蘇教版小學一年級上冊數學複習計劃

　　教師們在一個學期結束之前都應該做好自己的學生的複習計劃!現在請欣賞小編帶來的。

　　***一***

　　一、年級實際情況

　　一年級學生對數學學習的興趣比較高，學生的特點是比較喜歡遊戲形式的學習活動。在遊戲中他們不僅玩得開心，而且真正學習到知識。大部分學生對本學期的學習任務基本完成。但個別學生因注意力和學習主動性等問題，而使他們的學習有較大的困難，特別是計算比較差，十以內的數都要通過數手指來完成，二十以內的進位加法對他們來說就更束手無策了。還有有較多的學生常出現抄錯數字、看錯符號，而且很少有做完題檢查的習慣。

　　二、複習的主要內容

　　1、熟練地數出數量在20以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，掌握10以內各數的組成，會讀、寫0――20各數。

　　2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱，初步知道加法和減法的關係，比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。

　　3、初步學會根據加、減法的含義和演算法解決一些簡單的實際問題。

　　4、認識符號“=”“<”“>”，會使用這些符號表示數的大小。

　　5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

　　6、初步瞭解分類的方法，會進行簡單的分類。

　　7、認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　　8、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯絡。

　　三、複習的主要目標

　　1、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收穫，逐步養成回顧和反思的習慣。

　　2、通過總複習使學生在本學期學習到的知識系統化。鞏固所學的知識，對於缺漏的知識進行加強。

　　3、通過形式多樣化的複習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的複習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。

　　4、有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發展。

　　5、培養學生的良好審題、書寫、檢查作業的學習習慣。

　　四、複習的具體設想

　　1、首先組織學生回顧與反思自己的學習過程和收穫。可以讓學生說一說在這一學期裡都學了哪些內容，哪些內容最有趣，覺得哪些內容在生活中最有用，感覺學習比較困難的是什麼內容，問題銀行中還有什麼問題沒解決，等等。也可以引導學生設想自己的複習方法。這樣學生能瞭解到自己的學習情況，明確再努力的目標，教師更全面地瞭解了學生的學習情況，為有針對性地複習輔導指明方向。

　　2、以遊戲活動為主進行總複習。遊戲是一年級兒童最喜歡的活動。遊戲讓學生在玩中複習，在複習中玩，在玩與複習相結合中發展。如複習20以內數的認識，讓學生玩猜數、對口令、接龍等遊戲，加深數感。又如加減法計算的複習，不能出現單純的題海練習，這樣學生會厭倦的。可以設計爬梯子、找朋友、等遊戲活動，學生邊玩邊熟練加減法的正確計算。

　　3、與生活密切聯絡。複習時同樣要把數學知識與日常生活緊密聯絡。可以設計一些生活情境畫面給學生用數學的眼光去觀察，提出數學問題，解決數學問題。可以讓學生到生活中尋找數學問題，然後在全班中交流。學生不僅感受生活即是數學，數學即是生活，而且各方面都得了發展。

　　4、把本學期所學知識分塊歸類複習，針對單元測試卷、複習冊、作業中容易出錯的題作重點的滲透複習、設計專題活動，滲透各項數學知識。專題活動的設計可以使複習的內容綜合化，給學生比較全面地運用所學知識的機會。

　　5。關注後進生的學習，進行耐心的輔導。

　　***二***

　　一：學生學習情況分析：

　　大部分學生對20以內的進位加法掌握較好，對10以內的加減法掌握很好，能正確、熟練地口算相關的試題，形成相應的計算技能，但對應用題還不太適應部分差生無法判斷用什麼方法去做，對提問題腦海中印象不深，有的不知怎麼去提問題。在本班學生中優生佔50%，中間人佔40%，差生佔10%。差的原因是學生年齡小，思維能力較差。對試題的理解能力較差，識別能力弱，且教師輔導不及時，訓練不到位。

　　二：複習內容：

　　1、熟練地數出數量在20以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，掌握10以內各數的組成，會讀、寫0――20各數。

　　2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱，初步知道加法和減法的關係，比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。

　　3、初步學會根據加、減法的含義和演算法解決一些簡單的實際問題。

　　4、認識符號“=”“<”“>”，會使用這些符號表示數的大小。

　　5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、

　　6、初步瞭解分類的方法，會進行簡單的分類。

　　7、認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　　8、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯絡。

　　三：複習目標：

　　1、使學生進一步理解、鞏固本學期所學的知識，加深認識20以內數字之間的聯絡。

　　2、鞏固學生的計算技能，提高學生綜合運用知識解決實際問題的能力，增強學生數學意識，培養學生數學思維的能力。

　　3、培養學生聯絡生活實際解決數學問題的能力。

　　四：複習重點：

　　1、重點複習計算20以內數的加減法

　　2、在複習數的概念中突出數的組成。

　　五：複習難點：

　　在分析、討論、交流中運用數學知識解決實際問題，提高學生運用知識的能力。

　　六：複習措施：

　　1、緊扣課本練習和綜合複習，對學生進行鍼對性強的查漏補缺的複習工作。

　　2、對學生易錯易忘易混淆的題型進行比較講解，增強學生的記憶力。

　　3、根據學生對知識的掌握情況，促使學生的計算技能更加鞏固，能綜合運用知識解決實際問題，增強學生對數學的認知、計算能力。

　　七：、奮鬥目標：

　　力爭做好期末複習工作，使學生的成績穩步上升，力爭取得前三名。

　　八：複習方法：歸類複習。

　　***三***

　　1、數的認識

　　熟練地數出數量在20以內的物體的個數，正確讀、寫20以內數***規範工整***，掌握數的順序和大小，能從任意一個數進行正確數數 ***正數、倒數、2個2 個數、5個5個數等***;

　　明確基數和序數的含義，會區分幾個和第幾個;

　　直觀體會“十進數”的特點，兩位數的組成，知道十位、個位的名稱和各自表示的含義***幾個十 幾個一***;

　　能比較數***式***的大小，並用>、<、=連線數與算式***排列順序***。

　　2、數的運算與應用

　　初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關係，掌握10以內各數的組成，比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。能說出列式的運算依據或算式的實際意義;

　　能看圖意正確寫式，***一圖一式、二式、四式 含“ ”

　　“?”、以及三個數的加減等***; 能選擇三個數寫出四個加減算式;

　　能解決簡單的用圖畫呈現實際問題***求總數、求剩餘、連加、連減、加減混合***，能觀察和填寫簡單的數或圖形個數排列規律。

　　3、比較和認識鐘錶

　　會正確比較多少、長短、高矮;能正確辨認時針和分針***長短 粗細 方向與快慢***;會認讀整時、半時的鐘面，能連線和判斷，會畫整時、半時的鐘面;能判斷過1個小時，和1個小時前的整時、半時。

　　知道日常學習與生活的大致時間規律***整時***如：上學 上課 放學 吃午飯 某個定點活動 睡覺等

　　4、空間和圖形

　　能以自已為觀察標準，確定物體或資料的前後、上下、左右位置和順序***左數右數 有幾個與第幾數***;直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。會正確辨認長方體、正方體、圓柱和球，能數出這些圖形的個數並能按標準分類

　　5、分類

　　會對一堆實物自主進行分類;會按單一標準、多個標準分類

　　複習重難點

　　複習重點：10以內的加減法和20以內的進位加法及根據加、減的含義和演算法解決簡單的實際問題。

　　複習難點：分類和鐘錶的認識，用數學

　　學生分析：

　　一年級學生在學校有了近一個學期的學習體驗，初步養成了良好的數學學習習慣，掌握了一定的數學方法，數學學習興趣濃厚。知識掌握方面年級90%以上的學生掌握較好;技能方面年級80%以上學生達到一年級現階段應有水平，如口算1分鐘完成8題;聽講常規、行為習慣方面也有了很大的進步。各班存在的少數學困生還不能很好的掌握學習方法，需要針對每個人的實際問題分析，查缺補漏，對症下藥。