關於小學生提升思維能力的提議

　　智力開發，是個循序漸進的過程。而思維能力強是智商高的表現。下面是小編為你們整理的內容，希望你們喜歡。

　　思維能力提升小建議

　　全腦思維訓練一：觀察力、注意力訓練

　　觀察訓練是以“左腦有意識和右腦潛意識處理所有資訊”這一原理為基礎，有利於增加左右腦處理資訊的數量。

　　1、靜視。尋找一樣東西，比如檯燈、一張椅子或一棵花草，觀察1-2分鐘。然後閉上眼睛，努力在腦海中勾勒出該物體的形象，應儘可能地加以詳細描述，最好用文字將其特徵描述出來。然後重複細看一遍，如果有錯，加以補充。剛開始可以選擇簡單的物體，逐漸轉到更復雜的物體上。

　　2、行視邊走邊看。以平緩的速度穿過你的房間、教室、辦公室......走的過程中要留意儘可能多的物體。走完之後然後回想，把你所看到的儘可能詳細地說出來，最好寫出來，然後對照補充。

　　3、閃視。就是在眨眼的功夫，看馬路上疾駛的汽車牌號，然後回想其字母、號碼;看一張陌生的面孔，然後回想其特徵;看廣告牌，然後回想其畫面和文字。這樣不僅可以有效鍛鍊視覺的靈敏度，還可以使你從內到外更加聰慧。

　　4、感知。比如自己取一張a4紙，用彩色筆同色的也行在紙上無序的畫上各種圖形圓形、三角形、正方形等等或者數字。可以多畫幾張，簡單的、複雜的都包括。畫好之後就可以開始練習了，快速的看一眼1秒a4紙，然後回答出各圖形的數量、甚至位置。不清楚的可以參考精英特速讀記憶訓練軟體中的“整體感知”訓練環節。這個訓練可以強化你快速識別資訊和瞬間記憶的能力。

　　全腦思維訓練二：發散性思維訓練

　　發散性思維體現了大腦的內部結構和程式思維導圖是它的外在表現，運用發散性思維將關鍵詞和關鍵影象進行瞬時連線，這是一切思維的基礎。

　　1、詞彙練習。準備一張白紙和一支筆，在白紙上寫下一個主題詞，比如“幸福”剛開始儘量用容易聯想、發散的一些詞語，並將它圈起來。然後以它為中心，畫10個分支，在每個分支上寫下你一想到幸福這個概念就會聯想到的詞。

　　2、影象練習。準備一大張白紙和一些彩色筆。與前面講的詞彙練習一樣，不同的是，放在中央的是一副圖畫，圍繞著這個中心圖畫的10個分支中，每一道分支線上都畫著一些“聯想”的畫。即便你畫得很差也沒關係，能畫出就是好的。

　　3、多方法處理同一問題練習這一練習還有助於鍛鍊創新思維。比如，做題的時候一題多解;面對一個問題時，多角度的思考和處理;面對一個物品，多方面的運用。

　　全腦思維訓練三：無聲思維訓練

　　什麼是無聲思維?我舉個例子：你現在想表達或描述一個想法，在表達前，你大腦中其實已經有了對於這個想法的一個“影像”，這就是無聲思維。

　　無聲思維具有：思維速度快、思維區域性和整體兼顧、思維流暢、具備創造性思維等特點。比如，靈光一閃。

　　1、無聲看圖訓練。比如在精英特速讀記憶訓練軟體中是這樣訓練的：給你一張圖片，在幾秒內觀察這張圖片，同時快速思考和想象1-6個問題。

　　2、無聲思考訓練。同樣的，給你幾個乍一看毫不相關的字或詞，然後在幾秒鐘內快速的把這幾個片語成一句話事實上是在腦海內構建一幅畫。比如給你：吞吞吐吐、冰封雪蓋、君子蘭、蝸牛這四組詞語，然後你需要展開想象，把它們融合到一個想象的畫面中。比如這樣想象：在冰封雪蓋的茫茫山野中，一隻瑟瑟抖抖的瘦蝸牛站在一株君子蘭面前，對吞吞吐吐的說，君子蘭，我要吃了你。

　　公眾號/速讀記憶

　　全腦思維訓練四：想象和聯想訓練

　　聯想和想象的練習，可以為我們的全腦思維打下堅實的基礎。比如：有利於資訊的儲存和檢索;使枯燥的事物變得有趣;提高創造力。

　　1、聯想簡單來說就是：通過某人、某種事物、某一概念而想起其他相關的人、事物或概念。

　　一般，聯想的方法規律包括：①相似或相關聯想，比如看到鳥想到飛機;②對比聯想，比如看到白色想到黑色、沙漠想到綠洲;③因果聯想，比如看到蠶蛹就想到飛蛾，早起起來看到地面潮溼想到夜間可能下過雨;④接近聯想，比如看到春聯想到春節，看到教室想到學生、老師等。

　　2、想象則是：在已有形象的基礎上，在頭腦中加工或創造出新的形象的能力。

　　培養想象力，首先要積累豐富的知識和生存經驗;其次要保持和發展自己的好奇心;再次，應善於捕捉創造性想象和創造性思維的產物，進行思維加工，使之變成有價值的成果。還有，你如果想要把想象力發揮的話，那麼你就像個孩子一樣去觀察這個世界。

　　思維能力小遊戲

　　數量

　　包括唱數、計數。唱數是1、2、3、4、5……計數是孩子能查清到底是幾個，比如幾根手指等。這兩種家長都比較重視，卻常常忽視另一種——測量，包括對刻度、重量等單位的感知。不妨抽空帶孩子拿一個棍子，量量跑道有幾棍子長，或拿橡皮量量鉛筆盒有多寬，讓他知道測量是用一個個單位去量，並且這個單位是統一的，讓他能在最簡單的測量中理解和感受單位。

　　培養孩子的十大數學思維能力

　　計算

　　多數家長可能是掰著指頭教孩子算加減法的，這不夠。我們不是主張讓孩子在小時候一定學會計算多少數，而是在算的過程中，更多地讓他去理解，而非死記硬背。比方說，小明有10顆糖，毛毛有8顆，小明比毛毛多了幾顆?豆豆有20顆糖，他分給小朋友8顆，還剩幾顆?雖然都用到減法，但實際不同，前者是比較型，後者是剩餘型，家長重要的是幫孩子去理解兩者間有什麼不同，而非算出最後的結果。

　　培養孩子的十大數學思維能力

　　分類

　　想讓孩子思維發展，必須重視多元化分類。比如：一個三角形、一個圓形、一個三角形，你會把三角形歸屬一類;但把這三樣變一下，一個藍色三角形、一個紅色圓形、一個紅色三角形，除了按形狀，也可按顏色，把紅的歸為一類，這就是多元化分類，它能更好地鍛鍊孩子思維的清晰程度。不過，在孩子剛接觸一個高的、矮的、粗的、細的等新概念時，可以先單一分類，當這些概念形成後，再開始多元化分類。

　　培養孩子的十大數學思維能力

　　集合

　　從小學開始，所有計算、概念都是在集合的基礎上產生的，如果集合的概念清楚了，以後解決問題會好很多。比如：小明10顆糖，毛毛8顆糖，小明的糖和毛毛的糖各是一集合，兩集合比較相減，就得出了小明比貓貓多幾顆糖。當孩子感知集合以後，就能分析出兩種集合之間有何相關或完全不同之處，也有助分類。

　　培養孩子的十大數學思維能力

　　時間

　　除認識鐘錶，讓孩子知道這個針走到哪兒是10分鐘，要讓他感知時間，親身感受一下多長時間是10分鐘。

　　培養孩子的十大數學思維能力

　　空間

　　除讓孩子感受上下、左右、前後、裡外等方位詞，還要培養孩子的空間建構能力。拼積木、拼圖等遊戲都是在進行空間建構。拼積木是隨意的、創造性的、立體的空間建構;拼圖前事先就想好要拼一幅什麼樣的圖畫，是有目的、平面性的空間建構。

　　培養孩子的十大數學思維能力

　　對應

　　小貓對應小狗、小狗對應動物等等，找相同、找關係的對應，是家長常給孩子佈置的連線遊戲。除此以外，空間對應就比較欠缺。事實上，老師排座位，在黑板上列一個座位表，下面的同學根據排表找到自己座位，這就是空間對應。

　　培養孩子的十大數學思維能力

　　排序

　　現在家長比較重視孩子的迴圈排序，比如一說三角形、圓形、三角形、圓形，你就知道下面跟著的是三角形、圓形。但是，還有另一種排序的能力是“第幾”，比如小朋友們排排隊，從左到右第幾，從右到左第幾，以及讓孩子把一些東西從大到小排序或從高到低排序，這些能增強孩子對序數的感知力，和以後數學學習密切相關。

　　培養孩子的十大數學思維能力

　　抽象

　　抽象思維的意義就不再多講了，怎麼培養呢?舉一個簡單的例子，家長可以問問孩子：“你看媽媽今天和平常穿的衣服有什麼不同?”孩子就要通過思考，在提取一個個資訊比較後，分析出不同在哪裡。

　　培養孩子的十大數學思維能力