初二學生學習經驗和真理介紹

　　初二的學習好壞直接影響著第二年的中考，所以在這個重要的過渡時期，我們要把握住四條學習的經驗，以下是由小編整理關於初二學生學習經驗介紹的內容，希望大家喜歡!

　　初二學生學習經驗介紹

　　初二學生學習必備第一條真理

　　名稱：強者之心

　　等級：★★★★

　　屬性：抗壓能力增加100%，額外提供2小時/天的學習時間，努力程度增加200%。

　　描述：無論順境逆境，永遠能向前奔跑。你不需要某某哥，照樣能在學習路上踏出輝煌。

　　詳解：

　　每一位中考狀元，無疑都有著堅韌不拔的心，一個不斷進取的信念。強者之強，先強於心，而後強於體。今年的某市中考狀元金祺民，六年級之前的大部分時間都在日本度過，回國後曾經一度語文成績不如日語成績。然而正是他的強者之心，讓他一步一步追趕，直至取得狀元的輝煌。

　　好勝之心發作之時，看到別人成績超越自己便會心生“怒氣”，不可容忍，於是不斷鞭策自己加倍努力，去追上別人甚至趕超。大部分優秀的學生都有著強烈的競逐慾望，他們希望通過成績證明自己的優秀，希望以此體現自己的能力和價值。

　　初二是一個兩極分化的時代，這是一種“潮流”，是不可避免的。我們無法選擇時代的來臨，然而我們卻可以選擇自己處於這個“潮流”的位置。順流而上，其速愈快，逆流而上，則其心愈堅。

　　初二的你，若無好勝之心，必定將在潮流的衝擊中被洗刷，中考這棵樹的果子是有限的，先衝到的人能獲得最甜美的果實。

　　初二學生學習必備第二條真理

　　名稱：克己之守護

　　等級：★★★☆

　　屬性：自律能力增加100點，心態恢復能力提升至MAX，額外增加專注之刃的效果。

　　描述：克己之人，終將克敵。大任降於斯人，必先苦其心志。

　　詳解：

　　學習的旅途中不可能一帆風順，若是你從小學到初中一直是全區第一那自然考上狀元是自然而然的事。然而你不是，所以在學習的過程中一定有高潮和低谷。

　　“不以物喜，不以己悲”這是范仲淹在1000多年的言論。

　　“寵辱不驚，閒看庭前花開花落;去留無意，漫隨天外雲捲雲舒”。這是今年朝陽區中考狀元之一張雲舒的原話。

　　在學習過程中，心態是一個十分重要的因素，很多同學會受到各種各樣外界和自身的影響。一次成功就飄飄欲仙，一次失利則灰心喪氣，與親朋好友鬧矛盾則閉門不出，不問學習，適逢節假則與好友進行娛樂，又將學習拋在腦後，這樣大起大落的心態是最十分不可取的。

　　“克己”，意為“剋制自己的過多欲望，剋制自己的過分心情”。學習，需要一個相對安靜的外界環境和平穩的內心環境。初二的我們需要能夠控制自己的心情，無論喜悲，都要在學習時達到最優的心態，一個能讓你專注於學習，“不聞窗外事，只讀聖賢書”的全心投入的境界。

　　初二的你，是否還在糾結寫作業還是發微博?做數學還是看漫畫?聽口語還是聽相聲?如果是，那麼抓緊尋找你的“克己之守護”，要知道什麼對自己才是最重要最有意義的，要知道你的“自由散漫”，最終會帶給你怎樣的毀滅。

　　初二學生學習必備第三條真理

　　名稱：專注之刃

　　等級：★★★★

　　屬性：提高做題效率50%，提高精力恢復速度100%，提高做題準確度100%。

　　描述：專注之時，你將視萬物於無物。當你用每一個毛孔去感受世界，你會感受到從未得到的觸動。

　　詳解：

　　想一想，是否會在學習時發簡訊，想想是否會在聽課時聊天，是否會在看課件時開啟其他網頁，是否會在算草稿時畫上卡通?給你學一小時，究竟你做了多少。為你講一小時，究竟你聽了多少?

　　今年的中考語文最高分卜月光同學，曾經因為邊看漫畫邊做題被父親訓斥，而後端正態度，在學習的時候全神貫注，再也不會被外物打擾。從而，語文最終獲得了119分的優異成績。

　　很多時候並不是我們沒有時間，而是任憑時間從我們的指尖流過。課上的專注在於你認真的聽到老師講的每一個重點，認真的記錄每一步關鍵，數學的哪種模型用哪種方法，物理的哪套題型用哪種思路，這裡的通假字如何使用，那裡的高階句型何處安放。課上幾十秒的遺漏，就要用課下十幾分鍾來彌補。只有專注地聽，專注的想，才能讓你攝其精華。

　　做題時，幾十分鐘的專注學習效果要比3個小時的斷斷續續學習好的多。專注時，你的大腦高速運轉，會聯想到老師上課所講的內容，會回憶起曾經類似題目的解題過程，於是你下筆有如神助。專注時，你會縝密的思考每一個細節，你會刻意的注意哪些容易出錯的地方，會細心的書寫每一個步驟。如此，一道題當成為珍品被你完美的呈現時，你也會心生歡喜。

　　初二，如果你依舊不能專注的聽課，那麼，讓媽媽天天監督你上課寫作業吧!

　　初二學生學習必備第四條真理

　　名稱：永恆之戒

　　等級：★★★★★

　　屬性：解題能力每天永久增加1點，思維半徑每天永久增加1點，自信每天增加1%

　　描述：世上無難事，是怕有心人。勤於自勉，貴在堅持。

　　詳解：

　　《師說》有云：不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海，騏驥一躍，不能十步，駑馬十駕，功在不捨。

　　任何困難在堅持面前都是浮雲，這句話或許就是學習的真理。

　　沒有一步登天的傳說，學習，就是要按部就班的每天每天的努力，吸取知識，掌握方法。良好的學習習慣並不是心血來潮時的玩命學習，而是細水長流。

　　今年朝陽中考狀元之一的陳夢雪，在初二上學期的時候，數學一度考過66分。然而，在寒假，給自己做了一個很簡單的學習規劃，堅持每天完成老師佈置的經典習題3道。就這樣堅持了一個寒假。不會的題開學問會，不清楚的題刨根問底，這是她一直堅持的事情。這般，初二下學期的期中考試，第一名，已經屬於她。

　　我們同樣有很多可以堅持的事情：

　　每天上課工整的做筆記，劃重點。

　　每天有規律的背寫單詞，讀些文章。

　　每天定時定量的完成10道數學題，10道物理題。

　　每週整理錯題，抄在錯題本上，及時問老師，保證不留知識死角。

　　保證每天學習3個小時。

　　保證學習是專心致志。

　　保證每天學完再娛樂。

　　保證當天的事情當天完成。

　　應對初二學生的兩極分化方法

　　1、 初二分化的實質是深層次思維的缺陷。

　　學習的實質並不在於知識量，而在於學習過程中學生思維的深度和廣度。對知識的簡單應用是“淺層次思維”，進行抽象邏輯思維是“深層次思維”。初二的教學內容和以前相比有一個顯著的變化，就是思維方式由“形象思維”為主，變成了“抽象思維***邏輯思維***”為主。學生的“思維準備”在小學沒能做好，到了中學仍然按小學的思維方式去學習和思考，當然會變得很吃力，於是就被分化下來了。

　　[策略]

　　⑴改善學習方式。肯動腦筋，善於思考，善於提出問題。提出問題，往往是成功的一半。

　　⑵知識面要儘量寬闊。要有大量的課外學習、大量的生活實踐作為“背景”。家長要注重孩子的知識積累，為孩子創造課外學習與生活實踐的環境和條件。

　　⑶關注學習成績的“智力含量”。不要只強調學生的成績分數，而要看成績是如何得來的。是靠死記硬背，還是明白了道理?是獨立思考，還是僅僅模仿而已?是“形象思維”取勝，還是“抽象思維”的結果?需要關注的是學生的學習方式，思維參與的程度。

　　2、意志力和毅力上的原因

　　由於初二學生心理髮展還不成熟，對自己的認識不足，困難面前，找不出或不想找解決問題的方法，採取自我安慰，自我放棄。又由於學習的長期性，需要學生堅持不懈地學習，但部分學生缺乏起碼的意志和毅力，怕吃點苦，怕受點累，就產生應付的心態，造成學習不紮實，分化下來就是必然的了。

　　[策略]

　　如何培養孩子刻苦、勤奮的優良品格?

　　首先，家長要正確認識“會玩才會學習”、“快樂學習”。引導孩子在學習中找到樂趣。其實， 只有會學習的孩子才會有真正的、長久的快樂。

　　其次，要培養孩子的忍耐力!“勤奮”裡面包含的內容太多。首先是要有主觀願望，有一個自己去努力的目標，其次是控制力和忍耐力。把主觀的願望，和控制力，和忍耐力融合為一體，就成為一個人的意志力。所以“勤奮”總是和意志力在一塊兒。希望孩子勤奮，可以先從忍耐力開始

　　第三，教育學生，不要迷信天才，要相信勤奮。若想成就一番大事業，不勤奮學習是不可能的。明白要成才非學不成。任何的機遇都是勤奮勞動獲得的，只有拼奮鬥，才是通往成才的橋樑。秋天的碩果從來不屬於春天的賞花人，而屬於春天的辛勤耕耘者。明白勤奮學習需堅持到底。愚公移山，精衛填海，只要堅持到底，一定會成功。

　　3、 學習習慣上的原因

　　良好的學習習慣對每個人的學習終身受益，也是學習好壞的重要因素。學習習慣的養成主要取決於非智力因素。學習習慣具體指上課聽講習慣、自習的習慣、做作業習慣、預複習習慣、考試習慣、記憶習慣、反思的習慣等。這些良好習慣的養成就要看每個人的意志、品德等方面，尤其是遇到困難時非智力因素就非常突出。 然而，一部分學生貪玩成性，不思進取，學習習慣非常糟糕。

　　[策略]

　　培養孩子細緻、紮實、嚴謹、高效的學習習慣。指導並嚴格督促孩子全面養成良好的學習習慣。越是聰明的學生，越要注意學習的計劃性，思維的邏輯性，書寫的條理性。培養他們經常反思的習慣。對聰明但容易驕傲、貪玩好耍的學生，尤其不要過多的誇獎他聰明，應讓他感覺到刻苦學習，取得好的成績是自己的本分，本就應該這樣。而對於努力學習的孩子，要儘量肯定他***她***的付出，幫助他***她***找到最適合的學習方法和思維方式。

　　4、 青春期帶來的煩惱。

　　[策略]

　　加強青春期教育和引導，使學生正確對待自己生理上的變化，坦然地迎接挑戰。儘管學校對學生進行了青春期教育和引導，但來自家庭、來自親人的教育是不可替代的。父母要及時地以適當的方式，對孩子進行生理知識、性心理方面的正確引導和教育。對出現青春期生理不適的學生，要及時到醫院就診。從而解除孩子心裡的包袱，專心學習。

　　5、 個性與人際關係的尷尬

　　性格比較狹隘、偏激的學生，或內向而不善於交流的學生，容易出現各種各樣的問題，處理不好人際關係。人際關係問題會嚴重影響孩子的學習過程和學習成績。有的因人際上孤獨而出現心理疾病，有的會交壞朋友，有的會從不良書刊、遊戲和網路上尋找寄託。

　　[策略]

　　引導孩子正確處理與親人、與老師、與同學的關係。一般來說，成天對他人意見一大堆的人，往往比較狹隘、偏激。家長應教導他學會“換位思考”，去緩解心理上的不平衡。以愛心、寬容之心去包容他人，善待他人，體諒他人，友好相處。

　　要鼓勵孩子多參加集體活動，多為他人服務，多幫助他人，多與人交流，多交朋友。心裡有事要向朋友向師長傾述。家長要經常和孩子溝通，做孩子的朋友，瞭解孩子思想動態，及時給予開導。必要時，可以帶孩子看心理醫生，接受專業人士***醫生***的指導。