魯教版小學三年級語文下冊複習方法

　　經過兩年半的學習，三年級的同學已經形成了一定的語文思維，那麼在接下來的語文考試前夕，孩子們應該採取怎樣的方法進行復習?下面是由小編整理的，希望對您有用。

　　一

　　一、平心靜氣審題，切忌粗心。

　　在解答閱讀題時，千萬不要慌，要靜下心來，按照由易到難，由淺入深的思維方式，先從容易的入手，逐漸的開啟思路。粗心是學習的大忌，對於語文的閱讀理解也不例外。在審題的時候，要像對待數學試題中的數字一樣，認真看清每一個字、詞、句、甚至每一個標點，要看清題目的要求，分析問題的提問要點。粗心的同學往往會與正確答案失之交臂。例如要求在正確的句子後面打“√”，有的同學在正確的句子後面打“√”後，又多此一舉地在錯誤的句子後打上了“×”。類似的情況，在考試時常常能見到，粗心是一部分同學在該題項中失分的一個重要原因。因此在做題的時候要仔細認真。

　　二、熟讀全文，整體把握。

　　一般來說，做題時，我們要先把文章讀一遍，有了初步的瞭解後再開始做題。如果沒看懂，還要再讀，直到弄懂為止。當然，讀第二遍前，可以瀏覽一下後面問了哪些問題，因為後面的問題中有時會隱匿著文章的主要觀點、中心意思及寫作思路、行文線索，對我們理解文章很有幫助。因此，我們要教會學生從儘可能多的資訊中揣度出文章大概主旨是什麼，瞭解作者的主要寫作意圖，從而整體把握全文，做到對解題心中有數。

　　要向學生強調，只要反覆閱讀、強化感知，才能深刻領悟和準確把握。倘若急於求成，忽視對原文的閱讀，只“水過地皮溼”般泛泛而讀，不求甚解，草草了事。就會導致對原文一知半解甚至形成錯誤的認識。在此基礎上進行理解，得出的結論，豈不成了“空中樓閣”?

　　二

　　確定區域，深入思考

　　在文章有了整體感知後，我們可以先看題目涉及到文中哪些段落或區域，和哪些語句有關。確定某一答題區域後，再深入思考，仔細弄懂這一段每一句的意思，進而理清段落之間的關係，瞭解行文思路。有了這一習慣就有可能形成較強分析綜合能力。時反覆琢磨題幹，圈畫與之相關的內容，答題時就不需要再從頭至尾搜尋，可節省不少寶貴時間。

　　1、對於選擇題

　　選擇正確選項方法有三：直選法、排除法、類推法。

　　直選法，即直接選出正確答案。這種方法適合於一目瞭然的題目。答案是自己一下子能確定的。

　　排除法，通過排除不合要求的選項，將正確的答案顯露出來。

　　類推法，通過合理推斷迅速排除某些選項，或根據已知情況推斷未知情況，迅速確定答案。

　　2、對於一些問答題、概括段落大意等題目

　　準確解答這類題目的最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多數題目在文章裡是能夠"摳"出答案的。當然，找出的語句不一定能夠直接使用，這就需要根據題目要求進行加工處理，或摘取詞語或壓縮主幹或抽取要點或重新組織，這就能準確解答。

　　3、對有關字、詞、句的語境意義以及作用之類的題目

　　***1***字不離詞。在理解詞語中某個字的意思的時候，必須把它放到這個詞語中去考察，即字不離詞，這樣才能準確的理解這個字的意思。

　　***2***詞不離句。在綜合題中，常常要求理解詞語在上下文中的含義和作用。這就應根據具體的語言環境即句子本身去推斷它的意思，也就是詞不離句。至於某個詞在句中的表達作用，更要根據具體的語言環境去理解，而不能離開句子作單獨解釋。

　　***3***句不離段。也就是說，對句子的分析理解不能離開具體的語段，不能離開具體的語言環境。如果離開具體的語段，離開具體的語言環境，許多句子只能狹隘的理解甚至於不知所云。只有結合具體的語段和語言環境，才會知道這句話在全文中佔著什麼樣的位置。

　　***4***段不離文。段落是文章的有機組成部分，體現了作者的寫作思路。因此，對語段的理解不能離開文章的主要意思，不能偏離文章的中心。否則，對語段內容或作用的理解就會發生偏差。

　　三

　　一、巧妙藉助“原話”，確定解題空間。

　　有些題要求用文中原話來回答，我們就可以直接用文中的原話來作答。有時它沒有明確要求用文中的原話來作答，我們也可以直接用原話來回答問題。如若它指定要同學們用自己的話來回答的話，就要將文中的原話加以理解，體會原句子的隱含資訊和深層含義。有些題目則需要結合全文內容的隱含資訊，經過縝密的思考，尋求完美的答案。語文試題的開放性要求試題答案能自圓其說，答案最佳。因此在閱讀的時候，要仔細認真、深入分析，回答問題時，要仔細揣摩、根據體裁的特點，不同的語境，要準確的使用詞語作答。

　　二、選擇適當方法，答題力求言之有理。

　　所謂“言之有理”就是讓我們根據問題能夠說一個所以然來，或謂之“自圓其說”。只要我們言之有據，持之有理，就可以酌情得分了。同時我們要注意組織規範語言答題，認真書寫。答案基本考慮成熟之後，還需要注意一下表述的語言。語言簡潔明瞭，能達到事半功倍的效果;重複羅嗦，不得要領，往往會出力不討好。在答題之後，如果時間允許，要重讀全文內容，充滿信心地進行復查。所有答案全部做完後，攜帶閱讀理解的成果迴歸原文，檢查答題有無疏漏，研究其內在聯絡和邏輯關係，對照各題目推測判斷，確保無誤。

　　在做閱讀理解題時還是有一定方法可尋的，我們可根據不同型別的題目，選擇不同的方法來解答。現舉4例：

　　1、上下聯絡。將問題放在上下文中思考。此方法適用於理解詞義;理解含義深刻句子;找近義詞、反義詞等。

　　2、換位思考。就是讓我們與作者進行角色互換，站在作者的立場上思考問題並做出回答。此方法適用於問答以及體會作者的思想感情等。

　　3、聯絡生活。即從文字中跳出來，把思維的範圍再擴大，想想與此有聯絡的東西：如學過的課文、知識的積累、生活經驗是否可幫助自己解題。此方法特別適用於談自自己的感想、體會或者理解含義深刻的句子類題目。

　　4、立足中心。這是解答閱讀題最不能忽視的一種方法。從文章中心出發來思考每一個問題，答案就有了落腳點。