幼兒園大班幼小銜接工作計劃書

　　幼兒升入大班，擺在他們面前的必由之路是升入小學，怎樣使幼兒順利適應小學的學習與生活，搞好幼小銜接工作，是大班學習階段的教育重點。而其中培養幼兒良好的學習習慣和自我管理能力，是幼兒園做好幼小銜接工作的切入點，家園合作是做好銜接工作的有效途徑。下面是小編整理的，希望對大家有所幫助!

　　一

　　為認真貫徹落實《幼兒園教育指導綱要試行》精神，以“尊重孩子的年齡特點和發展規律，考慮孩子的心理需求和發展需要”為研究的基本原則，以“如何解決幼兒園與小學的銜接問題，怎樣讓孩子從幼兒園平滑過渡到小學，促進學生健康、快樂的成長”為研究重點，結合本園的實際，制定本實施方案。為了體現素質教育的精神，進一步加強幼兒園與小學教育的銜接，有目的、有計劃地進行學前兒童入小學適應性教育，必須在幼兒園貫徹落實幼小銜接活動，從而幫助幼兒走好從幼兒園到小學這個“坡度。

　　一、指導思想：

　　幼兒入小學之前應做一些適當的準備，這已是小學教師、幼兒教師和幼兒家長的共識。做好“幼小銜接”，不但有利於入學前後幼兒的學習和發展，而且能為孩子的後續學習乃至終身學習打下良好的基礎。我園幼小銜接工作在指導思想上堅持面向全體幼兒，促進幼兒體、智、德、美的全面發展。針對幼兒身心發展特點，從幼兒園的實際出發，積極創造條件，通過豐富多彩的教育活動、教育環境的創設、日常生活的管理、家長工作的開展等途徑，促進幼兒的身心發展。

　　二、活動時間和班級：

　　活動時間：3月——9月，為期7個月。

　　活動班級：幼兒園大班全體幼兒。

　　三、活動內容和要求：

　　一從心理準備入手，培養孩子入學前良好的心理品質。情感、興趣、注意力、意志、責任感、自信心等

　　1.提高孩子的任務意識，養成認真、專注做事的習慣

　　在平時教學中，教師應該有意識地培養幼兒專注做事的習慣。如：讓孩子知道每天值日生所要做的事情;老師佈置的作業必須完成;明確在每項活動中教師要求自己做的事情，並學會做完。做事的時候要一心一意，不能邊做邊玩，做完事情再去玩;做完一件事，再去做另一件事;在老師要求的時間內把事情做完，不拖拉;養成認真做事的態度，追求良好的結果;堅持把一件事做完，不半途而廢，做事遇到困難要會請教別人，努力把事情做好。在教學中，教師有意識地對孩子進行一些注意力訓練。

　　2.培養孩子思考、務求甚解，按時完成學習任務的習慣

　　心理學研究表明，思考不但能促進理解，而且能增強記憶。所以，養成善於動腦筋的學習習慣，實在是大有益處。在學前期，教師應要求幼兒積極思考，大膽發言，允許孩子提出不同的見解，通過長期訓練，孩子的思維能力得以培養。

　　二以培養孩子良好的學習、生活習慣為重點，幫助孩子適應幼小過渡中的斷層問題。

　　3、教育活動：

　　一培養孩子學習方面的動手操作能力：本學期，結合主題“我上小學了”要求讓幼兒學習有關的常規知識：學習整理自己的書包、鉛筆盒，愛護並看管好自己的物品，學會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學習工具。

　　2培養孩子良好的學習習慣：首先，請家長配合幼兒園，讓幼兒養成遵守作息時間的習慣，如：不遲到早退、不隨便請假等;其次，在教學活動中讓幼兒養成愛想、愛問和認真回答問題、注意傾聽的習慣;再有，培養幼兒正確地握筆寫字、看書、讀書的習慣;還有，通過適當的佈置作業培養幼兒的任務意識，遊戲、活動中加強幼兒規則意識的培養。

　　3向幼兒滲透數學方面的知識：通過每次的數學活動、數學區工作對幼兒進行分類、統計、簡單運算、自編應用題的培養，提高幼兒的邏輯思維能力。在日常活動中引導幼兒學習運用數學經驗解決問題，提高幼兒獨立思考問題的能力。

　　4指導幼兒學寫數字、學小學生行為規範、觀看有關錄影。6月份組織幼兒“坐姿、寫姿、握筆姿勢”的比賽。再如，使用適度的紀律加以約束，儘量在活動後喝水，上洗手間。集體活動要求專心聽講，積極發言。日常生活中，老師盡少使用在小、中班對幼兒常用物質獎勵法，而使用討論評價法、語言誇獎法進行鼓勵。一日活動環節中，老師還要從各方面加強對孩子進行注意力和思維敏捷性的訓練。如：在區角內玩棋類遊戲，做詞語接龍、科學小實驗等活動。培養幼兒的有意注意，引起幼兒發自內心地對事物的專注和興趣，培養幼兒內在的學習興趣和動力，使他們順利適應小學的學習生活。

　　5為了使幼兒能更好的適應小學的學習環境。幼兒園大班集體活動時間由30變為35分鐘，延長了5分鐘時間，在集體活動時間裡引導幼兒逐漸保持注意的穩定和持久，讓幼兒在心理上對時間概念有所準備。

　　4、教育環境的創設

　　1注意改變活動室的佈局，在後期可將集中圍坐式的環境改變為小學班級式環境，讓幼兒在幼兒園裡感受到小學班級式教學環境的體驗，促進幼兒身心的發展。

　　2為幼兒創設一個良好的閱讀、書寫環境;如：將活動室的物品都註上漢字、活動室環境佈置圖文結合、以語言區為重點精心設計製作有關讀寫方面材料供幼兒操作，同時在各區域中進行滲透、同時，在暑期讓幼兒熟悉簡單的漢語拼音，知道拼音是一種正確認讀漢字的工具和基礎;堅持開展餐前的認讀識字活動等。為幼兒閱讀、書寫提供條件。

　　5、日常生活的管理：

　　1培養幼兒的時間觀念，在學習生活中，要學會自我觀察、自我體驗、自我監督、自我批評、自我評價和自我控制等，要求幼兒早晨在8：00前到園，不遲到。以培養幼兒遵守作息制度，早睡早起，有規律生活的良好習慣。

　　2通過談話、故事、社會實踐培養幼兒的獨立意識，增強獨立解決問題的能力。建立小值日生制度，適當增加一些簡單的勞動，如掃地、擦桌子等。讓幼兒感知到，即將成為一名小學生了，生活、學習不能完全依靠家長和老師，要學會自己的事自己做，遇到問題和困難自己要想辦法解快。

　　3進一步加強幼兒獨立生活能力和勞動習慣的培訓。要注意培養幼兒的時間觀念，增強幼兒的獨立意識，讓幼兒學會自理、自立，逐漸減少成人的直接照顧，會正確的穿衣、褲、鞋，會保管、整理自己的學習用品和生活用品，懂得自我保護。5月份我們組織幼兒整理書包及穿脫衣服的比賽活動。

　　4增強幼兒的文明禮貌教育。培養幼兒使用日常禮貌用語，能使自覺遵守班級常規，注意自己的行動不影響集體;學會傾聽、不亂插嘴;養成良好的行為習慣.不亂翻別人的東西;自覺遵守公共秩序等。

　　5離開幼兒園，走進小學，孩子更多面對的是複雜的社會大環境，會遇到很多不安全因素。老師就更應該教孩子很好地保護自己，例如告訴孩子，不隨便與陌生人說話，遇到困難如何求助、學會看紅、綠燈走人行道;有困難找警察，記住各種急救電話等等。

　　四 、幼小銜接活動的實施步驟

　　1、從身體、獨立生活能力、學習等方面為幼兒入小學做好身心準備

　　1通過體育鍛煉、疾病預防增強幼兒體質，使他們能夠身心健康地邁入小學。

　　2為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過渡到小學生生活，我們將採取適當延長幼兒學習時間、減少遊戲時間等。

　　3在日常活動中培養幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢，同時，讓幼兒懂得保護好自己的眼睛及各種感覺器官。

　　4通過談話、故事、社會實踐培養幼兒的獨立意識，增強獨立解決問題的能力。讓幼兒感知到，即將成為一名小學生了，生活、學習不能完全依靠父母和教師，要學會自己的事自己做，遇到問題和困難自己要想辦法解快。

　　5培養幼兒的時間觀念，在學習生活中，要學會自我觀察、自我體驗、自我監督、自我批評、自我評價和自我控制等，讓他們懂得什麼時候應該做什麼事並一定做好，什麼時候不該做事並控制自己的願望和行為。

　　6培養孩子學習方面的動手操作能力：本學期，結合主題模仿學校要求讓幼兒學習有關的常規知識：學習整理自己的書包、鉛筆盒，愛護並看管好自己的物品，學會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學習工具。

　　7 培養孩子良好的學習習慣：首先，請家長配合幼兒園，讓幼兒養成遵守作息時間的習慣，如：不遲到早退、不隨便請假等;其次，在教學活動中讓幼兒養成愛想、愛問和認真回答問題、注意傾聽的習慣;再有，培養幼兒正確地握筆寫字、看書、讀書的習慣;還有，通過適當的佈置作業培養幼兒的任務意識，遊戲、活動中加強幼兒規則意識的培養。

　　8養成“每天記一記”的好習慣，在集體活動之後，利用5分鐘主動回憶內容要點，在離園前，利用十分鐘回憶一天發生的事或感受，培養孩子提煉記憶問題的能力。

　　二、加強教師的理論學習，形成家園合力

　　1加強教師幼小銜接的理論學習，通過學習、討論等形式，瞭解小學生的行為習慣、心理特點和小學的教育目標及要求，從而使自己的教育教學和管理風格接近小學階段，主動適應小學生特點，為幼兒儘快適應小學的學習生活打好基礎。

　　2做好家長工作，召開家長會，向家長宣傳和教育幼小銜接工作的重要性，使家長們能夠主動配合幼兒園，並能積極的參與到此項工作中來。

　　三、發揮社群力量，直觀體驗小學的學習和生活

　　1為了讓大班的孩子們能更進一步感受小學的生活，瞭解小學生的學習生活與責任意識，我園將在5月份組織大班幼兒參觀市五小,主要包括參觀小學生升旗儀式、早操活動、課間活動。而且還把他們帶進小學生的課堂，參觀小學生的學習，課間活動等，從而激發他們上學的慾望。

　　2回園後引導幼兒自己主動參與環境的創設。以“我心中的小學”為主題，讓他們自己動手，動腦，設計出一組生動形象的，有趣的小學生生活場景圖，其中有小學生上學，升旗，上課，鍛鍊，課間活動等情景。

　　3通過環境的創設，加強對課間休息和自由活動的引導，讓幼兒學會自主安排和管理自己的生活，為他們儘快適應小學生活奠定了心理基礎。

　　4大班畢業典禮家長方面為增加"銜接"工作的實效性，做好家長工作是非常重要的，因為只有幼兒園、學校、家庭、社會多方面的教育形成合力，教育才能真正起到理想的效果。

　　具體形式有：

　　1、家長會向家長宣傳和教育幼小銜接工作的重要性。使家長們能夠主動、積極的參與到此項工作中來。從而讓大班的家長們能夠初步瞭解並充分意識到自己的孩子在入小學前的各種準備工作，除了物質上的，更重要的是身體和心理方面的各種準備，並能讓這些家長有針對性的為自己的孩子進行各種有目的性的訓練和培養。

　　2、家園互動充分運用好家園互動這一平臺，增加與家長溝通的頻次，把幼兒的情況及時用班級部落格中進行反饋與呈現，讓家長及時瞭解幼兒在園的情況，根據孩子的具體情況進行鍼對性的家園合作與培養，以求發揮其優勢，改正其習慣等各方面的不足。

　　3、其它時間與形式利用家長來園接送幼兒、電話交談等形式，與家長及時溝通和交流，使家長們能夠及時瞭解和掌握自己的孩子在幼小銜接方面所存在的問題，準確把握自己的孩子當前的發展水平和狀況，並對其進行專門的教育和訓練，使家園能更進一步的配合，相互理解和支援，使每一個孩子都能順利的從幼兒園過渡到小學的學習與生活。

　　附表：

　　幼小銜接活動安排表

　　月份 主要開展的活動

　　3月份 1、 初步養成良好的學習習慣，如閱讀習慣及學會傾聽

　　2、啟動“我要上小學了”主題活動，佈置主題牆。後期延續

　　3、家園配合，將入園的時間調整為早上8:00之前入園，提前30分鐘。

　　4、開展語言領域的口述日記，每週一篇，孩子敘述在園發生的事情，家長代寫並檢查。4、5、6月延續

　　5、幼小銜接方案公佈，班級部落格開闢“幼小銜接”專欄。

　　4月份 1、通過數學活動，數學區角的工作對幼兒進行分類，統計，簡單的運算。

　　2、開展筆畫描紅活動，寫一些簡單的筆畫，家長準備書寫材料，讓幼兒體驗書寫的樂趣，教師批改幼兒作業。

　　3、將幼兒分組，每天安排值日生活動，值日生工作包括掃地，擦桌子，架椅子、自然角，並填寫觀察日記。

　　4、培養幼兒正確的書寫及讀書姿勢。後期延續

　　5、“幼小銜接”家長學校授課。

　　5月份 1、組織大班幼兒參觀市五小,主要包括參觀小學生升旗儀式、早操活動、課間活動。

　　2、將幼兒上課時間延長，由原來的30分鐘延長到每節課35分鐘。

　　3、結合主題模仿學校要求讓幼兒學習有關的常規知識：學習整理自己的書包、鉛筆盒，愛護並看管好自己的物品，學會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學習工具。

　　4、 結合認識本班幼兒姓名活動，培養幼兒的識字願望，加強知識的學習準備。

　　5、 開展班、組長競選活動，像小學生一樣，通過榜樣作用及同伴間的提醒、約束，達到鞏固形成良好習慣的目的。

　　6月份 1、組織幼兒學習小學生行為規範。

　　2、班級每天完成一項口頭家庭作業，幼兒用自己的辦法記錄、完成。

　　3、組織幼兒開展“坐姿，寫姿，握筆”姿勢的比賽。

　　4、結合區角，實行“課間十分鐘”。

　　5、開展自理能力達標活動，包括起床穿衣服，疊被子，整理衣物。

　　6、舉行大班畢業典禮。

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