八年級語文文言文閱讀訓練題帶答案

　　語文的閱讀是比較需要慢慢的去學習的，今天小編就給大家整理了八年級語文，大家要多多做題

　　八年級語文文言文閱讀訓練題

　　⑴從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清洌。全石以為底近岸卷石底以出為坻為嶼為嵁為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。

　　⑵潭中魚可百許頭，皆若空遊無所依。日光下徹，影布石上，佁然不動;俶爾遠逝，往來翕忽。似與遊者相樂。

　　⑶潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

　　⑷坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，悽神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

　　⑸同遊者：吳武陵，龔古，餘弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。

　　1.用現代漢語翻譯下列句子。

　　⑴皆若空遊無所依。 譯：都好象在空中游動，沒有什麼依靠似的。

　　⑵斗折蛇行，明滅可見。

　　譯：溪流象北斗七星那樣曲折，又象蛇爬行那樣彎曲，或隱或現，都看得清楚。

　　⑶全石以為底。 譯：潭以整塊石頭為底。

　　⑷近岸，卷石底以出。 譯：靠近岸邊的地方，石底有些部分翻卷過來露出水面。

　　⑸蒙絡搖綴，參差披拂。 譯：覆蓋、纏繞、搖晃、連結，參差不齊，隨風飄蕩。

　　⑹悽神寒骨，悄愴幽邃。 譯：心神淒涼，寒氣透骨，寂靜極了，幽深極了。

　　⑺日光下澈，影布石上。 譯：日光直射水底，***魚的***影子散佈在潭底的石頭上。

　　⑻其岸勢犬牙差互，不可知其源。

　　譯：溪岸的地勢像狗牙那樣參差不齊，互相交錯，不知道小溪的源頭***在什麼地方***。

　　2.用“/”給第⑴段畫線句子斷句。

　　全石以為底/近岸/卷石底以出/為坻/為嶼/為嵁/為巖。

　　3.作者寫潭中魚時採用了什麼方法?寫潭中魚的作用是什麼?

　　答：作者寫潭中魚時採用了動靜結合的方法。寫潭中魚的作用是突出潭水清。

　　4.你認為小石潭最突出的一點是什麼?請簡要闡述理由。

　　答：我認為小石潭最突出的一點是“全石以為底”。這一句寫出了小石潭最為獨特之處——石底，這也是小石潭得名的根據。

　　5.用課文語句回答問題。

　　①作者是怎樣發現小石潭的?

　　答：從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如嗚佩環，心樂之。

　　②小石潭的全貌是怎樣的?

　　答：全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。

　　6.寫出下列各句的修辭手法。

　　⑴潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。 ***比喻***

　　⑵談笑有鴻儒，往來無白丁。 ***對偶***

　　⑶黃髮垂髫並怡然自樂。 ***借代***

　　⑷那又濃又翠的景色，簡直是一幅青綠山水畫。 ***比喻***

　　7.給下列加點字注音。***3分***

　　①隔篁竹 ***huánɡ*** ②參差披拂***cēn cī***

　　③佁然不動*** yǐ *** ④俶爾遠逝*** chù *** ⑤往來翕忽*** xī ***

　　8.解釋下列加點詞。

　　①潭中魚可百許頭***大概，大約*** ②犬牙差互 ***互相交錯*** ③隸而從者 ***隨從***

　　④全石以為底 *** 用 *** ⑤卷石底以出 *** 而 *** ⑥以其境過清*** 因 ***

　　9.下列句中的“以”字含義是“因為”的有***C***

　　A.全石以為底 B.卷石底以出 C.以其境過清 D.因以為號焉

　　10.上文第⑴—⑷段依次寫了發現小潭、潭中景物、小溪源流和潭中氣氛。

　　11.作者初見小石潭的心情是“心樂之”，遊覽到最後，作者的心情起了變化：“悽神寒骨，悄愴幽邃***或：憂傷悽苦***”。***兩個橫線可填入原文句子***，這種心情的變化說明了什麼?

　　答：說明了作者志向難酬，覺得觸景生情。小石潭肅森的氣氛，促發了作者內心的陷痛，以夜不可留，含蓄地概述了作者求解脫的憂慮心情，這是作者被貶後傷感的曲折反映。

　　12.請從文中找出你最喜歡的句子，並說出理由。

　　句子：佁然不動;俶爾遠逝，往來翕忽。

　　理由：這幾句描寫游魚，動靜結合，充分顯示出游魚的情趣;也間接地表現了小石潭水的清澈。

　　13.根據你對本文的理解，補全下列對聯。

　　上聯：桃花源裡，和平寧靜 下聯：小石潭上，悽神寒骨

　　14.作者開頭說“心樂之”，在後面又寫“悄愴幽邃”，這樣寫是否矛盾?為什麼?

　　答：不矛盾。說“心樂之”是因為小潭的環境幽美;而“悄愴幽邃”是因為小潭人跡罕至而使環境過清，這與作者被貶的的境況相似。兩者角度不同，因而不矛盾。

　　有關於八年級文言文語文閱讀

　　廿二日天稍和，偕數友出東直，至滿井。高柳夾堤，土膏微潤，一望空闊，若脫籠之鵠。於時冰皮始解，波色乍明，鱗浪層層，清澈見底，晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出於匣也。山巒為晴雪所洗，娟然明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。柳條將舒未舒，柔梢披風，麥田淺鬣寸許。遊人雖未盛，泉而茗者，罍而歌者，紅裝而蹇者亦時時有。風力雖尚勁，然徒步則汗出浹背。凡曝沙之鳥，呷浪之鱗，悠然自得，毛羽鱗鬣之間皆有喜氣。始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也。

　　1.解釋下列加點詞。

　　①土膏微潤***肥沃*** ②波色乍明 ***始、初***

　　③柔梢披風***散開*** ④於時冰皮始解 *** 融化 ***

　　2.把下列句子翻譯成現代漢語。

　　⑴遊人雖未盛，泉而茗者，罍而歌者，紅裝而蹇者亦時時有。

　　譯：遊人雖然不是很多，但用泉水煮茶喝的，端著酒杯喝酒唱歌的，穿著鮮豔服裝騎著毛驢的，也時時可見。

　　⑵始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也。

　　譯：這才知道郊野之外未必沒有春天，而是居住在城裡的人還不知道罷了。

　　3.上文從哪兩方面描寫滿井春色?

　　答：美好的景物和欣賞的人們***或：早春的景色和遊人的活動***。

　　4.根據提示，用原文句子回答。

　　⑴描寫山：山巒為晴雪所洗，娟然明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。

　　⑵描寫樹、麥：柳條將舒未舒，柔梢披風，麥田淺鬣寸許。

　　⑶表現作者返回自然的愉悅心情：若脫籠之鵠。

　　⑷揭示主旨：始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也。

　　5.指出下列句的修辭手法。

　　⑴晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出於匣也。 ***比喻***

　　⑵泉而茗者，罍而歌者。 ***對偶***

　　⑶麥田淺鬣寸許。 ***比喻***

　　6.從你積累的古詩文中，寫了含有“鳥”、“柳”字的詩句各一句。

　　答：①千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。②最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。

　　7.這段文字描寫的滿井早春的景物有哪些?是按照什麼觀察角度進行描寫的?

　　答：水、山間、柳樹、麥田、遊人、魚、鳥。按整體到區域性、由遠及近的觀察角度進行描寫。

　　8.畫線句子在文中起何作用?揭示了一個什麼道理?

　　答：揭示全文的主旨。形象地揭示了一個道理：美是客觀存在的，人們應當不斷自覺地擴大視野，去發現生活中本來就有美好的東西。

　　語文八年級的閱讀理解例題

　　元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步於中庭。

　　庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。

　　何夜無月?何處無竹柏?但少閒人如吾兩人耳。

　　1.解釋下列加點詞。

　　①月色入戶***門*** ②念無與樂者***想到*** ③但少閒人如吾兩人耳***只是 ******罷了***

　　④遂至承天寺尋張懷民***於是*** ⑤懷民亦未寢 ***睡覺*** ⑥蓋竹柏影也 ***表示猜測***

　　⑦相與步於中庭。***共同，一起***

　　2.把下列句子翻譯成現代漢語。

　　①庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。

　　譯：月光照院中，像積水一樣清澈透明，水裡的水藻、荇菜交錯縱橫，原來那是竹柏的影子呀!

　　②何夜無月?何處無竹柏?

　　譯：哪一夜沒有月光?哪裡沒有竹子和松柏?

　　③但少閒人如吾兩人者耳。

　　譯：只是缺少像我倆這樣的閒人罷了。

　　3.貫穿全文的線索是月色。

　　4.描寫月光的句子是庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也，描寫的角度是側面描寫。

　　5.根據文中內容，作者要到承天寺，是因為***C***

　　A.失眠難耐 B.心緒無聊 C.偕友賞月 D.參禪求道

　　6.末句“但少閒人如吾兩人耳”表達出怎樣的感慨?下列正確的一項是***B***

　　A.標榜自己有隨遇而安的修養。 B.自嘲自己與張懷民一事無成。

　　C.有閒情逸致才能欣賞到美景。 D.無所事事的人才能欣賞到美景。

　　7.下列句子點出題目中“遊”字的一項是***B***

　　A.月色入戶，欣然起行。 B.相與步於中庭。

　　C.水中藻荇交橫。 D.何夜無月?何處無竹柏?

　　8.文章表達的作者的生活態度是什麼?

　　答：文章表達的是作者積極樂觀的生活態度。

　　9.用“/”為下列句子劃分節奏。

　　⑴庭下/如積水空明。 　　 ⑵水中/藻荇交橫。

　　10.這篇短文寫了一件事，請概括出來。

　　答：我與張懷民夜遊承天寺。

　　11.由“月色入戶”你聯想到的古詩句有：①舉頭望明月，低頭思故鄉。②明月幾時，有把酒問青天。③明月鬆間照，清泉石上流。

　　12.這篇短文中描寫月色的句子是 庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。

　　13.我國民間有“一門三父子，都是大文豪”的說法，其中的“三父子”是本文的作者蘇軾、其弟蘇轍、其父蘇洵。

　　14.品味文中加橫線的句子，說說其中蘊涵著作者哪些複雜微妙的感情。

　　答：貶謫的悲涼，人生的感慨，賞月的欣喜，漫步的悠閒……