面”，這是呼應緊密的提法。作者在兩個部分之間，用了總承上文和總起下文的句子，在兩句之間又注意披此的關聯，這樣就使兩個部分的過渡十分自然。

　　2、這篇文章在敘述中穿插了哪些形象的描寫?說說這些描寫的作用。

　　答：課文中對聞一多的語言、肖像有許多具體描寫。例如“炯炯目光”“頭髮零亂”“昂首挺胸”“長鬚飄飄”。又有細節描寫，例如“一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙”。這些描寫能起到具體再現聞先生那令人尊敬的高大形象的作用，使他的精神、品格、作風彷彿都成了可以具體感知的東西。

　　四、△聞一多先生的事蹟很多，試為本文補充一兩個事例。

　　示例：1946年，北大、清華、南開三校師生大部分北上，昆明警備司令霍揆彰為討好

　　蔣介石，密擬黑名單，經陳誠同意後於7月11日暗殺知名人士李公樸。昆明城裡人心惶惶，許多人都力勸聞一多不要再在公眾面前演講，已知悉內情的朋友也告訴他黑名單上排在李公樸後面的就是聞一多。聞一多明知有險，仍毫不畏懼，主持召開李公樸的追悼會，並當場怒斥搗亂的軍統特務，發表了有名的“最後一次講演”。

　　***二***

　　口技

　　一、熟讀課文，根據提示，畫出並體會文中描摹音響的語句。

　　1、表現深夜一家四口由睡到醒、由醒入睡的過程。

　　答：①“遙聞深巷中犬吠……眾妙畢備”，寫聲音由遠而近，由外而內，由小而大，由分而合，生動地表現了一個四口之家在深夜由睡而醒的情形。其中“遙聞深巷中犬吠……絮絮不止”，寫深夜的寂靜氛圍以及一家四口陸續醒來後的各種聲音;“當是時……眾妙畢備”，以排比的句式，急促的語勢，合寫五種聲音，猶如一部大合唱，使人感受到一家四口在靜夜的喧鬧氣氛。

　　②“夫粕聲起……婦夢中咳嗽”，寫聲音由大而小，由密而疏，微聞餘聲，表現了一家人由醒復睡的情形。“夫駒聲起”，寫丈夫由醒到睡;“漸拍漸止”，寫出拍兒聲由大到小的變化，給人一種輕慢的聲感，說明婦人和小兒正慢慢入睡;“微聞”的“微”字，表示聲音很弱。老鼠作作索索聲，盆器傾倒聲，婦人夢中咳嗽聲，都很輕微，襯托了深夜寂靜的氛圍。

　　2、表現從失火到救火的情形

　　答：①“忽一人大呼‘火起’……百千犬吠”，寫響聲大作，由少而多。

　　②“中間力拉崩倒之聲……不能名其一處也”，寫聲音百千齊作，應有盡有。逼真地表現了發生在這個家庭附近的一場大火災的情形。先用三個“……大呼”、一個“……齊哭”，繼之以三個“百千……”，又加之以“……百千齊作”，又夾百千……”等句，寫發現火情、火勢蔓延和人們救火的情景;“凡所應有，無所不有”，以及兩組相同的句式“雖人有……不;能……”，總寫火場聲音的多而雜。極力渲染火場的緊張氣氛，使人感到火情的緊急、火勢的猛烈、救火人的慌亂，猶如置身於救火現場。

　　二、聯絡課文內容，回答下列問題。

　　1、文中多次描述聽眾的反應，這些描述有什麼效果?

　　答：文中三次描述聽眾的反應。

　　一是“滿坐賓客無不伸頸，側目，微笑，默嘆，以為妙絕”。“伸頸”“側目”說明賓客聽得入神，被深深吸引，唯恐有所遺漏;“微笑”表示賓客對錶演心領神會，感到滿意;“默嘆”寫出賓客佩服表演者的技藝而又不便拍案叫好的神態。此時，聽眾已經進***技表演的情景之中而尚能自持。

　　二是“賓客意少舒，稍稍正坐”。“正坐”與“伸頸”“側目”對照。“稍稍”“漸漸”的意思，細緻地表現了賓客的情緒由緊張到鬆弛的漸變過程。說明聽眾隨表演內容而變化心態，已融***技表演的情景之中而難以自持。

　　三是“賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走”。寫賓客驚慌欲逃的神態、動作，說明口技表漬達到以假亂真的絕妙境界，使聽眾彷彿置身於火場，不禁以假當真，完全進***技表演者所營造的生活情景之中而不能自持。

　　這三處側面描寫，層層深入，生動細膩地刻畫出聽眾的心理變化過程，表現了這場精彩的蜜出對聽眾具有巨大吸引力，從而烘托了口技表演者技藝的高超。

　　2、文中前後兩次把極簡單的道具交代得清清楚楚，這對文章的結構和表現口技表演

　　者的技藝有什麼作用?

　　答：文中前後兩次交代道具的簡單，使文章首尾照應，結構完整。同時，也具有側面

　　哄託、表現口技者之“善”的作用。

　　三、解釋下列句子中加點的詞。

　　1、會賓客大宴……

　　答：會：適逢，正趕上。宴：舉行宴會。

　　2、但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無敢譁者。

　　答：但：只。聞：聽見。

　　3、婦撫兒乳，幾含乳啼，婦拍而嗚之。

　　答：乳：餵奶。嗚：指輕聲哼唱著哄小孩入睡。

　　4、賓客意少舒，稍稍正坐。

　　答：少：稍微。稍稍：漸漸。

　　5、雖……人有百口，口有百舌，不能名其一處也。

　　答：雖：即使。名：說出。

　　6、於是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。

　　答：股：大腿。走：跑。

　　四、辨析下列表示時間的詞語，將它們分別填在橫線上。然後以這些詞語為線索，背誦全文。

　　1、表示突然發生：忽 忽然

　　2、表示同時發生：一時

　　3、表示相繼發生：既而

　　4、表示在特定的時間內發生：是時

　　5、表示過了很短時間就發生：少頃 未幾 俄而

　　***三***

　　偉大的悲劇

　　一、閱讀課文，向同學複述這個故事，並說說其中哪些細節最讓你激動難忘。

　　可分小組，同學相互複述故事，再各自推舉一人到講臺前複述。不一定推舉最活躍、口才最好的同學，可推舉最需要鍛鍊的同學上臺複述。課文中哪些是最令人激動難忘的細節，同學們也許有不同的答案，要自己去找，並說出理由。

　　二、聯絡上下文，體味下列語句的含義，討論括號裡的問題。

　　1、對人類來說，第一個到達者擁有一切，第二個到達者什麼也不是。

　　***作者在這裡要表達的是什麼意思?你同意這種說法嗎?***

　　答：在這裡，作者站在斯科特一行人的角度，表達了角逐失敗後的一種極度沮喪、悲哀的心情。但事實上作者本人並不這麼認為，理由是，作者力斯科特這個失敗者作傳，本身就說明作者不同意“第一個到達者擁有一切，第二個到達者什麼也不是”的觀點。

　　2、挪威國旗耀武揚威、洋洋得意地在這被人類衝破的堡壘上獵獵作響。

　　***國旗怎麼會“耀武揚威“洋洋得意”?這裡表現出斯科特內心什麼樣的複雜感情?***

　　答：作者在這裡用了擬人的修辭手法，表達的是斯科特和夥伴們的心情。此時，在痛苦萬分的斯科特眼中，風中飄揚的挪威國旗就是他的對手，勝利者阿蒙森似乎站在那裡耀武揚威、洋洋得意。這真是“以我觀物，故物皆著我之色彩”。

　　3、斯科特接受了這項任務，他要忠實地去履行這一最冷酷無情的職責：在世介面前為另一個人完成的業績作證，而這一事業正是他自己所熱烈追求的。

　　***斯科特為什麼要接受這項為他人業績作證的任務?他不接受不行嗎?***

　　答：英國人普遍講求紳士風度，主張誠實、守信，坦然面對成功和失敗。在這種文化傳統薰陶下的斯科特，不能不接受這項為他人的業績作證的任務。正因為他的這一行為，其人格才顯得無比的高尚，贏得了人們的尊敬。

　　4、但是在這白雪皚皚的荒漠上，只有心中的海市蜃樓，它召來那些由於愛情、忠誠和友誼曾經同他有過聯絡的各種人的形象，他給所有這些人留下了話。

　　***聯絡上下文看，“心中的海市蜃樓”是指什麼?作者為什麼要這樣比喻?***

　　答：聯絡上下文看，“心中的海市蜃樓”是指斯科特在離開世界前心中回憶的美好的往事和他對遙遠祖國、親人、朋友的懷想，它們與現實的嚴酷形成了鮮明的對照。海市蜃樓是美好的，卻是根本無法實現的。這樣寫更加突出了悲劇效果，給人心靈的衝擊。

　　5、一個人雖然在同不可戰勝的厄運的搏鬥中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無

　　比高尚。所有這些在一切時代都是最偉大的悲劇。

　　***這兩句話是什麼意思?在全文中起什麼作用?***

　　答：這兩句話表達了作者對斯科特崇高的讚譽，意思是斯科特在與大自然的搏鬥中雖然失敗了，他的肉體倒下了，但是他的心靈經受了考驗，變得無比的崇高。有價值的、壯美的毀滅當然是偉大的悲劇。這兩句話在全文中可作為主旨句，起點題的作用。

　　三、斯科特在生命的最後一刻，在寒風凜冽的南板帳篷裡，給英國公眾寫下了一封絕命書。下面摘錄的是這封信的一部分。閱讀後結合課文內容***有條件的，可在課外查詢有姜斯科特的其他材料***，寫一篇閱讀筆記。

　　可以從理解斯科特等人這次南極探險的意義和他們對於祖國崇高的榮譽感等角度入手去寫。