描寫老師的作文帶評語

　　老師，是辛勤的園丁，是默默燃燒的蠟燭，是暖和的棉被。其實，在生活中我們會接觸到許許多多的老師。然而，他們卻是那樣的含辛茹苦。下面是小編為您整理的關於描寫老師的作文和評語，希望對您有所幫助!

　　描寫老師的作文一

　　曹老師是我們的數學老師，也是我們班的班主任。她中等身材，三十歲模樣。一張和藹可親的臉龐，從那眼睛裡透出的目光總是那麼炯炯有神，那麼和善。上她的課，簡直就像春節晚會裡的精彩小品，每一個同學都是小品裡的主角，而曹老師既是導演又是裡面的演員。她的語言總是那麼含意深刻，那麼奇妙，引人發笑。我都忍不住要模仿她的一言一行，一舉一動……

　　每當我們做作業時，曹老師會輕輕走到同學身邊，看一看我們有沒有不會做的題，字寫的端不端正，都會一一指出;每當我們做廣播體操時，曹老師會看著我們做的動作標不標準;每當我們犯了錯誤時，曹老師會耐心的幫我們改正錯誤;每當有颳風下雨的天氣，曹老師會問我們有沒有帶雨傘;每當放學的時候，曹老師會護送我們過馬路，並叮囑我們：“回家的路上要注意安全，不要在路上玩耍，早點回家。”……曹老師啊，這一點一滴，都叫我們感動!

　　曹老師您就像天空中的月亮，一直呵護著我們這群調皮可愛的小星星;您就像清清的泉水，一直滋潤著我們這些美麗的花朵，讓我們一天比一天快樂!您就像平坦的大道，讓我們不斷前進……如果沒有您的關懷，您的幫助，您的理解，我們就不會有這樣甜蜜的笑臉!

　　教師評語：這篇文章小作者從方方面面為我們展現了老師的教學有方和老師的慈祥與對學生的關愛之情。本文描寫準確，結構完整，表達了小作者對老師的無限尊敬與感激之情。

　　描寫老師的作文二

　　開學了，上了四年級，我們班級來了一名新老師，叫程老師。我和同學都很喜歡她。

　　程老師今年三十多歲，身材很高，胖胖的，但行動起來卻很靈巧。她有一頭烏亮濃密的美髮，像瀑布傾瀉而下。她的臉又圓又白，兩條彎彎的眉毛，像晾衣繩上的細鉤一樣;尤其那雙美麗的大眼睛，就像課堂上那張嚴厲的嘴，也彷彿會說話似的，殺傷力特強。

　　每當程老師走進班級，或是我們在上她的語文課時，她那雙眼就像兩隻探照燈，在我們的身上掃來掃去。當你做了不應該做的事時，她就會用生氣的眼神盯你好一會兒，直到你低下頭來默認了自己的錯誤為止;當你做了讓她高興的事時，她那含笑的眼神就會足足看上你兩分鐘，好像在欣賞一件什麼寶貝似的。這時候呀，你也會害羞地低下頭來。

　　有一次上課，我一時嘴癢，竟和同桌講起小話來，我們一時間真是忘乎所以了。正當我剛剛住嘴想接著說時，突然感到周圍是出奇的安靜，這是正在上課呀，好像有什麼不對勁?我低著頭沒敢抬起眼睛，警覺地斜著瞄了一下老師，這一看可把我嚇了一跳!乖乖，原來程老師早已停止講課，嚴肅看著我們，緊閉著那張平日滔滔不絕的嘴，全班同學也都張望著我，有的顯得替我擔心，有的幸災樂禍，有的就好像和我一樣在犯錯誤。教室裡的空氣彷彿凝固了，我的心和太陽穴一起在快速狂跳，就差有隻兔子要破胸而出了。我尷尬得正了正身子，難為情地坐好了。臉像被小刀颳了一條條似的，又難受又難看。程老師沒有因為我警覺坐好而移走她的目光，還是用眼睛看著我，足足有2分鐘，這時，我真想找個地縫鑽進去。就覺得每分鐘比一年的時間還要長。

　　從那以後，我上課再也沒有開過小差講過小話。

　　這就是我的新老師，雖然上課很嚴厲，目光有殺傷力，但下課時卻馬上換了個人似的，比小孩子還小孩子，和我們瘋狂地做各種遊戲。所以我和同學都很喜歡她。我愛我的新老師!

　　教師評語：是一篇描寫我們老師的文章，文章開篇點題“我和同學都很喜歡她”。全文主要圍繞“老師那雙具有殺傷力的眼睛”進行了細緻的描寫，感情真摯。全文語言流暢自然，較為生動，是一篇不錯的習作。

　　描寫老師的作文三

　　我心目中的好老師,是什麼樣子的呢?在我的腦海中就會浮現出這樣一個身影，四十多歲，瘦小的身材，烏黑的披肩長髮，打著卷兒清秀的臉龐上架著一副眼鏡，有著莫測高深的學問。

　　她外表看起來很嚴肅，可是你要真正接觸過，你就會發現她渾身散發出的魅力，是那麼的和藹可親。我很喜歡上語文課，老師講課生動有趣，同學們聽得津津有味，如一次在作文講評時，先讀我的作文《包餃子》給同學們聽，讀到外婆人胖，包得餃子也胖，有的撐破了肚皮，引得同學們捧腹大笑，讀後讓同學們各抒已見，好在哪裡，缺點在哪裡，作文的基礎知識經她一打比方，就會使你茅塞頓開。她還時常教我們一些寫作技巧，怎樣選材，如何觀察，隨時積累寫作素材，每天堅持閱讀課外名著等，由於長期的積累材料，在寫作時就會有感而發，不會三言兩語，草草了事，經過一番實踐，我的《放風箏》作文由此產生了，把人物的動作、語言、心理活動刻劃得惟妙惟肖，在老師的建議下，給報社投稿競然成功採納了，引來了同學的羨慕。當然，同學們的作文成績也都有了很大的進步，這都離不開她這位好老師的悉心指導和幫助。

　　老師的好不僅僅侷限於此，她不會一直表情嚴肅，下課了就和同學們打成一片，和同學們一起跳繩，無拘無束。學習上，她會不厭其煩地耐心回答同學提出的問題，對偶爾出錯的孩子，她會語重心長、苦口婆心地寬容指導，對屢次的馬虎，不認真寫作業的孩子，她又會毫不留情，要求一律重寫，她的教誨總讓人心悅誠服。

　　還記得有一次，我的一位同學課間突然昏倒了，她和幾位同學合力把他抬到校醫室，再送到醫院搶救，像是慈祥的媽媽一直握著同學的手，在他耳畔低語，鼓勵他堅持住，這無微不至的愛怎能不讓我感動?

　　她默默無聞地在平凡的崗位上工作著，為同學們嘔心瀝血，操碎了心，也得到了同學們的尊敬與愛戴，這就是我心目中的好老師!

　　教師評語：字裡行間流露出小作者對老師的敬愛之情，描寫細緻生動，一位好老師的形象栩栩如生!本文通過具體事例來寫人，人物的形象才能刻畫得生動具體，作者精心選材，通過課上、課下、生活中的事例來凸顯老師的“好”，好老師的形象才顯得充實飽滿，尤其是老師對作文的指導一事上，過程具體，細節描寫生動，確實能讓讀者感到老師悉心的教導和學生們在寫作上的收穫。建議運用修辭的手法和抒情的表達方式，文章會更生動感人。