關於教育反思的名言

　　名人名言蘊含哲理,靈活地運用它,便能啟用職業中學語文課堂,具體體現在兩個方面:巧用名人名言,匯入新課的學習;巧用名人名言,激起學生心靈的漣漪。以下是小編分享給大家的關於，希望大家喜歡!

　　精選

　　1. 不要隨便給一個人定性。

　　2. 打電話的時候請你微笑，對方一定感覺得到。

　　3. 教師的工作是教書育人，不光是傳授學生知識，更要教學生怎樣做人。

　　4. 美是一種形式，也是一種價值，更是一種生命的體驗;美是生命的源泉，也是人生的最高境界。

　　5. 把簡單的事情做徹底，把平凡的事情做經典，把每一件小事都做得更精彩。

　　6. 體罰與懲罰區別不在於是否打了學生，而在於是否傷害了學生。合理的處罰是一種教育策略，教師應該有處罰權，也應該合理利用處罰，懲罰的真諦在於愛的感動。

　　7. 要有健康的體魄，和諧的人際關係，勤奮求實的態度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目標。

　　8. 好的課堂應該是讓學生課前有一種期待，課中有一種滿足，課後有一種留戀。

　　9. 中小學生是不成熟的個體，對其教育是教師的責任，教育的過程是一個啟智、明理、導行的過程。

　　10. 教師的幾個不等式：有名氣≠有水平，人緣好≠威信高，有點子≠有能力，資格老≠經驗多。

　　11. 走下講臺給學生講課。

　　12. 教師的職業是神聖的，是光輝的，是榮耀的。教師的心聲是純淨的，高貴的，無私的。

　　13. 永遠不要嘲笑別人的夢想。

　　14. 讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這裡方是長進。——朱熹

　　15. 數學是一種精神，一種理性的精神。正是這種精神，激發、促進、鼓舞並驅使人類的思維得以運用到最完善的程度，亦正是這種精神，試圖決定性地影響人類的物質、道德和社會生活;試圖回答有關人類自身存在提出的問題;努力去理解和控制自然;盡力去探求和確立已經獲得知識的最深刻的和最完美的內涵。　——克萊因《西方文化中的數學》

　　16. 三人行必有我師。——孔子

　　有關

　　1. 一個人的知識越豐富，藝術修養越高，智力發展越好，對美的感受和理解也越深刻。

　　2. 志於道，據於德，依於仁，遊於藝。孔子

　　3. 教育貴在一個“及”字，重在一個“小”字，即使天天從小事抓起。

　　4. 執著杏壇，樂於奉獻。

　　5. 掌握好的方法，是學業有成的前提;打下好的基礎，是事業發展的必需;養成好的習慣，是終生受益的偉業。

　　6. 表揚用喇叭，批評用電話。

　　7. 仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之地。

　　8. 教育技巧的全部奧祕也就是在於如何看護兒童蘇赫姆林斯基

　　9. 一個教師必須對祖國優秀文化和語言文字深深地熱愛，否則就鑽不進去，不可能獲得真知。

　　10. 親其師，信其道，惡其師，疏其道。

　　11. 把一切知識教給一切人。誇美紐斯

　　12. 願乘風破萬里浪，甘面壁讀十年書。

　　13. 德高為師，身正為範。

　　14. 我願做人梯讓年輕人踏著我的肩膀攀登科學高峰。華羅庚

　　15. 培養人，就是培養他獲得未來，快樂的前景的道路。馬卡連柯

　　16. 我愛我師，我更愛真理。亞里士多德

　　17. 尚自然，展個性。蔡元培

　　18. 教學的藝術不在於傳授的本領，而在於激勵、喚醒、鼓舞。――德第斯多惠

　　19. 為別人照亮道路，自己必須放出光茫———這就是人的最大幸福。前蘇聯捷爾任斯基

　　20. 才有肝膽人共事，從無字句處讀書。

　　關於

　　1. 欣賞別人的優點，善待別人的缺點，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。

　　2. 愛拼才愛贏。

　　3. 教給學生能借助已有的知識去獲取新的知識，這是最高的教學技巧之所在。

　　4. 每一個學生都是好學生。

　　5. 一個怯弱的教師決不能教出一個英勇的學生來。

　　6. 友善伴隨著孩子，他看見灑向人間的都是愛。

　　7. 在優秀教師那裡，學生學習的一個突出特點，就是他們對學習的物件採取研究的態度。教師並不把現成的結論、對某一定理的正確性的證明告訴學生。

　　8. 只有兒童集體的豐富多彩、生氣蓬勃的生活，才是使每一個學生的才能開花結果的條件。如果認為只要對學生進行個別工作就能使他得到多方面的發展，那是一種很大的誤解。

　　9. 做教師最主要的是不說假話。要求學生做到的，自己要先做到。

　　10. 對於面臨著一個不可信賴的世界因而恐懼、失望的青少年來說，信任就意味著使人豁然開朗地領悟到人生的真理、人的存在的真理。

　　11. 教育人就是要形成人的性格。

　　12. 教育學生，從愛出發，愛是一種特持久而深刻的感情。

　　13. 捧著一顆心，不帶半根草去。陶行知

　　14. 教育學生，從愛出發，愛是一種特持久而深刻的感情。