初一下冊數學幾何知識點歸納

　　為了幫助同學們更好的學習數學幾何，提高數學成績，以下是小編分享給大家的初一下冊數學幾何知識點，希望可以幫到你!

　　初一下冊數學幾何知識點

　　1.幾何圖形：點、線、面、體這些可幫助人們有效的刻畫錯綜複雜的世界，它們都稱為幾何圖形。從實物中抽象出的各種圖形統稱為幾何圖形。有些幾何圖形的各部分不在同一平面內，叫做立體圖形。有些幾何圖形的各部分都在同一平面內，叫做平面圖形。雖然立體圖形與平面圖形是兩類不同的幾何圖形，但它們是互相聯絡的。

　　2.幾何圖形的分類：幾何圖形一般分為立體圖形和平面圖形。

　　3.直線：幾何學基本概念，是點在空間內沿相同或相反方向運動的軌跡。從平面解析幾何的角度來看，平面上的直線就是由平面直角座標系中的一個二元一次方程所表示的圖形。求兩條直線的交點，只需把這兩個二元一次方程聯立求解，當這個聯立方程組無解時，二直線平行;有無窮多解時，二直線重合;只有一解時，二直線相交於一點。常用直線與X軸正向的夾角***叫直線的傾斜角***或該角的正切***稱直線的斜率***來表示平面上直線***對於X軸***的傾斜程度。

　　4.射線：在歐幾里德幾何學中，直線上的一點和它一旁的部分所組成的圖形稱為射線或半直線。

　　5.線段：指一個或一個以上不同線素組成一段連續的或不連續的圖線，如實線的線段或由“長劃、短間隔、點、短間隔、點、短間隔”組成的雙點長劃線的線段。

　　線段有如下性質：兩點之間線段最短。

　　6.兩點間的距離：連線兩點間線段的長度叫做這兩點間的距離。

　　7.端點：直線上兩個點和它們之間的部分叫做線段，這兩個點叫做線段的端點。

　　線段用表示它兩個端點的字母或一個小寫字母表示，有時這些字母也表示線段長度，記作線段AB或線段BA，線段a。其中AB表示直線上的任意兩點。

　　8.直線、射線、線段區別：直線沒有距離。射線也沒有距離。因為直線沒有端點，射線只有一個端點，可以無限延長。

　　9.角：具有公共端點的兩條不重合的射線組成的圖形叫做角。這個公共端點叫做角的頂點，這兩條射線叫做角的兩條邊。

　　一條射線繞著它的端點從一個位置旋轉到另一個位置所形成的圖形叫做角。所旋轉射線的端點叫做角的頂點，開始位置的射線叫做角的始邊，終止位置的射線叫做角的終邊。

　　10.角的靜態定義：具有公共端點的兩條不重合的射線組成的圖形叫做角。這個公共端點叫做角的頂點，這兩條射線叫做角的兩條邊。

　　11.角的動態定義：一條射線繞著它的端點從一個位置旋轉到另一個位置所形成的圖形叫做角。所旋轉射線的端點叫做角的頂點，開始位置的射線叫做角的始邊，終止位置的射線叫做角的終邊

　　12.角的符號：角的符號：∠

　　13.角的種類：角的大小與邊的長短沒有關係;角的大小決定於角的兩條邊張開的程度，張開的越大，角就越大，相反，張開的越小，角則越小。在動態定義中，取決於旋轉的方向與角度。角可以分為銳角、直角、鈍角、平角、周角、負角、正角、優角、劣角、0角這10種。以度、分、秒為單位的角的度量制稱為角度制。此外，還有密位制、弧度制等。

　　銳角：大於0°，小於90°的角叫做銳角。

　　直角：等於90°的角叫做直角。

　　鈍角：大於90°而小於180°的角叫做鈍角。

　　平角：等於180°的角叫做平角。

　　優角：大於180°小於360°叫優角。

　　劣角：大於0°小於180°叫做劣角，銳角、直角、鈍角都是劣角。

　　周角：等於360°的角叫做周角。

　　負角：按照順時針方向旋轉而成的角叫做負角。

　　正角：逆時針旋轉的角為正角。

　　0角：等於零度的角。

　　餘角和補角：兩角之和為90°則兩角互為餘角，兩角之和為180°則兩角互為補角。等角的餘角相等，等角的補角相等。

　　對頂角：兩條直線相交後所得的只有一個公共頂點且兩個角的兩邊互為反向延長線，這樣的兩個角叫做互為對頂角。兩條直線相交，構成兩對對頂角。互為對頂角的兩個角相等。

　　還有許多種角的關係，如內錯角，同位角，同旁內角***三線八角中，主要用來判斷平行***!

　　14.幾何圖形分類

　　***1***立體幾何圖形可以分為以下幾類：

　　第一類：柱體;

　　包括：圓柱和稜柱，稜柱又可分為直稜柱和斜稜柱，稜柱體按底面邊數的多少又可分為三稜柱、四稜柱、N稜柱;

　　稜柱體積統一等於底面面積乘以高，即V=SH，

　　第二類：錐體;

　　包括：圓錐體和稜錐體，稜錐分為三稜錐、四稜錐以及N稜錐;

　　稜錐體積統一為V=SH/3，

　　第三類：球體;

　　此分類只包含球一種幾何體，

　　體積公式V=4πR3/3，

　　其他不常用分類：圓臺、稜臺、球冠等很少接觸到。

　　大多幾何體都由這些幾何體組成。

　　***2***平面幾何圖形如何分類

　　a.圓形

　　b.多邊形：三角形***分為一般三角形，直角三角形，等腰三角形，等邊三角形***、四邊形***分為不規則四邊形，體形，平行四邊形，平行四邊形又分：矩形，菱形，正方形***、五邊形、六……

　　注：正方形既是矩形也是菱形

　　初一下冊數學幾何複習計劃

　　一、目標與要求

　　1.能從現實物體中抽象得出幾何圖形，正確區分立體圖形與平面圖形;能把一些立體圖形的問題，轉化為平面圖形進行研究和處理，探索平面圖形與立體圖形之間的關係。

　　2.經歷探索平面圖形與立體圖形之間的關係，發展空間觀念，培養提高觀察、分析、抽象、概括的能力，培養動手操作能力，經歷問題解決的過程，提高解決問題的能力。

　　3.積極參與教學活動過程，形成自覺、認真的學習態度，培養敢於面對學習困難的精神，感受幾何圖形的美感;倡導自主學習和小組合作精神，在獨立思考的基礎上，能從小組交流中獲益，並對學習過程進行正確評價，體會合作學習的重要性。

　　二、知識框架

　　三、重點

　　從現實物體中抽象出幾何圖形，把立體圖形轉化為平面圖形是重點;

　　正確判定圍成立體圖形的面是平面還是曲面，探索點、線、面、體之間的關係是重點;

　　畫一條線段等於已知線段，比較兩條線段的長短是一個重點，在現實情境中，瞭解線段的性質“兩點之間，線段最短”是另一個重點。

　　四、難點

　　立體圖形與平面圖形之間的轉化是難點;

　　探索點、線、面、體運動變化後形成的圖形是難點;

　　畫一條線段等於已知線段的尺規作圖方法，正確比較兩條線段長短是難點。

       初一數學複習方法

　　一、注重預習，指導自學。

　　我個人認為，預習應該來說在初中階段還是佔有比較重要的地位的，而在小學階段一般不那麼重視，因此，到了初一大多數學生不會預習，即使預習了，也只是將課文從頭到尾讀一遍。在指導學生預習時應要求學生做到：一粗讀，首先大致瀏覽教材的有關內容，掌握本節知識的概貌。二細讀，對重要概念、公式、法則、定理反覆閱讀、體會、思考，注意知識的形成過程，對難以理解的概念作出記號，多問些“為什麼”，以便帶著疑問去聽課。方法上可採用隨課預習或單元預習。預習前教師先佈置預習提綱，使學生有的放矢。課堂上帶著自己的問題聽老師講課，這樣可以有目的的學習，提高課堂的有效時間。

　　二、認真聽講，會記筆記

　　課堂聽講很重要，認真聽課可以事半功倍。由於課前進行了充分複習，對本節課還有不理解的地方，那麼在老師的講課過程中，看老師是如何講解這個知識點的，對比一下自己在預習過程自己存在的障礙。

　　對於自己已經理解的知識點也要認真聽課，加深記憶，看老師有什麼獨到之處，對老師強調的地方更應該引起自己的注意。初一學生一般不會合理記筆記，通常是教師黑板上寫什麼學生就抄什麼，往往是用“記”

　　代替“聽”和“思”。有的筆記雖然記得很全，但收效甚微。因此在作筆記時注意：記筆記服從聽講，要掌握記錄時機;記要點、記疑問、記解題思路和方法;記小結、記課後思考題。記筆記是為了更好地總結和複習，切忌在課堂上一味抄寫老師的板書。

　　三、先複習後做作業

　　首先應樹立正確的作業觀，不要為完成作業而完成作業，作業是為了學生更好地掌握知識，讓老師瞭解學生存在的問題。而許多同學做作業時，通常是拿起題就做，一旦遇到困難了，才又回過頭來翻書、查筆記，這是一種不良的習慣。做作業的第一步應是先複習有關的知識。複習時可以採取“過電影”的方式，在頭腦中搜索一下課堂上老師所講解的知識，努力將所學知識回憶起來。若實在回憶不起來，再翻開課本。

　　或筆記閱讀對照，通過這種方式將所學知識溫習一遍，做到心中有數後再去做作業。做完題後，應該從頭到尾仔細瀏覽一遍，檢查一下解題的步驟、思路是否正確。

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