八年級語文馬說同步練習題

　　時間飛逝，八年級語文關於馬說的課程即將結束，教師們要如何準備同步練習題內容呢?下面是小編為大家帶來的關於，希望會給大家帶來幫助。

　　：

　　一、基礎部分

　　1.下列加點字的讀音有誤的一項是*** ***

　　A.祇***zhǐ***辱於奴隸人之手

　　B.駢***pián***死於槽櫪之間

　　C.食***shí***馬者不知其能千里而食也

　　D.其真無馬邪***yé***?其真不知馬也

　　2.解釋下列各組中加點的字。

　　***1***一食或盡粟一石*** *** 食之不能盡其才*** ***

　　***2***執策而臨之*** *** 策之不以其道*** ***

　　***3***其真無馬也*** *** 其真不知馬也*** ***

　　3.下列句子中無通假字的一項是*** ***

　　A.食之不能盡其材

　　B.才美不外見

　　C.其真無馬邪

　　D.安求其能千里也

　　4.下面句中“之”的意義和用法與例句相同的一項是*** ***

　　例：鳴之而不能通其意

　　A.祇辱於奴隸人之手

　　B.執策而臨之

　　C.燕趙多慷慨悲歌之士

　　D.駢死於槽櫪之間

　　5.下列說法不符合文義的一項是*** ***

　　A.“說”是古代的一種議論體裁，用來陳述作者對社會上某些問題的觀點，《馬說》以伯樂和千里馬為喻，對在位者的不能識別人才，摧殘、埋沒人才，表達強烈的憤慨。

　　B.《馬說》圍繞著“不知馬”這一中心逐層展開論述。開頭說明伯樂對千里馬命運的決定作用，中間揭示千里馬被埋沒的根本原因，最後總結全文。

　　C.《馬說》第二自然段中四個“不”有力地譴責“餵馬人”的無知。

　　D.“千里馬”被埋沒的根本原因是“食不飽，力不足”。

　　閱讀下文，完成6~10題。

　　世有伯樂，然後有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祇辱於奴隸人之手，駢死於槽櫪之間，不以千里稱也。

　　馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?

　　策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執策而臨之，曰：“天下無馬!”嗚呼!其真無馬邪?其真不知馬也。

　　6.第一句“世有伯樂，然後有千里馬”在全文中的作用是__________________________。

　　7.因為沒有伯樂，千里馬往往遭受到“_________________________________________”的命運。

　　8.怎樣才能使千里馬充分發揮其日行千里的才能?***整理文中有關句子回答***

　　9.由本文內容引申開去，簡要談談你對“人盡其才”的看法。

　　10.對下列句子的意思，解釋不當的一句是…*** ***

　　A.食馬者不知其能千里而食也

　　餵馬的人不懂得要根據它日行千里的本領來餵養它

　　B.才美不外見

　　它的才能和美好品質不被外人看見

　　C.安求其能千里也?

　　又怎麼能要求它日行千里呢?

　　D.食不飽，力不足

　　吃得不飽，力氣不充足

　　二、提高部分

　　閱讀下文，完成11~14題。

　　蚹蝂者，善負小蟲也。行遇物，輒持取，卬①其首負之。背愈重，雖困劇不止也。其背甚澀，物積因不散，卒躓仆②不能起。人或憐之，為去其負。苟能行，又持取如故。又好上高，極其力不已，至墜地死。

　　今世之嗜取者，遇貨不避，以厚其室，不知為己所累，唯恐其不積。及其怠而躓也，黜棄之，遷徙之，亦以病③矣。苟能起，又不艾④。日思高其位，大其祿，而貪取滋甚，以近於危墜，觀前之死亡不知戒。雖其形魁然大者也，其名人也，而智則小蟲也，亦足哀夫!

　　注：①卬ánɡ：高舉著頭。②躓zhì僕：跌倒。③病：疲憊。④艾yì：停止，悔改。

　　11.解釋加點字的意思。

　　輒持取*** *** 人或憐之*** ***

　　苟能行*** *** 又持取如故*** ***

　　又不艾*** *** 亦以病矣*** ***

　　12.選出加點詞用法不同的一項*** ***

　　A.以厚其室 B.為去其負

　　C.日思高其位 D.大其祿

　　14.這則寓言寫法上有什麼特點?主要寓意是什麼?

　　試一試

　　15.從上下文連貫的角度看，銜接最緊密的一句是*** ***

　　學習知識要一點一滴，善於積累，________________;平凡的努力雖不驚人，卻能攀登萬仞高峰。

　　A.細小的石子雖不顯眼，卻能鋪出千里路

　　B.能鋪出千里路的是細小的不顯眼的石子

　　C.不顯眼的細小石子，卻能鋪出千里路

　　D.千里路的鋪成，是有了細小的不顯眼的石子

　　答案：

　　一、1.C***sì***

　　2.***1***shí吃/sì通“飼”，喂

　　***2***馬鞭子/用鞭子打

　　***3***表反問/表感嘆

　　3.D 4.B 5.D

　　6.統領全篇，在全文論述中起中心論點的作用

　　7.“辱於奴隸人……不以千里稱”

　　8.“策之以其道”“食之盡其材”“鳴之通其意”

　　9.略 10.B

　　二、11.就，總是 有的人 如果 先前，從前 停止，悔改 疲憊

　　12.B 13.B

　　14.特點：用了對比寫法，用蚹蝂的生活習性同“嗜取者”的思想行為作對比。寓意：深刻地諷刺了那些貪得無厭的貪官汙吏，指出他們實際上跟小蟲一樣愚蠢，結果必然自取滅亡。

　　15.A