初中生敘事作文指導

　　初中的敘事作文一直是初中的作文考試中出現的次數是最多的。下面克森小編為大家整理了一篇關於怎麼樣指導寫敘事作文，下面為大家分享一下。

　　《初中敘事作文指導》

　　中考作文八步訓練法

　　初三學生有中考的壓力，時間有限，需要衝刺性提高作文成績，這種背景下，從技巧和模式角度進行強化，是可以的，

　　初中敘事作文指導

　　。但從學生長遠發展和整個人生來看，過分注重考場技巧指導，可能會使學生對寫作喪失興趣，也可能會誤導學生重視作文的外在形式和技巧，而忽略了作文內在的觀察、思考和情感。所以，中考作文複習和指導，也要注重體驗，倡導觀察發現，做到潤物細無聲。

　　下面簡要介紹各個步驟做法，供大家參考：

　　第一步，以週記為主，不限定題材，學生喜歡什麼就寫什麼，想寫多少就寫多少，完全自由的狀態。只要有寫，便能得到肯定。過程中，不作任何的技巧指導，不提供任何的例文參考。當然，可以適當引導學生觀察生活中班級裡所發生的事情，可有針對性地適當策劃一些活動，讓學生有素材好寫，如《我們班的故事》交流會、《我心目中的老師》座談會、《爸/媽我想對你說》親子會、市井採風等，

　　第二步，接著做親情的題材訓練。著重突出“以情動人”，注意感動片段的收集和整理，以情促趣，動情成文。

　　第三步，在親情展示的基礎上，拓展進行生活中其他方面的感人材料收集，再寫感人或讓人感悟的內容。這一步，注意讓學生有所感悟，也就是結尾要有抒情或是議論。

　　第四步，可寫對自然界的感悟，可引入《斑羚飛渡》、《敬畏生命》、《懸崖上的酸棗樹》等文章，形成生命的意識。引入一些在自然界中體現哲理思維的文章，力求能讓學生透過自然和生活的表象，感悟到內在的道理，重點感受散文化的習作，模仿抒情性和議論性的提升。

　　第五步，寫對社會的觀察和思考，進一步開啟學生的思維，引入生活大課堂的體驗，同時，適當涉及小說、小論文的習作。

　　第六步，在學生能寫一定的事件和感受的基礎上，作“古詩成文”的嘗試。“古詩成文”是指創作時參照古詩的取材、立意、構思、手法、意境等方面，來形成自己的文章。通過這種體驗，讓學生感受作文的整體感，培養良好的語言表達能力，以及對好文章的感覺。

　　第七步，便是為中考而準備的，一些專題訓練，一些中考滿分作文的賞析，以及自己最好作文的修改和收集，做好應試的準備。

　　第八步，命題，考驗，重點講考場作文的注意事項。

　　如此操作量很大，需分多次進行，約兩個星期做一個專題訓練。如果是初一開始，一個學期進行一個專題訓練最好。