土木工程本科論文

　　隨著我國社會經濟的飛速發展,土木工程對經濟的整體發展和建築行業的發展都有著十分關鍵的作用,因此,對土木工程施工中的質量問題也採取了高度重視。下面是小編為大家整理的，供大家參考。

　　範文一：土木工程專業實驗教學改革策略

　　摘要：PBL教學法是一種問題式教學方法,將PBL理念在土木工程實驗實踐教學中進行推廣應用,從而探尋一條更好效果的實驗教學方法，對於應用性要求較高的土木工程類專業課程具有非常重要的理論和現實意義，本課題在PBL及專案化得融合教育應用方面做了研究，以專案化為載體的PBL模式在土木工程實驗教學的應用,還需要轉變教學手段，適當地調整教學大綱，建立開放實驗室,培養一流的實驗教學團隊和社會服務人才。

　　關鍵詞：專案化教學;教學方法;教學觀念

　　PBL***problem-basedlearning***是一種問題式教學方法，注重將學習過程放到有意義的實際環境中，培養學生獲取新知識的能力，發展學生綜合思考能力和解決實際問題能力，並在教師的輔導下解決真實問題的能力，根據寧波工程學院的實際情況，將PBL教學法引入到我院的土木工程實驗教學中，並與專案化教學相結合，可以很大程度改變實驗教學內容陳舊、方法僵死等問題，提高學生學習的積極性和主動性。專案化教學教學法非常適應於實踐性較強的課程教學[1]，和傳統的教學方法相比，以專案化教學為載體的PBL教學法有著自己獨特的優點，主要表現為直觀性、綜合性和典型性。

　　1PBL教學法的意義和價值

　　PBL工程教育模式是近年來工程教育改革的最新成果，具體到我校的土木專業實驗教學則以實際專案為載體，讓學生以主動的、實踐的方式學習和解決問題，掌握工程實際方法與步驟，學生需完成一個或多個專案，其中所用的專案最好來源於與真實的典型的範例工程，指導教師必須在充分調研和論證的基礎上設計若干命題或導向性問題，並將學生組建為4-5人的小組，由學生小組採用協作的方式自主確定實驗方案，在此過程中學生應注意與指導教師在溝通基礎上開展實驗，實驗結束後，指導教師應對各實驗小組進行評價和指導及糾正。在土木工程實驗教學中採用以專案化為載體的PBL模式，可以讓學生在學好理論知識的基礎上，在以“自主學習+團隊+典型專案”為主要載體的教學模式中得到成長[2]，在不突破教學大綱的前提下進行一些教學革新，提高學生的工程素養和適應工作的能力，針對寧波工程學院的情況，可以在專案案例的主導下，輔以其他教學手段以期達到更好的教學效果[3]。同時可以培養一流的實驗教學團隊和社會服務人才，確立以能力為培養核心的教學理念。

　　2實施PBL教學法的主要內容和方法

　　結合我院的學生情況和現有條件，為了改變實驗流於形式的現狀和提高學生學習的積極性，在土木工程實驗教學中實施專案案例法可以開展的工作主要有：

　　***1***實驗教學內容的重新設定：根據土木工程的最新動態和發展需求，在關注新工藝、新技術、新材料、新方法的基礎上，在教學大綱框架內整合和調整實驗內容的專案和安排，並注重實驗和理論的連貫性，更加強調實際運用能力和應用技能的培養。

　　***2***改新實驗教學方法：未了改變土木工程實驗教學以往的模式，根據不同的課程設定，可以在以養學生分析問題和工程綜合應用能力的基礎上，靈活運用包括實物教學法、演示教學法和實踐教學法等，其中演示教學是土木工程實驗教學的有效手段之一，能在較短的時間內更加迅速、準確地將實驗內容傳授給學生，提高學習的效率和效果。

　　***3***探索和改新學生實驗過程：將專案化教學與PBL教學法進行有機地結合，在充分考慮我院實驗學時和實驗條件限制的基礎上，注重實驗的綜合性和設計性，爭取在有限的實驗學時和內讓學生更多的練習和培養靈活運用知識分析和解決問題的能力。

　　3PBL教學法的成果分析

　　在寧波工程學院2014級土木工程專業中，選擇兩個平行班級作為教學效果的考察物件，其中的一個班級採用了專案化與PBL模式相結合的實驗教學模式，而在另外一個班則採用平常的教學方法，經過1個學期的教學和考察及問卷調查，最終得到的統計資料。

　　4結論

　　PBL教學法注重了學生解決實際問題的能力培養，體現了理論與實踐教學以及學科建設的共同發展，並且實現了專案化教學和PBL教學的兩種模式的有機結合，實現了知與行的的融合教育，走出了應用型院校過於追求理論忽視應用化的專業教育誤區，同時在學時少、教學內容多的情況下積極進行教學改革和創新，及時調整和改革實驗教學內容，並在教學實踐中形成新的教學內容和教學體系。

　　參考文獻：

　　[1]張望先,周立青.科學管理開放實驗室，建立創新性實驗平臺[J].長江大學學報，2011***7***:54-56.

　　[2]曾秋.土木工程專業實驗拓展與能力培養[J].中華建設,2012***3***:79.

　　[3]盧瑜.美國高等工程教育課程政策嬗變研究[M].長沙:中南大學,2012.

　　範文二：土木工程專案施工質量管理缺陷分析

　　摘要：對於土木工程施工專案來說，施工質量的管理是整個工程建設的重中之重，對我國的建築行業發展具有非常重要的影響。隨著我國經濟的發展，我國的土木工程專案的施工質量管理儘管已經取得了巨大的進步，但由於我國的土木工程專案管理髮展時間較短，其中還存在著很多的問題，為了更好的提高我國土木工程專案的施工質量管理，需要不斷對其中存在的問題進行解決，本文作者根據自身多年的工作經驗總結了一些對應的解決措施，幫助施工單位更好的提高自身的施工質量。

　　關鍵詞：土木工程;施工質量管理;缺陷;對策

　　伴隨著我國經濟的發展，我國的土木工程建設也在不斷提高，並取得了巨大的成就，但由於我國的土木工程施工質量管理體系還不完善，其中還存在著很多的缺陷，導致很多施工質量管理問題無法得到有效的解決，大大限制了我國建築行業的發展。本文通過對當前我國土木工程專案施工質量管理中存在的缺陷進行介紹，提出了一些自身的改善意見，幫助我國的建築行業提高自身的管理質量[1]。

　　1我國土木工程專案施工質量管理中存在的缺陷

　　1.1管理人員的施工質量管理意識薄弱

　　對於土木工程專案的施工質量管理，我國目前還處在初級階段，管理人員的質量管理意識還存在著較大的問題，這對我國的土木工程專案建設具有較大的影響。一個建設專案中，若管理人員的質量管理意識較為薄弱，在工作過程中缺乏對質量問題的敏感性，導致出現施工質量問題後無法及時發現，影響工程的施工質量，對施工單位來說具有非常大的影響。另外，質量問題無法得到有效的解決的話，往往會對施工單位的經濟效益造成巨大的影響，特別是在工程施工的後期，往往會導致施工專案的整體質量受到影響。此外，隨著工程建設的不斷進行，前期忽略的一個小的質量問題往往會逐漸擴大，最終導致整體施工質量受到影響。

　　1.2對施工人員管理缺乏完善的體系

　　對於土木工程專案的建設來說，施工人員是具體的施工操作人員，其對施工質量的好壞具有直接的影響，因此，管理人員需要不斷加強對施工人員的管理。但在當前我國的土木工程專案管理中存在著嚴重的管理體系不健全問題，大部分的施工人員缺乏對應的施工技術和質量意識，導致施工過程中出現各種質量問題，影響施工進度的正常進行。此外，在土木工程專案施工之前若不能進行有效的施工技術培訓和考核，往往會在後期的施工中對施工質量造成嚴重的影響，一些施工質量較差的施工人員所完成的工作往往和施工技術較好人員之間存在著嚴重的不協調現象，影響工程的整體形象。

　　1.3施工材料管理不健全

　　土木工程施工專案中涉及到的施工材料種類非常多，且不同材料的質量要求也存在著較大的差別，在進行管理時往往存在著較大的問題。相對於施工需要用到的一些對存放溫度和溼度要求較高的施工材料，在日常管理中若不能對其進行妥善安排，往往會導致使用時出現質量不合格問題，影響工程的施工質量，另外，還有一些施工材料由於採購人員的知識水平限制，對其質量水平不瞭解，導致施工過程中出現材料質量不符合標準的情況，這對施工質量和施工進度都會造成嚴重的影響。

　　1.4施工進度控制問題

　　對於大多數的土木工程專案來說，其在施工的過程中往往會遭遇各種各樣的影響，導致施工進度受到影響，像一些氣候因素和環境因素等，對於這些影響因素，施工單位往往很難進行有效的判斷，因此，在施工進行的過程中對其只能是儘量避免。但對於施工過程中所出現的一些人為影響因素，像施工材料缺乏和施工機械裝置的損壞等，這些問題往往是能夠進行有效控制的，但由於施工單位在施工過程中對這些問題的忽略，導致這些問題時常發生，對施工單位的施工進度造成了嚴重的影響。

　　2土木工程專案施工質量管理對策

　　2.1提高施工管理人員的質量管理意識

　　管理人員的質量對施工質量具有非常重要的影響，因此施工單位在選擇施工質量管理人員時，需要不斷加強對其管理意識的培養，具體內容包含以下幾點：首先是管理人員需要不斷對土木工程施工專案質量管理素質進行積極的學習，不斷提高自身的質量管理意識，並通過一些專業技能的培訓來彌補自身知識水平的不足，提高自身的工作水平。然後是施工質量管理人員需要時刻保持自身頭腦的情形，端正工作態度，對於施工過程中出現的問題有一個積極明確的認識，並對其後期的影響的有一個全面的瞭解，瞭解施工質量問題對後期施工質量的影響。在發現施工質量問題後，需要及時要求施工單位停止施工並對質量問題進行有效的解決，必要時候需要提供對應的解決措施，幫助施工單位提高施工質量，防止建築物後期使用過程中出現質量安全問題。總的來說，施工質量管理人員的質量管理意識對施工質量具有非常重要的影響，只有管理人員不斷提高自身的質量意識，並對管理中發現的問題及時解決才能更好的保證施工質量，提高施工單位的經濟效益。

　　2.2加強對使用人員的管理

　　對於土木工程專案來說，施工人員是保證施工質量的根本，只有很好的保證了施工人員的施工技術和施工素質，才能從根本上提高土木工程專案的建設質量。對此，管理人員在選擇施工人員時需要對其施工技術和施工素質進行嚴格的考核，包括其在施工中的質量意識和施工技術水平，只有符合標準的施工人員才能參與工程施工。另外，由於施工人員的流動性較強，考核工作需要定期舉行，對於不符合標準的施工人員，需要及時進行清理。為了不斷提高施工人員的施工意識和施工技術水平，施工單位可以定期舉行施工技術培訓工作，幫助施工人員提高自身的施工水平。在出現施工質量問題後，及時對其進行解決，防止施工質量問題影響整體專案的正常進行[2]。

　　2.3對施工材料的管理

　　施工材料是保證施工質量的基礎，只有保證了施工材料的質量才能談如何提高專案的施工質量。因此，在對施工材料進行管理時需要採取科學的管理方法，具體包含以下兩個方面的內容：首先是對採購人員進行材料質量培訓，幫助其提高對施工材料的辨認水平，在進行材料採購時既能降低施工成本，同時又能保證施工質量滿足要求。然後是對現場施工材料的管理，由於不同材料的存放和使用標準不同，在對施工材料進行管理時，需要根據不同材料的存放要求選擇合適的存放環境，並對其進行定期檢測，防止施工材料出現質量問題。當發現施工材料出現質量問題後，需喲及時改善材料存放環境，保證施工專案的質量要求。

　　參考文獻：

　　[1]王明,鄧鼕鼕.探討提升土木工程施工專案質量管理的對策[J].門窗,2013,***1***:227+229.

　　[2]胡春錦.論加強土木工程施工專案質量管理的對策[J].赤峰學院學報***自然科學版***,2015,***4***:24-26.