三年級小學生心理健康教案

　　教師研製教案，一方面是為了加強課堂教學的目的性和計劃性。另一方面也是一個積累資料，總結經驗，不斷改進教學的過程。下面是小編為你精心整理的三年級小學生心理健康教案，希望對你有幫助!

　　篇1

　　一、教學目的

　　情緒對人的學習和生活影響很大，教育學生要做情緒的主人，才能適應社會生活;學會控制自己的情緒，掌握調控情緒的方法，做一個快樂的小學生。

　　二、教學準備

　　準備活動中所要用的各種情景問題。

　　三、教學過程

　　1.匯入

　　三年級小學生還不能控制自己的情緒，而對交往過程中的糾紛、誤會不善於處理，表現為遇事容易衝動，感情用事，從而影響同學關係，自己也很苦惱。教師應引導學生認識控制情緒的重要性，這樣才能做一個令人喜歡的人。

　　我們每個人都有自己的情緒情感，遇到不同的事，就會有不同的感受，但我們要學會控制自己的不良情緒，這樣在與同學的交往中，才不會感情用事，在學習和生活中，保持樂觀的情緒，今天我們學習《做情緒的主人》這一課。

　　2.學文明理

　　***1***讀遍課文，讓學生思考。

　　A關成的學習成績為什麼退步了?

　　B小花是怎麼對待跳繩失利的?

　　分組討論，然後派代表在全班發言。

　　***2***議一議

　　如何調控自己的不良情緒呢?

　　A、宣洩法。 B、轉移法。 C將心比心。 D、挫折不一定都是壞事。

　　3、活動明理

　　***1*** 演一演

　　建議6位小品扮演者提前進行排練，尤其要挑選好女主角王小燕，以確保表演成功。議論時，如果時間允許，可多請幾位同學談談看法。

　　師：王小燕愛生氣好不好?為什麼?

　　生：不好，生氣影響身體健康。

　　生：生氣容易使人得病。

　　生：生氣容易影響同學關係。

　　篇2

　　一、教學目的

　　教育學生懂得在集體生活中，與人合作是十分重要和必要的;教育學生懂得，學會與人合作對自己的成長有好處;引導學生在與同學相處時，學會與人交往。知道與人合作有利於自己的成長;學會與人合作，可以使自己的生活更加愉快。

　　二、教學準備

　　寫有與人合作方法的字幅及成語、配樂錄音故事

　　三、教學過程

　　1.匯入

　　今天我們先來聽個故事，聽完故事後請同學們講一講自己聽到了什麼?

　　2.學文明理

　　***1***聽了剛才的故事，我們來看看課文中三年級***2***班的科技活動搞得很成功的竅門是什麼?請同學們自己看書找竊門。

　　***2***找到了三***2***班的竅門後，請一名同學給大家讀一計[諮詢臺]中的話，看一看是否有道理。

　　3.活動明理

　　***1***請同學們看看黑板上的詞語，以小組為單位，找一找哪些行為對自己學會與人合作有好處。

　　***2***現在我們共同編個童話故事，老師說一句，然後同學們按順序每人添上一句，使我們的故事動聽又有趣。

　　同學們說說自己在做故事接龍遊戲時的感受。

　　***3***現在我請五組同學，每組兩名，為大家表演猜成語的小品。

　　***教師將準備好的成語字條拿出，請學生抽籤，並請學生根據簽上的內容進行表演***

　　***4***現在我們來做出包圍圈遊戲：

　　全班同學分成兩組，一組扮演包圍者，一組扮演突圍者，然後說說自己的感覺。

　　4總結全課

　　要想讓自己健康成長，使自己生活得愉快，就要學會與人合作。下課的，同學們要認真的看看書上[實踐園]中的十六月條有關學侍與人合作的內容，並按照書中的要求，把它畫下來，看看自己的蘋果樹是否美麗。

　　篇3

　　一、 教學目的

　　幫助學生了解自己的注意特點、培養自己的注意能力。學會調節和控制自己的注意力、提高注意的穩定性。

　　二、 教學過程

　　***一*** 匯入

　　師：同學們同學們坐在教室裡聽講，教師講相同的內容，為什麼學習的效果不一樣呢?這除了與本人的努力程度有關，還與注意力集中不集中有關。下面我們學習一課與注意力有關的課文，題目是《學習要專注》。

　　***二*** 學文明理

　　***1*** 教師讀一篇課文，然後讓學生默讀一遍。

　　***2*** ***分組討論：吳義為什麼成績不佳，學習時為什麼要專注?***

　　***三*** 學生活動

　　1、 說一說，討論後，找代表發言。

　　吳義為什麼成績不佳?除了自己努力程度不夠以外，更主要的是上課精神不集中，學習不專注，邊聽邊玩，經常走神兒，所以老師講的知識他沒有聽到，作業當然就不會了。

　　幫助學生歸納出以下幾點：A、要用眼，仔細看。B、要用耳，仔細聽。C、要用腦，勤思考。D、要動口，敢發言。E、要動手，認真寫。

　　請記住：課堂學習是我們小學生獲得知識的主要途徑，聽講時要努力排除干擾，自覺聽講。

　　2、 走迷宮

　　可以讓同學們自己先走，看能不能走出，然後同組相互啟發，培養合作精神。

　　想想做做：三年級的學生還不能很好地調節和控制自己的注意力，注意力容易分散，通過“想想做做”或在規定時間內開展競賽，培養和訓練學生的注意力。

　　3、 做一做

　　根據小學生注意力不能持久集中和控制能力差的特點，通過行為規範進行訓練，一旦學生養成良好的習慣，注意力也就集中了。

　　訓練時特別注意三點：

　　A、保持良好坐姿：趴在桌上聽講容易疲勞，也容易影響身體的發育。

　　B、注意排除干擾：課桌上不要放容易分散注意力的文具，當自己注意力分散時，心理就要暗示自己，寫出明顯的警示語提醒自己。

　　C、怎樣調節自己的課堂行為呢：人注意某一事物的時間是有限的，一般來說，剛上課時需要注意力轉移，儘快轉移到這節課上來。當我們聽講或思考一段時間後，就會產生疲勞;當老師在抄板書的時候，我們可以放鬆一下;教師總結和歸納時，又要集中精力，把重點記住。

　　***四*** 總結全課