水墨風景畫教學設計

　　中國水墨畫是中國傳統繪畫中的精髓之一，也最能體現中國傳統文化的特徵。以下是小編分享給大家的，一起來看看吧!

　　篇1

　　教學目標

　　1、能夠應用繪畫知識和臨摹學習感受分析山水畫作品，說出作品的表現特點並大膽表述自己對畫中所表現意境的理解。

　　2、掌握樹木山石的畫法。

　　教學難點

　　墨色濃淡變化和景物虛實處理的方法，樹木的表現方法

　　教學過程:

　　一、談話匯入

　　大家有過這樣的感受嗎?我們到大山遊玩常常會感嘆大自然的偉大，山中的巨石、高聳的樹木，使我們很想用筆把它表現下來!今天，老師帶領大家走進水墨風景世界,請同學們開啟書本33-34頁認真欣賞。

　　***板書***水墨風景畫

　　二、欣賞分析

　　***引導學生觀察欣賞幻燈片中的作品***

　　1、 水墨畫是中國的國粹，這就是水墨畫。***出示課件***

　　師***提問***:大家覺得它美嗎，美在何處?

　　生答師總結：它若影若現

　　2、 出示課件：這三幅大師作品，描繪的是同樣的內容，概括的說畫的是風景，詳細的說它畫的是什麼嗎?

　　生答師總結：樹和石頭

　　師***提問***：那麼空白的地方是什麼呢?

　　生答師總結：就是雲和水，這種畫法叫做計白當黑，所以我們只要畫好樹和石頭。同時你也表現出了雲和水

　　三、學畫松樹

　　畫好樹和石頭需要長期的積累，這節課老師教大家畫松樹***出示課件***這就是松樹。

　　1、 引導學生繼續觀察、思考松樹有哪些基本特徵

　　***1*** 樹的枝幹從粗到細***其實這是所有樹的基本特徵，如果從細到粗，那麼這

　　棵樹就倒了***

　　***2*** 樹皮一圈一圈，像魚鱗。***這種畫法叫魚鱗法，出示課件***

　　2、 經過觀察，大家已經掌握了松樹的基本特徵，可以開始畫它了。

　　需要如下

　　***1*** 畫松樹從樹幹開始，從上往下畫，松樹枝幹形態各異，樹幹朝下***示範***

　　***2*** 畫寬樹幹畫樹皮，魚鱗畫法，其實就是半圈半圈

　　***3*** 樹葉畫法：松樹的樹葉叫松針，松針的形狀很多，有馬尾形的，有扇形的

　　畫松針要一叢一叢的畫，將大量的松針進行堆側，注意聚散。

　　***4*** 最後加些細節，這叫點苔，主要代表斷了的枝幹，同時也代表苔蘚***松針

　　示範***

　　四、學生創作，教師巡迴指導。

　　五、展示學生作品、師生共同欣賞

　　篇2

　　教材分析

　　中國山水畫以獨特的方式描繪山川自然景觀，可以理解為一種獨特的風景畫。教材導語明確了本課的任務，並確立了熱愛祖國河山的情感目標。教學內容以中國山水畫常規技法為依託，通過臨摹學習技法以及藉助資料進行風景畫表現等教學活動，幫助學生運用水墨工具進行表現，體會水墨的表現情趣，弘揚中華民族崇尚自然，熱愛家園沒追求美好生活和高尚情操的精神和理想。

　　學情分析

　　教材選用了著名畫家的作品作為欣賞材料，設定比較方法分析感受樹石的不同，探究景物的空間處理以及表現風格等欣賞活動，幫助學生建立筆墨形態的表現常態，擴充套件想象空間。

　　教學目的

　　知識與技能目標：感受、認識體現以“崇高”為主題的藝術作品;學會用合適詞彙表達自己的感受。

　　方法與過程目標：傾聽氣勢磅礴的音樂、欣賞名家筆下的大山大水，在觀賞和對比中感受大自然的壯美。

　　情感價值觀目標：培養學生熱愛中國傳統技藝。

　　教學重點

　　感受作品所表現的崇高感、雄壯感，理解欣賞大師作品。

　　教學難點

　　通過多媒體結合的形式強化學生的欣賞感受;感受高山、大海、江河的雄壯美。

　　教學準備

　　欣賞資料收集、多媒體課件、繪畫用具等。

　　教學方法

　　比較分析作品，感受水墨表現的畫面整體效果。

　　教學過程

　　一、匯入***畫面匯入***

　　學生欣賞高山、大海、江河的美麗景色，感受大自然雄壯的氣勢。談一談：這些型別的美景有什麼特點，與前課的作品有什麼不同?***前課的作品比較優美、這節課的作品比較雄壯。***

　　二、講授新課

　　在地球母親的懷抱中，即有巍峨的大山，又有洶湧澎湃的江河，波浪濤天的大海，藝術家們飽含激情地描繪這一切，現在請同學們欣賞油畫作品《黃河激流》。

　　教師板書課題：《高山、大海、江河》，師一邊寫一邊讀，重讀，學生齊讀一次。

　　1.學生欣賞油畫，傾聽歌曲《黃河大合唱》，感受歌曲中激昂的歌詞。

　　2.師問：畫家筆下的黃河波濤洶湧，船伕奮力地與激流抗爭，同時又聽了《黃河大合唱》，誰能用幾句話來形容你的感受。

　　***1***引導學生欣賞《黃河激流》的美麗景色，感受大自然雄壯的氣勢。談一談：這些型別的美景有什麼特點?

　　學生討論回答。

　　***2***師師播放上節課的歌曲《高山流水》

　　問：這幅畫配樂《高山流水》合不合適?

　　師總結同學們說得好不好，有沒有都讀懂《黃河激流》的畫面語言了。在《黃河激流》這幅作品中，哪些地方給你感受最深?***水、船、人***你覺得要戰勝這麼惡劣的環境，需要的是什麼?***力量***

　　3.播放葛豕飾北齋的《神奈川衝浪》

　　***1***作品介紹：

　　師：《神奈川衝浪》是日本畫家葛豕飾北齋***生活於西曆19世紀前期***的版畫作品。在洶湧澎湃的海浪中，有兩條奮進的船隻，遠遠望去是富士山，現出動盪不安、緊張激烈的氛圍。

　　***2***跟《黃河激流》一樣，《神奈川衝浪》同樣表現的是人與大自然搏鬥的情景。誰來描述一下畫面?

　　學生描繪。

　　4.欣賞吳冠中的《香雪》。

　　師述：看，畫家吳冠中大筆揮寫的群山，以點、線、面構成的畫面，氣勢磅礴地表現了祖國的壯麗河山。同學們你們誰也來說說對這幅畫的感受。叫幾個學生說說感受。

　　5.欣賞關山月的《秋山關外月》。

　　師：我們都陸續讀到不少畫面，讓我們來作個比較，對著《秋山關外月》和《香雪》兩幅風格不同的繪畫作品，你想說些什麼?***複習上節課學習過的具象與意象畫法的區別。***

　　***1***作品分析：《秋山關外月》，採用非常寫生的手法，描繪了關外的崇山峻嶺，秋天的紅葉染紅了山峰，蜿蜒的長城沿著山峰向遠處延伸，在群峰、雪山、雲海的烘托下顯得格外雄偉、壯麗。

　　***2***播放名山視訊欣賞領略山的崇高、巍峨。對比欣賞《香雪》和《秋山關外月》。

　　問：你會更喜歡哪一種畫法呢?為什麼?***用幾句話寫寫你對作品的感受***

　　播放幾幅繪畫作品和兩幅學生作品，讓學生說說畫面的構圖、線條和色彩。請選擇適合的詞彙表達你的感受。***播放一些適合的詞彙，如粗獷、有力、雄偉、壯麗、激動人心、振奮、強烈、激越、震撼……***

　　三、學生作業：

　　作業要求：嘗試用幾句話表達對作品的感受;並臨摹一幅有氣勢的山水畫，可以畫出你的聯想與感受。學生在激昂的樂曲中繪畫，教師巡視輔導。

　　四、作品展示點評。