高考語文高效率學習方法是什麼

　　想要學習的更多，學會高效的方法必不可少，語文科目也是如此，只有擁有高效率的學習方法，你才能更好更快的提高成績。下面是小編分享的高考語文高效率學習方法，一起來看看吧。

　　高考語文高效率學習方法

　　一、活用錯題本

　　[誤區]活用錯題本=錯題摘抄?

　　no!很多同學，都很聰明，但並不智慧。同樣的學習時間，但是知識掌握情況卻千差萬別，那便是死學和活學的區別了。

　　活用錯題本，讓我們學習由事倍功半，變成事半功倍。而何謂活用呢?很多同學都有做錯題的習慣，但僅僅把錯題整理做成了錯題摘抄本。這道題錯了，好，下次題型一變，繼續錯，好，錯題本又可以增加內容了心中那個滿足啊~。於是，考前捧著厚厚的錯題本，以表示自己曾有多用功、多刻苦。當成績慘不忍睹，想想自己付出那麼多起碼錯題本是足夠的厚，得到的分數那個冤啊!

　　這樣的錯題摘抄其實壓根就是死學，把自己累得半死，沒有把知識掌握好，真心是不會偷懶。活用錯題本，就是活化知識，把問題逐個突破。

　　活用方法有三：

　　1、串聯知識。用活頁本整理錯題，可以及時補充，把知識進行串聯，構建完整的知識網路。

　　2、有的放矢。從錯題整理中，找到自己的短板，把複習的重點放在加長短板上。

　　3、分析和總結。把錯題進行整理，不斷補充變式題，比較類似題型的變化，總結方法。

　　二、知識整合

　　[誤區]備考就是要對每個知識點進行單打獨鬥?no!

　　知識點從來都不是零散、單一的，高考備考其實就是對學過的知識進行歸納和整合的過程。目的在於把厚書讀薄。歸納整合不是進行知識的簡單堆積，而是為了找出知識的本質規律及其內在聯絡，從而提高自身對知識的理性把握。古人曰為學日增，為道日損，損之日損，幾近於道，就是這個道理。

　　第一點講到的活用錯題本，其實就是整合的方法之一，有效運用錯題本，可以進行基礎知識、閱讀技法的整合。

　　而古詩文的整合，可以從內容、主題、型別、作者等角度入手。以下的案例供同學們參考：

　　[案例一]按內容進行整合

　　課題：一切景語皆情語，任是流水也有情

　　山水小品類文言文的整合

　　內容：對《遊褒禪山記》《蘭亭集序》《滕王閣序》進行比較閱讀。

　　[案例二]按內容進行整合

　　對高中史傳類文言文進行整合，包括：《寡人之於國也》《荊軻刺秦王》《出師表》《鴻門宴》《赤壁之戰》。

　　教學重點：熟知事件、鑑賞人物、感悟道理。

　　[案例三]以作者為線索進行整合

　　李清照3首詞以南渡為分野

　　前期：真實地反映了她的閨中生活和思想感情，題材集中於寫自然風光和離別相思。

　　後期：主要是抒發傷時念舊和懷鄉悼亡的情感。表達了自己在孤獨生活中的濃重哀愁，孤獨，惆悵。

　　三、巧記知識

　　[誤區]語文=死記硬背?

　　no!

　　很多人聞語文色變，因為好多東西要背啊。作為文科，語文要背的東西真不少，基礎知識外，就古詩文就要背那麼多，還有古詩文的註釋，還有那些作者及他們的作品，一大堆。那如何是好?死磕?不，記憶方法其實有很多，最笨的方法就是死記硬背。把自己累得半死還不算，還滋長厭學情緒。

　　1、選擇適合自己的記憶法

　　1自然背誦法。自然背誦法是指在自然的狀態下，不採用任何記憶方法幫助背誦，只是通過反覆誦讀達到熟練成誦的方法，自然背誦法是一切背誦法的基礎。

　　2抓線索背誦法。抓線索背誦法是一種常用的理解式背誦的方法，在自然背誦的基礎上，選取幾個有代表性的關鍵詞語作為線索，作為背誦的提示，用得好，能使背誦取得事半功倍的效果。

　　3影象再現背誦法。影象再現背誦法是指將語言材料轉化為生動活潑的影象材料，在頭腦中形成一系列可以再現的形象，背誦時把文字材料像過電影一樣在頭腦中一一呈現出來。

　　4聯想背誦法。聯想背誦法是指通過聯想，在頭腦中形成暫時的聯絡來增強記憶，從而達到背誦目的的一種背誦方法。

　　5串字背誦法。在一定數量的誦讀基礎上，將語言材料幾個句子的首字或關鍵字串在一起，並附加一定的意義，使之組合成為一句完整的句子，不能組成句子的，有時還要使用諧音的方法，這種背誦方法就是串字背誦法。

　　6強化連結背誦法。強化連結背誦法，指對背誦內容之間的連結處進行強化記憶的一種背誦方法，能使背誦的課文成為長時記憶，也便於背誦時脫口而出。

　　2、漢堡包複習時間

　　資訊輸入大腦後，遺忘也就隨之開始了。遺忘率隨時間的流逝而先快後慢，特別是在剛剛識記的短時間裡，遺忘最快，這就是著名的艾賓浩斯遺忘曲線。簡而言之：人的記憶週期是7天。

　　為了便於理解，我們可以把一週的學習看做是一個漢堡包，如果只是麵包片，那多寡而無味啊。只有在裡面配以青菜、肉排、芝士、醬料複習，這樣才能成就美味掌握知識。

　　四、活用課本

　　[誤區]書本無用?

　　no!《考試說明》中提及：全卷課內知識考查約佔30%，課外知識考查約佔70%。於是，就有隻看課本的古詩文，然後就置身於題海中的誤區。

　　語文課本和高考其實有密切聯絡。葉聖陶老先生說過課文無非是個例子，語文教學就是通過這些例子培養學生聽、說、讀、寫的能力，並能舉一反三、觸類旁通。只有真正學好這些例子，才能實現昇華到舉一反三的轉折。否則，語文能力培養就只能是緣木求魚。

　　重視課本的複習，善用課本，用好課本：

　　1、熟悉課文，夯實基礎知識

　　高考基礎部分內容是出自課內的，所以課本不可丟!

　　2、利用課本，提升閱讀能力

　　現代文閱讀對學生而言是難啃的硬骨頭，如果認真研究課本，會有意外發現。

　　古詩文閱讀的考查是學生閱讀能力測試的重中之重，抓好課本，是王道!

　　3、緊扣課本，提高寫作能力

　　入選到教材中的文章，都是百裡挑一的精彩美文，裡面有很多值得我們借鑑的地方。高考作文複習應不斷挖掘課本這一寶藏。

　　寫作總有人大喊巧婦難為無米之炊，素材匱乏是困擾學生的一大難題，乾癟無物是現代大部分學生的通病，學生缺乏積累肚子裡沒有墨水，沒法寫出優美的文章來。其實我們大可從熟悉的六冊教材入手，充分發掘其中的寫作素材，進行多角度思維，使課本成為寫作素材的源頭活水。

　　高考複習必須迴歸課本，將課本與複習緊密結合起來，挖掘課本無窮寶藏，形成知識遷移能力，真正做到得法於課內，收益於課外。

　　學好語文的六種技巧

　　一、學語文最根本的問題

　　最根本的問題是培養我們自己的文化底蘊。文化底蘊是學好語文的基礎，只有文化底蘊豐富了，以後才能夠做到對學習各種閱讀訓練材料、寫作指導之類的東西遊刃有餘。因此，一要多讀一些史、傳、文摘之類的書，多看一些現代科學、技術、文學、藝術之類的著作。但是僅僅多讀多看效果並不十分理想，還必須要把學習到的知識有機地組織起來。當讀了一定數量的書後，我們的眼界便開闊了，思考問題也全面了，於是文化底蘊便開始豐富了。二要重視讀史、包括社會發展史、文學史、科學史等讀傳、讀文摘，這樣收穫會很大。讀史，可以增長我們的才、學、識;讀傳，可以讓我們時時感到一位歷史偉人的精神力量，明確自己的人生之路該怎麼走;讀文摘，可以讓我們學會如何取捨。我們注意到有許多學生買了許多介紹培養閱讀能力，提高寫作水平的書，讀書時抄抄寫寫、錄文斷句。不可否認這對學習語文有一定的幫助，但這是遠遠不夠的，重要的是提高我們的文化底蘊。

　　二、學習語文的六步法

　　1瞭解。看課文、看註釋、看課後的“思考與練習”，看單元知識和訓練，瞭解了這些資訊後，對單篇課文和整個單元就有了一個初步的印象和全面的瞭解。

　　2查相關的背景知識和掃除文字障礙。

　　3獨立思考。重要的是根據提示、文章、練習題進行思考。如提示的內容是否真懂了，文章主題的概括、層次的劃分、段意的歸納、句子的理解、寫作特色的分析等問題能否解決，課後習題能否回答。那些基礎知識紮實、自學習慣好、自學能力強、有鑽研精神的同學，在“思考”方面要適當地自我要求高一些。

　　4批註。就是在不懂的地方標上符號。如不懂之處用“?”，重點之處用“※”，課前自學批的字，最好用鉛筆，聽課後批的字可用鋼筆寫，以免時間一久，將自己的見解和老師的觀點搞混了。

　　5質疑。就是對文章的見解、修辭手法、表達方法等提出疑問，這是成為一個批判型學習者的第一步，學生只有成為一個批判型學習者，才能起到事半功倍的學習效果。例如在《三國演義》、《水滸傳》等古典小說中有許多將對將的單獨拼殺，同學們就應該想一想這可能嗎?如果不可能，作者又為什麼這麼寫?

　　6記錄。就是做好讀書筆記。

　　三、總結學習要點，濃縮知識精華。例如：

　　1.記敘文的要素：時間、地點、人物、事情的起因、發展、結果。

　　2.說明文的要素：物件及特徵、說明順序、方法、語言和觀點的連線。

　　3.議論文的要素：論點、論據、論證。

　　4.文章的表達方式：記敘、說明、議論、描寫、抒情。

　　5.修辭的方法：比喻、擬人、誇張、排比、對偶、反覆、設問、反問、對比等。

　　6.人物描寫的方法：外貌、語言、動作、心理描寫。

　　7.詞的分類：實詞，名詞、動詞、形容詞、量詞、代詞。虛詞，副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞、擬聲詞。

　　8.短語分類：並列短語、偏正短語、動賓短語、動補短語、主謂短語等。

　　9.句子六種成分的位置順序：主、謂、賓、定、狀、補。

　　四、固定讀書時間的重要性。

　　學習語文應該是一件輕鬆的學習活動。學習語文其實不用刻意去學習，它靠的是日積月累和逐漸的積澱。每天固定地拿出一些時間進行閱讀和寫作十分重要。當閱讀和寫作成為習慣後，任何一位同學都會對“語文”產生興趣，並發展成“愛好”的。久之您的文化底蘊就會越來越深。

　　五、打牢語文基礎。

　　從古至今，幾乎每一個學生都是從學習語文入門，開始“學習”的。語文是其它所有學科的基礎，數、理、化、史、地、哲等各門學科都離不開對文字的理解。因此同學們必須要打牢語文基礎，語文方面的基礎知識涉及的範圍非常廣泛，學好語文不能靠臨時突擊，要靠平時重視基礎知識的掌握，多積累，多歸納，才能做到“厚積薄發”。文學基礎知識非常廣泛，有語音、文字、詞語、句子、篇章、標點符號、修辭手法、文學常識、古代文學常識、作家作品、詩詞鑑賞、語法應用等，這些知識都要做到分別掌握，方法是多讀、多寫、多摘錄、多歸納。

　　六、要講究學習效果。

　　主要是樹立端正的學習態度和採取正確的學習方法，明確學習的目的，制定學習計劃。端正學習態度，在學習語文這門學科中是極為重要的，平時多請教老師，多與同學討論，多進行探究，都有利於提高學習效率。同學們還要掌握良好的學習方法，多研究別人的學習經驗，探索出適合自己風格的學習方法。特別要重視語感培養、知識的歸納和累積知識之間的聯絡等等。

　　學好語文的攻略

　　一、 集合法

　　就是把含有相同特點的詞語集合在一起，進行積累掌握的方法。

　　1、 可以把含有相同部分的詞語集合在一起，如：天長地久、天高地厚、天昏地暗等，都是以“天”字開頭。

　　2、 可以把用反義片語成的詞語集合在一起，如：聲東擊西、大驚小怪、出生入死等。

　　3、 可以把重疊的詞語我們學過的aabb式集合在一起積累，如：浩浩蕩蕩、冒冒失失、隱隱約約、家家戶戶等。

　　二、 接龍法

　　就是把一詞的詞尾同另一詞的詞頭接起來的積累詞語的一種方法。如：光明正大——大同小異——異曲同工——工工整整……這種方法還有利於培養積累詞語的興趣，寓學於遊戲之中，這也是我和媽媽最愛做的遊戲之一。

　　用這些方法，可以幫助我們掌握、積累更多的詞語，同學們都來試一試吧!

　　第一就是“打破沙鍋問到底”。

　　其實，我也不是太聰明的人。可是，我在課上有不會的問題就喜歡向老師請教。有時，班裡的同學都會的問題我還不明白，老師就不厭其煩地再講，直到我明白為止。但有時題目很簡單，可我不會的題我從來的不問老師，而是回家問姐姐。總之就是搞清楚為止。

　　第二就是“自信”。

　　我是一個非常自信的人。平時遇到了“攔路虎”從來都不向它屈服。實在不會的，我就在心裡對自己說：“我一定要堅持到底，這道題一定會有答案的。”一分鐘、二分鐘、半個小時過去了，答案還是沒出來，可我不放棄。漸漸地，就算出來了。