孩子學習老記不住怎麼辦

　　孩子學習總是記不住怎麼辦呢?下面小編整理了關於對付孩子學習老記不住的方法，供你參考。

　　篇一

　　重複記憶法通過反覆閱讀來鞏固記憶，這種方法適用於任何年齡段的孩子，孩子本來就喜歡重複喜歡的事情，同一個故事、片段可以百聽不厭。讓孩子記憶後，可通過及時的提問，掌握記憶情況。

　　聯想記憶法最簡單的聯想，如1和筷子，2和鴨子，7和變心經，以此類推，以此加強孩子的聯想，易於記憶，避免枯燥的死記硬背。

　　直觀形象記憶法利用直觀教具，幫助孩子記憶，譬如記憶惟妙惟肖的廣告詞，直接達到記憶目的。

　　歸類記憶法把知識歸類，最大限度地儲存起來。用歸納法教育孩子效果最好，如青、清、請、情等有一邊是相同的字，發音也接近，孩子很容易記憶。

　　歌訣記憶法富有節奏且押韻的作品，便於記憶，如兒歌、流行曲、現代詩歌很多都容易上口，不僅有助記憶，對於開拓知識面，開發智力也大有好處。

　　感官參與記憶法利用耳、眼、口、手來參加記憶活動，與朗誦、複寫、復聽記憶物件，都能提高記憶效果。

　　篇二

　　1.營造專心氛圍

　　學習時應專心致志，排除雜念和外界干擾，這樣大腦皮層就會留下深刻的記憶痕跡而不容易遺忘。如果精神渙散，一心二用，就會大大降低記憶效率。

　　2.激發學習興趣

　　如果孩子對學習材料、知識物件索然無味，即使花再多時間，也難以記住。往往最先遺忘的就是那些沒有重要意義的、不感興趣、不需要的材料。

　　3.理解是記憶基礎

　　只有理解的東西才能記得牢記得久。僅靠死記硬背，則不容易記得住。對於重要的學習內容，如能做到理解和背誦相結合，記憶效果會更好。

　　4.把握學習限度

　　適當限度的過度學習比剛能背誦的效果好，但如果超過這個限度，其保持效果不再增加。如學習四遍後恰能背誦，則再學習兩遍效果最好，但再學習效果則適得其反，對人的身心造成危害。

　　5.找準複習點鞏固

　　遺忘的速度是先快後慢。一般記住後，在5分鐘後重復一遍，20分鐘後再重複一遍，1小時後，12小時後，1天后，2天后，5天后，8天后，14天后就會記得很牢。及時溫習知識是強化記憶痕跡、防止遺忘的有效手段。

　　6.豐富記憶手段

　　同時利用語言功能和視、聽覺器官的功能，來強化記憶，提高記憶效率。動手操作、交流探討、藉助圖文視聽材料，利用記憶術等來增強記憶力。

　　7.找準記憶最佳時間

　　一般來說，上午9~11時，下午3~4時，晚上7~10時，為最佳記憶時間。但是個體也有差異，有的人早晨記憶效果好，有的人晚上記憶效果佳，找準孩子的記憶最佳時間利去記憶難記的學習材料，效果較好。

　　8.科學用腦

　　在保證營養、積極休息、進行體育鍛煉等保養大腦的基礎上，科學用腦，防止過度疲勞，保持積極樂觀的情緒，能大大提高大腦的工作效率。這是提高記憶力的關鍵。

　　篇三

　　1、過電影：把書本上的東西完全的搬到自己腦子裡。在閱讀或朗讀到一定程度以後，合上書試憶，凡模糊的地方立即與原文核對。

　　2、交談爭論：許多名人樂於交談爭論，愛因斯坦最初鑽研學問時，經常與索洛文、***希特等朋友在一起交談爭論，在朋友們的幫助下，愛因斯坦掌握了“黎曼幾何”，為提出相對論打下了基礎。他們把自己交談爭論的場所叫做“奧林比亞科學院”。交談爭論是測驗自己、訓練思維、深化記憶的有效手段。

　　3、自問自答：讓孩子充分發散自己的思維，提出各種各樣刁鑽古怪的問題，這樣可以大大的讓大腦迅速活化起來。在21世紀，提出好問題要比會回答更重要。

　　4、對他人試講：一個知識點，往往看完之後便感覺自己會了，結果一做題驗證發現原來是不會的。能不能給別人講明白，這是‘認為自己會’和‘真會了’的一個重要區別。列夫·托爾斯泰說過這樣一句話：“知識，只有當它靠積極的思維得來而不是憑記憶得來時，才是真正的知識。”準備講的過程正是運用這種積極思維的過程。要講給別人聽，多數情況下要用自己的語言，而不能鸚鵡學舌似地背誦。

　　5、實踐檢驗：誰說複習一定是侷限於回看書本呢?作為家長，給孩子提供一定的條件，讓孩子親身去感受到知識在現實中的應用，豈不是更高明嗎?