計算機培訓的心得體會

　　在我國中小學中，計算機輔助教學這種現代教育技術正被廣泛地引入各學科的實際教學中，並且發揮了積極的作用。以下小編為你帶來，希望對你有所幫助!

　　篇1

　　為了迎接這次教師基本功大賽，學校組織全體教師進行了計算機的培訓，培訓中我用心去領悟他們觀點，吸取精華，並且也品讀了幾位優秀教師的教學設計、說課，他們的教學理念很新鮮，課的設計十分精彩，我想這和他們高深的文化修養是分不開的，聽過看過之後我也受益匪淺。

　　一、加強科學文化學習，做一專多能的教師

　　想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。這幾天幾位輔導教師講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識旁徵博引給我們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。這就要求我們加強"教育藝術"的學習，加強科學文化知識的學習。

　　二、積極推動課程改革，做課程改革的實踐者

　　課程改革現在雖然還處於探索階段，許多未知的領域需廣大教師去進行認真摸索和總結。經過這一次的培訓，認識到我們每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應去推動它朝正確方向發展，做一個課改的積極實施者。我想只有經過全體老師的共同努力，新課程改革就會遍地生根、遍地開花、遍地結果。這樣中華民族將會是一個富有創新能力的民族，並會永葆青春、永立於世界。

　　三、拓展視野，把握最新教學動態

　　教師學會自我反思，就會以特定的眼光給自己在教學中的位置定位，就會站在素質教育的高度審視自己的教學行為，從而不斷提高自己的素質，教學水平和教學效率。這次培訓，對於我來說是一次難忘的充電機會。步入新的世紀，面對初見端倪的知識經濟，如何實施素質教育，如何進一步提高教學及管理水平，提高教學科研能力，是擺在我們每個人面前最現實的問題。學校給我們提供了這個再學習、再提高的機會，讓我們能聚集在一起相互交流，共同學習，取長補短，共同提高。我們堅信通過領導和老師幫助，以及自身的勤奮努力，相信我們會成為新世紀基礎教育戰線上的精兵強將。更加致力於自己鍾愛的教育事業中，更加投身於教學工作中。

　　篇2

　　五天的培訓結束了，雖然這次培訓的時間很短，但對我來說受益匪淺，充分認識到了現代教育教學媒體的特點和重要性。培訓使我的眼界開闊了、思考問題的角度改變了，許多疑問得到了解決或者啟發。

　　8.10~8.14這五天我們跟王老師學了部落格的相關知識，還學到了2007 excel公式，函式。

　　通過這次培訓我對提高自己專業素質的意識加強了。以前總覺得電腦就是打打資料，儲存資料，會一些基本的操作就行了，沒必要花時間學那麼多理論上的東西。通過這次培訓才發現電腦還有這麼多功能，只知其然不知其所以然，使我感到我所會的僅僅只是皮毛，要學的東西還比較多，人不學習要落後，學習的緊迫感更加加強了。不管是現在，還是在將來我們都應該不斷的加強學習，不斷給自己“充電”，才能不斷的開拓進取，勇於創新，才不至於被社會淘汰。經過短暫的學習計算機的過程，我感到了學習的快樂。

　　這樣的培訓有利於提高師生的資訊素養，以後對我們教師的工作方面會有很大的幫助。自次感謝王老師的指導，您辛苦了。

　　篇3

　　21世紀資訊代，計算機技術，通訊技術媒體技術相結合，給類資訊交流式帶深刻變革。隨著我基礎教育應試教育向素質教育轉變，使教育技術面臨著全新機遇挑戰。計算機媒體網路技術引入教各環節，引起教模式，教，教手段教工具重革新。所構造計算機輔助教***CAI***環境，能真改變教師位置:師間，間實現雙向交流，習者真習主體，自由瀏覽，查詢資訊，利用網路發現，探究，解決問題，領教優秀教師指導，同別習者展討論。教師則負責提供服務，答疑，提供網址，甚至師角色互換。種模式克服傳統遠端教反映遲滯，非雙向交流，互動性差等缺點，給終身教育，別化教注入新力。實現主體教師主導現代教思想。

        一，網路媒體教環境建設內容

　　網路媒體校教育教提供資源共享，資訊交流協同工作計算機網路資訊系統環境。網路媒體教環境包括:物理網路建設，應用系統建設，管理員隊伍建設等。更具體化，作非形象比喻:物理網路像路，應用系統像車，管理員比作駕駛員。路，車，駕駛者實現運輸。"路"整建設基礎設施，包括四面:結構化佈線，網路連通***網路裝置選擇***，伺服器選擇，終端選擇。"車"運行於網路軟體系統，主要包括:網路媒體教育通訊服務系統。"駕駛員"網路維護管理員。

　　二，何建設具自身特點網路媒體教環境;

　　建設具自身特點網路媒體教環境，關鍵於握校需求實際，處理"路""車""駕駛員"三者關係，基礎進行整體設計，確定期實施內容近期目標，完整工程建設。

　　"路"物理網路系統，整網路媒體環境建設基礎設施，特別結構化綜合佈線。比棟建築物基，要建百層高廈，基定要建適應十層樓基，即使目前經費夠建十層樓，基必需按百層樓打，再往加層。佈線應該整環境5-10發展考慮，能現200臺機器布200點，增加10臺機器，拉10根線，建網路容易現混亂。於網路裝置伺服器，交換機，終端機等裝置臺數，根據實際情況期購買。

　　建設網路應用系統非重要，"路"壞直接影響"車"或快快或現阻塞癱瘓。反講，條"高速公路"沒"車"，再寬"路"沒用，"路""車"服務。

　　網路系統手段，應用才目。建網重視應用，修路跑車，使網路發揮作用。網路應用系統，且基礎資料，沒使用，高速公路，滿載貨車，沒駕駛員，貨仍能達目，運用網路媒體教服務仍句空，讓建網路投入報更談起。

　　內些校教環境建設，往往網路系統本身作重點，網路系統本身入手，首先考慮主幹網型別，選ATM，選千兆網，FDDI，快速太網等，容易忽視應用系統，基礎資料使用員隊伍建設。或者幾者，先建網，考慮應用系統基礎資料，再考慮使用員隊伍建設。結購置先進網路裝置，缺乏相應應用系統，要花間做軟體，應用系統基礎資料，再進行員培訓，結整程拖太。由於網路技術發展快，候網路裝置落。使校園網巨投資，短間內難發揮效益，些均錯誤建設式。合理妥善處理幾者關係，校園網投資報。

　　目前內網路建設情況看，建設校園網路系統本身並困難，快建，建設網應用系統，基礎資料使用員隊伍則期艱鉅任務。沒規劃，幾者結合起，能走彎路。

　　三，網路媒體教環境建設實踐與探索

　　我校作福建省計算機教育實驗校，建設校園網，充運用現代資訊科技，努力營造現代化計算機輔助教環境。

　　我校網路媒體環境建設，電教樓網路交換機，通光纖1000M頻寬聯接各建築物100/1000M自適應交換機，構高速光纖主幹網，各建築物交換機100M頻寬與每樓層10/100M自適應共享集線器相聯接，使每樓層擁100M共享頻寬，樓層集線器100M共享式直接聯接桌面終端，整網路功能實現強資料資料傳輸，能同滿足50路資料量媒體課件傳送，支援80路阻塞視訊點播。網路伺服器均採用1000兆網絡卡通光纖與交換機直接聯接，保證媒體服務寬頻要求，並通DDN專線與際網際網路相連，教師提供專用媒體資料區，同實現程度資源共享。