高三生物的備考計劃指導

　　在高三的幾門課程裡，生物可以說是最簡單的一科，所以高三學生一定要好好備考，才能不放過任何一分。下面是小編分享的高三生物的備考計劃，一起來看看吧。

　　高三生物的備考計劃

　　有明確的目標和計劃

　　而一旦確立了計劃就要一絲不苟地去執行，否則一切都是空談。確立目標分為短期和長期，最重要的是一定要切合自己的實際情況，確定的目標需要循序漸進，每一次都稍稍高出自己的現狀即可，否則目標達不到所帶來的失落感或許會讓自己的信心受到打擊。

　　而制定計劃，在我認為，計劃不可以寫得過於繁瑣細緻，儘量要做到可以變通，畢竟通常的狀況是計劃趕不上變化，比如一些學校突然組織的活動可能就會擾亂你的計劃，讓你感到焦慮或者產生一些消極的情緒;計劃也不可以太空洞，最好能具體到看哪章知識點、做哪類題、整理哪些卷子之類的，而不是單純的複習哪科、強化哪些知識點，如果像後者一樣，到執行計劃的時候可能會感到無所適從，因而浪費掉許多時間再去作進一步的具體安排;最後，計劃一定要是可行的，針對的應該是課餘時間，學校安排的課程一定要認真對待，安排的特殊複習時間也有它一定的經驗性在裡面，大家儘量要去遵守，在這樣的基礎上制定自己的計劃才是恰當的。另外，適當地給自己安排一些休閒時間也是十分必要的，要相信這絕對不是浪費時間，正確的休息方式可以讓大家在學習的時候效率更高，能夠去操場打打球、散散步，有條件的話練練琴、畫點畫，都是非常不錯的選擇。

　　注重教材，夯實基礎

　　在這一階段，每個學生要根據自己的實際情況來看。不同學生的基礎不同，如果高三同學對生物教材的掌握不是很透徹，那麼可以通讀教材。對課本中的名詞概念、結論性語句進行理解記憶，反覆記憶。在日常訓練中就鍛鍊使用術語進行回答，規範答題模式，鍛鍊答題技巧與做題的速度和準確率。而且這部分高三同學要注重構建知識網路。如果高三學生生物學習的還不錯，要加強系統複習，注重知識的綜合性，適當加大難度，加深深度，拓展寬度。

　　全面分析試題

　　高三同學在做高考生物試題時，總結出每張試卷中各類試題所佔比例，必出題型。而且還要在平時做題時尋找到自己的薄弱項。以調整自己的備考計劃。備考計劃是一個遞進的過程，要注意以下幾個方面的訓練：

　　1、能力提升：不要盲目的做題，在做題時總結是非常有必要的。要掌握住已經做過典型題的解題方法、解題思路、變化模式等等。要學會舉一反三，使自己的思維模式活躍起來。對高考生物中的重難點、熱點、薄弱環節進行鍼對訓練、提高訓練。

　　2、邏輯思維能力：在前期做題時，儘可能的做到對每一道題都“刨根問底”將這道題中所涉及的知識點都整理出來，這樣在做的好處在於可以將已經複習過的知識點再一次進行回憶，可以進一步加深對所學知識點的記憶。

　　在備考高考生物時還可以進行專題訓練，爭取做到面面俱到。在考試前要保證自己心態的良好，這個也可以在平時進行訓練，嚴格控制自己每一次的答題時間。並要將錯題進行整理，這樣即使在心情煩躁，複習效率低時也可以進行良好的學習。

　　重視新課改中關於能力提升的要求

　　需要重視以下幾個方面：重視研究性學習和實驗探究典型題的訓練。如胰液的分泌調節、生態農業、生態環境的調查等;重視科學研究方法，如空白對照和自身對照實驗、同位素示蹤法、顯微鏡的使用等;瞭解科學研究的一般步驟和方法;重視研究性學習與調查表格的設計、實驗變數關係的確定、器材藥品的選擇與安全、實驗資料的處理、實驗步驟的設計與完成、實驗結果預測、實驗方法的改進、實驗現象與結果的分析評價及研究性學習報告的撰寫要求等。

　　訓練思維，提高應試能力

　　1.能夠準確的理解圖表分析題。關注新課程的高考、實驗探究、研究性學習、圖表資料資訊、熱點問題的試題，注重圖表曲線分析能力、推理能力的訓練，提高自己的綜合運用知識分析、解決實際問題的能力，做到有圖必讀，有圖必識，有圖必析。

　　2.重視新課改中關於能力提升的要求。需要重視以下幾個方面：重視研究性學習和實驗探究典型題的訓練。如胰液的分泌調節、生態農業、生態環境的調查等;重視科學研究方法，如空白對照和自身對照實驗、同位素示蹤法、顯微鏡的使用等;瞭解科學研究的一般步驟和方法;重視研究性學習與調查表格的設計、實驗變數關係的確定、器材藥品的選擇與安全、實驗資料的處理、實驗步驟的設計與完成、實驗結果預測、實驗方法的改進、實驗現象與結果的分析評價及研究性學習報告的撰寫要求等。

　　3.要注意解題能力的提升。精練習題，回顧反思，變式訓練，提高訓練效果。對典型題的解題方法、解題規律、題目變化要進行反思，多開展“舉一反三”“舉三歸一”的變式訓練，練活自己的學習“思維”，提高發散性、聚斂性思維和應變能力。要針對高考的重點、難點、熱點、易錯的地方以及自己學習中的薄弱環節多練，提高解題能力。

　　4.能夠運用自己的邏輯思維，把教材中隱性的辯證唯物主義觀點挖掘出來，例如生命的物質性觀點、結構和功能的統一觀點***如唾液腺細胞和心肌細胞的細胞器差異***、區域性與整體的統一觀點***如抗體在細胞中的合成、加工、分泌***、生命活動的對立統一觀點***如某些激素的協同和拮抗作用***、生物進化的觀點、生物與環境的統一觀點等。

　　高三生物的複習方法

　　1.分類整理法

　　將概念或結構分類理清尤為重要，否則會比較混亂。如複習到細胞器的時候，可以用不同的標準將這些細胞器進行分類：有無膜結構***單層膜和雙層膜***、有無核酸或遺傳物質、是否與能量轉換有關、植物細胞所特有的細胞器、動植物細胞中作用不同的細胞器、能否在代謝過程中產生水等，這才能切實掌握細胞器的結構和功能。

　　2.圖解歸納法

　　高考題中有很多圖解類題目，如果不掌握讀圖的方法就很難自如地解答這類題目。那麼如何讀圖呢?首先要知道圖解中的結構和物質的名稱，然後再分析結構和物質之間的內在聯絡。馮老師建議，遇到過程類的知識，同學們要養成即便教材中沒有圖解，也嘗試著將這個過程用圖解的形式表示出來的習慣，同時要對圖表累知識要進行整理、歸類。

　　3.聯想遷移法

　　教材中的很多知識點看起來是孤立的，但很多知識存在著共性，對於這些知識可以採用聯想遷移法進行掌握。如孟德爾選擇豌豆作為遺傳學實驗材料，而摩爾根採用果蠅作為實驗材料，這兩種生物之間就存在著一些相同的優點：有明顯的易於區分的相對性狀、產生的子代數量多、易於培養等。

　　4.比較複習法

　　人們都稱生物是理科中的文科，背誦、記憶是必不可少的。同學們不要死記硬背，把生物學成“死物”，而要在理解的基礎上記憶，掌握其規律。可根據知識特點、個人情況採取不同的記憶方法，如簡化記憶法、對比記憶法、歸納記憶法等等。另外，還有很重要的一點，就是要養成良好的學習習慣。擁有良好的學習習慣，是學好生物知識的重要保證。

　　高考生物解題的基本技巧

　　常言道“世上無難事、只要肯登攀”。固然，是否“肯登攀”極其重要，但同樣是“肯登攀”，“亂登攀”與“巧登攀”的效果卻截然不同。在高考中，理科綜合的考試時間對於考生來說比較緊迫，若考生沒有一定的解題技巧，就容易浪費時間，導致因考試時間不夠而部分題目不能看完，即使是簡單題也丟了分。所以教會考生掌握做高考生物選擇題的基本技巧也是非常必要的。

　　1.直接判斷法。直接判斷法顧名思義就是指在準確掌握生物知識的前提下，通過觀察思考，直接從題目所給出的條件中作出判斷，確定符合題乾的選項。這種方法不需要拐彎抹角，適用於基礎知識類試題。基礎知識類試題主要是考查考生對生物知識的理解和記憶程度，可以說是送分題，但仍需要考生對基礎知識有準確無誤的掌握。

　　例6、下列關於染色體組的敘述正確的是

　　A.染色體組內不存在同源染色B.染色體組只存在於體細胞中

　　C.有性生殖細胞內含有一個染色體組D.染色體組內含有等位基因

　　【方法技巧】本題考查染色體組的相關知識。方法技巧是掌握染色體組數目的判斷方法。每個染色體組中的染色體均是非同源染色體。染色體組既存在於體細胞中，也存在於生殖細胞中，只是在同一生物體中殖細胞內的染色體組數為體細胞的一半。二倍體生物的有性生殖細胞中只含一個染色體組，而四倍體的有性生殖細胞中含有兩個染色體組。由於等位基因存在於同源染色體上，故染色體組內不含等位基因。【答案】A

　　A.寒冷時出現寒顫

　　B.從平原到高原，有人出現肺水腫現象

　　C.接受抗原刺激後，B淋巴細胞增殖和分化

　　D.飲水不足時，抗利尿激素釋放增加

　　【方法技巧】本題題幹中的關鍵詞是“屬於”和“內環境穩態失調”。而選項中A是受寒冷刺激時的體溫調節、C為免疫調節、D為水鹽平衡調節，都屬於正常的穩態調節，故應排除。【答案】B

　　3.對比推理法。對比推理法是通過比較選項所涉及的生物學的相似、相近、易混的概念、原理、方法、結構、功能等，以達到摒棄似是而非的選項，從而作出正確評判的方法。這類方法適用於選項相近或者類似的選擇題，此外，當排除兩個選項後，在剩下的兩個選項中猶豫不決，不知道究竟應該選哪個時也常常採用這類方法。