高二語文文言文閱讀習題及答案

　　在高二語文學習過程中，培養語文文言文的閱讀能力是提高考試成績的要點，下面小編為大家帶來，歡迎大家閱讀練習。

　　高二語文文言文閱讀原文

　　祖諱汝霖，號雨若。幼好古學，博覽群書。少不肯臨池學書，字醜拙，試有司，輒不利。遂輸粟入太學，淹賽二十年。文恭①捐館，家難漸至。大父讀書龍光樓，輟其梯，軸轅傳食，不下樓者三年。江西鄧文浩公至越，弔文恭。文恭墓木已拱，攀條泫然，悲咽而去。大父送之郵亭，文浩對大父邑邑不樂，蓋文浩中忌者言，言大父逆開酒肆，不事文墨久矣，故見大父覲歇預。是日將別，顧大父曰：“汝則已矣，還教子讀書，以期不墜先業。”大父泣曰：“侄命墨，特耕而不獲耳，蔗襄尚不敢不勤。”文浩曰：“有是乎?吾且面試子。”乃姑“六十而耳順”題，大父走筆戎，文不加點。文潔驚喜，去節曰：“子文當名世，何止料名?陽和子其不死矣!”

　　甲午正月朔，即入南都，讀書鶴鳴山，書夜不輟，病目眚，下幃靜坐者三月。友人以經書題相商，入耳文立就，後有言及者，輒塞耳不敢聽。入閒，日未午，即完牘，牘落一老教諭房。其所取牘，上大主考九我李公，詈不佳，令再上，上之不佳，又上，至四至五，房牘且盡已。教諭忿恚而泣，公簡其牘少七卷，問教諭，教諭曰：“七卷大不通，留作笑資耳。”公曰：“亟取若笑資來!”公一見，撫掌稱大妙，洗卷更置丹鉛。《易經》以大父擬元，龔三益次之，其餘悉置高等。

　　乙未，成進士，授清江令，調廣昌，僚【案】多名下士。貞父黃先生善謔弄，易大父為紈絝子。巡方下疑獄，令五縣會【】之，貞父語同寅曰：“爰書例應屬我，我勿受，諸君亦勿受，吾將以困張廣昌。”大父知其意，勿固辭，走筆數千言，皆引經據典，斷案如老吏，貞父歙然張口，稱“奇才!奇才!”遂與大父定交，稱莫逆。滿六載，考卓異第一。

　　高二語文文言文閱讀題目

　　6.對下列加點詞的解釋，不正確的一項是***3分***

　　A.不事文墨久已 事：從事

　　B.病目眚 病：疲憊

　　C.詈不佳 詈：責罵

　　D.令五縣會鞠之 鞠：審訊

　　7.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是***3分***

　　A.張汝霖早年雖博覽群書，但在科舉方面並不順利，直至他父親去世都沒有考取功名。

　　B.鄧文浩公聽信別人的傳言，認為張汝霖已難以造就，後通過當面測試才改變了看法。

　　C.張汝霖參加科考時差點因老教諭的昏聵而名落孫山，幸虧主考官的慧眼才榜上有名。

　　D.黃貞父斷案時遇到難題，無法解決，張汝霖下筆千言，精準斷案，黃稱讚他為奇才。

　　8.把文中畫線的句子翻譯成現漢語。***8分***

　　***1***汝則已矣，還教子讀書，以期不墜先業。

　　***2***友人以經書題相商，入耳文立就，後有言及者，轍塞耳不敢聽。

　　9.根據文中張作霖的科舉經歷，概括當時科舉考試的相關特點。***4分***

　　高二語文文言文閱讀答案

　　6.B

　　7.D

　　8.***1***你就算了，回去後教育兒子讀書，希望能保住先人的事業。

　　***2***朋友用經書中的考題彼此商量，***考題***一傳入他耳中文章馬上就形成了，後來再有談到***考題***的，他就堵住耳朵不敢聽了

　　9.考生書法的優劣對考試成績有影響;可捐納財貨進入太學;考題出自經書;考官的喜好直接決定

　　[解析】

　　6.試題分析：解答此題，可用代入法，即將各選項解釋代入原文語境，考察其是否同語境吻合。

　　考點：理解常見文言實詞在文中的含義和用法。能力層級為理解B。

　　7.試題分析：解答此題，應首先根據各選項表述在文字中找出相應內容，再同文本內容進行內容仔細比較，以發現問題。

　　考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

　　8.試題分析：解答此題，首先要根據文字中該句子的上下文認真揣摩句子大意，然後找準句中的關鍵詞語進行翻譯。翻譯一般為直譯***某些特殊詞語，如官職名、地名、年號名等可不譯***，注意字句的落實。翻譯時還要注意按現代漢語的規範,達到詞達句順。

　　考點：翻譯文中的句子。能力層級為理解B。

　　9.試題分析：此題考查篩選資訊和歸納句意的能力。答題時，應抓住題幹中“當時科舉考試的相關特點”這個要求和題幹中“根據文中張作霖的科舉經歷”的範圍限制，在文字中認真篩選相關資訊。

　　考點：篩選文中的資訊。能力層級為C。