分析我的成就故事

　　成就故事法作為引導大學生自我技能認識的有效方法之一,恰當的引導與運用可以很好地幫助學生了解認識自己就業技能的優勢與劣勢。以下是小編分享給大家的關於，歡迎大家前來觀看!

　　篇1

　　由於家裡比較貧窮，因此大學以前就沒有接觸過電腦，第一節上計算機文化 基礎時，一點也不明白，年輕人難免有好勝之心，因此我認真學習課本，遇到不 懂的問題及時向同學及老師請教，由於考試考 word 等辦公軟體，因此我上網瀏 覽資料，下載了 office 教程，一有時間就去機房實踐，不明白就請教機房老師， 經過許多次的練習，我終於掌握了計算機基礎知識，通過了考試。 這個故事中，琢磨、

　　實踐是可遷移技能，word 等軟體知識是專業知識技能，認 真是自我管理技能。

　　篇2

　　大學寒假春節我在超市當售貨員。我主要銷售零食。一方面加強了有關銷售 零食知識的學習，虛心向其他店員請教。一方面瞭解實際情況，在短時期適應下 來。及時上崗工作走上正軌，負起了超市店員的職責。工作幾周後對商品的規劃 與陳列有了瞭解， 感受到市場的學問與超市零售的知識是如此的深廣。在期間發 生過意外但通過冷靜的自省，認識自己的不足，整體上因參與營運時間較短，操 作不夠自如外，這是由於經驗少。經過超市員工的共同的努力，我們的銷售有了 明顯的增長。而我在嚴格要求的基礎之上，發現問題，消減漏洞，作一名稱職的 超市店員。 這個故事中，嚴格、虛心是自我管理技能，適應、發現、請教是可遷移技能，銷 售零食知識是專業技能。

　　篇3

　　我學會了使用 CAD 軟體。這學期我們學習了 AUTO CAD 課程，我真切地體會 到了這種繪圖系統的實用性。首先熟悉使用者介面,學習新建圖形、繪製簡單圖形 的操作。掌握座標及資料的輸入方法，繪出下面所示圖形，開啟工具欄的方法， 開啟“物件捕捉”工具欄。同時學會利用柵格繪製圖形。設定 CAD 圖形界限的方 法， 掌握繪製 CAD 圖形的基本繪圖命令熟練運用物件捕捉定點工具，精確繪製圖 形熟悉圓、圓弧、橢圓、點等畫法掌握 CAD 各種圖形編輯命令，如映象、偏移、 陣列等的用法和功能瞭解選擇圖形物件的多種方法掌握設定圖層的方法養成按 照圖層繪製不同屬性物件的畫圖習慣。在今後的學習工作中，好好利用 CAD，再 接再厲，更加努力的學習，希望在以後的學習中能夠熟練掌握這門技術。

　　這個故事中，熟悉、學會、利用是可遷移技能，CAD 知識是專業知識技能，努力、 熟練是自我管理技能。

　　篇4

　　要想取得良好的效果，必須要勞逸結合。我在學習累了的時候，會玩會遊戲 娛樂一下， 大學以來我接觸到的遊戲是三國殺和穿越火線。剛開始的時候我技術 很差，經常被高手虐，我在網上瀏覽遊戲教程，並按上面的要求苦練遊戲操作， 兩年的練習下來，我的技術有了很大的進步，雖然還不是高手，但至少不會被菜 鳥虐了。 這個故事中，瀏覽教程是可遷移技能，勞逸結合是自我管理技能，遊戲知識是專 業知識技能。

　　篇5

　　上大學以來，一直就想找個機會鍛鍊一下自己，在大二暑假我去了浙江向 勝體育器材廠做社會實踐。在工作中，我對機械的自動化有了更深的瞭解，對工 作中出現的問題，我也及時地向老師傅請教，很快就學會了機器的操作方法，由 於車間條件惡劣，養成了吃苦耐勞的精神，看著生產線上我做的零件，我感覺特 別有成就感。 這個故事中，請教是可遷移技能，吃苦耐勞是自我管理技能，機器操作方法是專 業知識技能。

　　star法則示例

　　寫簡歷時就要準備好面試時的個人故事，以便應付各種千奇百怪的開放性問題。

　　為了使大家輕鬆應對這一切，我向大家推薦“個人事件模組”的方法，以使自己迅速完成這看似龐大的工程。

　　一，頭腦風暴+STAR法則——〉個人事件模組

　　1.1，頭腦風暴。

　　在腦海裡仔細想出從大一到大四自己參與過所有活動***尤其是能突出你某些能力的活動***，包括：

　　1， 社團活動 職務 時間 所做事情

　　2， 在公司實習的經歷 職務 時間 所做過的事情

　　3， 與他人一起合作的經歷***課題調研，幫助朋友辦事***

　　***回憶要儘量的詳細，按時間倒序寫在紙上，如大一上學期發生。。。。。。大一下學期發生。。。。。。。如此類推***

　　我相信這一步，很多朋友都已經做了，但是僅僅這樣就滿足了，就直接寫在簡歷上當完事了，那是不行的，想提高競爭力，還得繼續。。

　　1.2，STAR法則應用

　　將每件事用S T A R 四點寫出，將重要的事情做成表格

　　例 大一辯論比賽獲得冠軍

　　S

　　系裡共有5支隊伍參賽，實力。。。，我們小組。。。。。

　　T

　　熟悉辯論流程，掌握辯論技巧，獲得系冠軍

　　A

　　自己主動整理資料，組織小組學習流程，編制訓練題，小組訓練，根據每個人的特點，分配任務***詳細，儘量詳細，包括當中遇到的困難都要回憶起來，自己是怎麼解決的***

　　R

　　獲得系 辯論賽冠軍

　　以上這個例子中，可以讓HR迅速瞭解你整個活動的前因後果，同時，也突出了你在這個活動過程中的領導能力，溝通能力，主動解決問題的能力等等。

　　將剛才在頭腦風暴中，想到的事情都用這個方法做出表格。一般來說，特別突出的事情應該要達到7，8件。

　　這個時候，個人事件模組的工作就算完成了，但是，怎麼運用呢?還得再做多一步。

　　二，挖掘閃光點

　　開放性問題大家都要回答吧?大家也都知道，其實每一個開放性問題都在考查自己的每一項能力，如領導能力，溝通能力，適應能力等等。而挖掘閃光點就是在這些事件模組中找出你所能體現的這些能力，如上例 辯論賽中所體現的領導能力，溝通能力，主動解決問題。這時候，就可以在下面加多一行，能力體現。

　　大一辯論比賽獲得冠軍

　　S

　　系裡共有5支隊伍參賽，實力。。。，我們小組。。。。。

　　T

　　熟悉辯論流程，掌握辯論技巧，獲得系冠軍

　　R

　　獲得系 辯論賽冠軍

　　能 力

　　溝通能力，協作能力，領導能力，主動解決問題能力