蘇教版六年級科學總複習計劃

　　六年級的學生，經過四年的科學課學習，對科學本質有一定的瞭解，不過兩極分化很明顯，想要提高孩子的複習效率，還需要教師做好教學計劃。下面跟小編一起來看看，同學們要做好複習咯。

　　篇一

　　一、基本情況

　　通過四年的科學課程的學習，學生愛科學、學科學、用科學的素養得到培養，觀察能力、動手能力、分析問題和解決問題的能力得到加強，學生的科學精神得到培養，能用所學的有關知識解答一些淺顯的實際問題，但學生間發展不大平衡，部分學生學習熱情欠佳，“三動”能力較弱。

　　二、指導思想

　　以科學新課程標準為準繩，以教材為載體，全面系統地複習鞏固小學階段的科學課程知識，重點複習六年級下冊的內容，鞏固觀察、操作實驗的成果，認真做好評價本學期自擬的要點，發揮教師的主導作用，分學習小組時注重優差搭配，特別注重輔差，適時進行評價，努力提高複習效率。

　　三、複習內容

　　六年級上下冊兩冊內容，以下冊為重點。

　　四、目標要求

　　通過科學課程的學習，知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識，並能應用於日常生活，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣，瞭解、掌握科學探究的過程和方法，嘗試應用於科學探究活動，逐步學會科學的看問題、想問題。保持和發展對周圍世界的好奇心和求知慾，形成大膽想象，尊重證據，敢於科學創新的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感，親近自然，珍愛生命、欣賞自然、積極參與資源和環境保護，關心科技的新發展。

　　本次複習具體分為“微小世界”、“物質的變化”、“宇宙”、“環境和我們”四大板塊。通過二份試卷體現，便於學生整體有序把握科學知識。

　　以下是對不同學生的不同要求：

　　學困生：通過科學的複習，知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識，並能應用於日常生活，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣。

　　中等生：通過科學課程的學習，知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識，並能應用於日常生活，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣，瞭解、掌握科學探究的過程和方法，嘗試應用於科學探究活動，逐步學會科學的看問題、想問題。

　　優生：通過科學課程的學習，知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識，並能應用於日常生活，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣，瞭解、掌握科學探究的過程和方法，嘗試應用於科學探究活動，逐步學會科學的看問題、想問題。保持和發展對周圍世界的好奇心和求知慾，形成大膽想象，尊重證據，敢於科學創新的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感，親近自然，珍愛生命、欣賞自然、積極參與資源和環境保護，關心科技的新發展。

　　五、教學重難點：

　　1、微小世界單元：認識放大鏡、顯微鏡的特點。

　　2、物質單元：認識物理變化和化學變化的特點，能區別兩者的不同，能判斷各種物質變化屬於什麼變化。

　　3、宇宙單元：認識月相的變化，瞭解幾種星座及其中的星星。

　　4、環境和我們單元：瞭解垃圾處理的一般方法及垃圾的分類，知道當今社會的幾種環境問題。

　　六、方法措施

　　1、加強政治思想教育，提高學生對複習重要性的認識，特別是學困生，師生都要特別關愛。

　　2、認真上好複習課，提高複習效率，精讀精煉，加強小組自主交流，合作學習，取長補短。

　　3、對平時缺課未作實驗的學生要調查摸底，及時查漏補缺，做到實驗率100%。

　　4、加強複習間的過程評價，提高後進生的學習興趣，促進全面和諧發展。

　　5、以單元為知識體系，把知識細化、網路化。科學教材有自己的知識體系，強調科學概念的結構化，因此，在複習時，我準備以單元為載體，把相關的科學概念、科學原理先細化，然後再形成知識網路，便於學生形成一個知識整體。

　　6、重視科學探究實驗，讓學生體會探究的思想方法。科學教材中實驗非常多，其中主要以模擬實驗和對比實驗為主，所以我準備讓學生先把所有實驗找出來，然後再把實驗進行分類，找出每類實驗的特點，最後再在這個基礎之上讓學生掌握每個實驗的各個環節。通過實驗的復學，學生在掌握實驗技能的同時，培養學生的技能。

　　篇二

　　一、 學情分析：

　　六年級的學生，經過八個學期的科學課學習，對科學本質有一定的瞭解，科學素養得到相當的培養，不過兩極分化很明顯。優等生表現出對科學濃厚、持久的興趣，科學素養髮展態勢良好;後進生對科學有種擔憂敢，隨著年級的升高，課程難度值增加，學習態度不夠認真，加上對科學學科的認識不足，認為本學科不重要，輕視，造成科學素養髮展態勢一般。今年即將小學六年學業的孩子，三年級、四年級、五年級的科學是人教版的，而六年級的科學教材是蘇教版的。如何安排合理地安排複習計劃，成了一大難題。

　　二、 指導思想：

　　培養學生的科學素養為宗旨，在落實知識點的同時更注重學生學習能力、學習方法的培養。轉變原來“掌握多少科學知識”的複習教學觀念為“收穫多少資訊與方法”教學觀念，並以是否促進學生科學素養的培養為評價複習效率的指標。

　　三、 複習目標

　　1、通過複習，使學生進一步熟悉理解課本上的科學知識。

　　2、通過複習與練習，使學生融會貫通知識點，學會用科學知識來解決生活中的實際問題，學以致用。

　　3、查缺補漏，同時學會做題方法。

　　4、進一步培養學生學習科學的興趣，培養學生做科學實驗的良好習慣。

　　***一***、複習內容：

　　1、教材六年級各單元教學內容為主

　　2、綜合練習

　　***二***、複習重點：

　　1、掌握科學的知識，梳理科學的概念。

　　2、回憶、熟練、掌握科學探究的過程與方法。

　　3、熟悉科學試卷的題型。

　　***三***、複習方法

　　1、端正學習態度，確定學習目標。課前檢查前節課的作業，有問題及時糾正;課後交流，課堂複習的要點消化的怎樣，進行抽題檢查;平時提醒，碰到該生及時瞭解複習情況和作業完成的情況，及時提醒不要忘記作業。

　　2、選擇“小老師”，讓他們在集體的合作學習中取得更大的進步。

　　3、給以更多的展示機會，以呵護並激發他們的學習興趣。複習時，一些簡單的題目，請他回答，讓他找回自信。積極採取激勵措施，只要待轉學生有點滴進步，就要予以鼓勵，使他們在成功的喜悅中去爭取下一次的進步。

　　篇三

　　通過本學期的科學課程學習，學生愛科學、學科學、用科學的素養得到了進一步的培養，觀察能力、動手能力、分析問題和解決問的能力也得到了加強，學生的科學精神得到了培養，能用所學的有關知識解答一些淺顯的實際問題。為了更好地迎接期末考試，做好學生的複習工作，現制訂複習計劃：

　　一、指導思想：

　　以科學新課程標準為準繩，以教材為載體，全面系統地複習本冊教材的科學課程知識，鞏固觀察、操作試驗的成果，發揮老師的主導作用和學生的主體作用，分學習小組注重優差搭配，注重輔差，適時進行評價，努力提高複習效率。

　　二、目標要求：

　　通過本冊教材的學習，知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識，並能運用於日常生活，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣，瞭解、掌握科學探究的過程和方法，嘗試運用於科學探究活動，逐步學會科學地看問題、想問題。通過自擬的試卷體現，便於學生整體有序把握科學知識。

　　三、方法措施：

　　1、加強思想教育，提高學生對複習重要性的認識，特別是學困生，師生都要特別關愛。

　　2、認真上好複習課，提高複習效率，精讀精練，加強小組自主交流，合作學習，取長補短。

　　3、對平時缺課未做實驗的學生要調查摸底， 及時查漏補缺， 做到實驗率100%。

　　4、加強複習間的過程評價，提高後進生的學習興趣。

　　四、複習時間安排：

　　6.15----6.23系統複習

　　6.24-6.27 做複習試卷

　　6.28---6.29講評試卷

　　6.30-7.1小組交流、自主複習　　相信，通過全面系統的複習，學生對本學期所學的內容一定會牢記在心，併為今後的學習打下良好的基礎。