標準化建設經驗

　　建設基本標準，大力改善辦學條件，精心打造校園文化，致力促進教師成長，努力提高管理效益，全面推進素質教育，積極推進義務教育標準化學校建設。下面是小編精心收集的例文，供大家學習參考，希望對你有幫助。

　　篇一

　　*****初創於70年代，創校以後的很長一段時間內，由於區域經濟落後，交通閉塞，學校發展受到極大制約，辦學條件十分簡陋。近年來，隨著xx建設的飛速推進，學校所在地--**半島的地方經濟快速發展，交通條件也日益便利，群眾對教育的要求不斷提高，各級政府和教育主管部門高度重視教育工作，不斷加大教育投入。我校全體教職員工以此為契機，奮發圖強，秉著“蘭韻無聲，精心樹人”的辦學理念，揚尚“關愛、合作、進取”的校風，以培養“合格+特長”的人才為育人目標，積極貫徹落實《福建省“義務教育標準化學校”建設基本標準》，大力改善辦學條件，精心打造校園文化，致力促進教師成長，努力提高管理效益，全面推進素質教育，積極推進義務教育標準化學校建設。今天的******已成長為一所具有一定規模的、有鮮明特色的農村寄宿制學校。

　　一.辦學條件全面改善

　　近三年，我們在各級政府和市局的正確領導下，圍繞建立省義務教育標準化學校的總體目標，開源節流，科學統籌、合理使用各項資金，爭取社會各界支援辦學，按照省頒標準，結合學校實際，重新規劃校園佈局，完善基礎設施。三年來，相繼投入20多萬元新建水廁100㎡;投入24.1萬元改造四合院620㎡;投入12萬元新修學校圍牆100㎡並對校園內的部分道路進行了硬化和下水道改造;投入5萬多元重新粉刷了校園牆面並修葺了各樓門窗。加強教學裝置和各專用室的完善充實，先後投入5萬多元充實、更替圖書館藏書5000多冊;投入2.6萬元添置多媒體及教室課桌椅260套;投入15萬多元按照標準要求配齊各專用教室和配套儀器、設施;投入2萬多元添置學生宿舍床架並修葺了學生食堂;投入3萬多元為各教室和辦公室添置了空調和電風扇;投入5萬多元添置辦公電腦、教學具、教師辦公室桌椅等。學校目前共有10個教學班，391名學生，其中寄宿生72人，與之相匹配的基礎設施和配套設施較為完備。學校佔地10530m2，建築面積3948m2，設有學生宿舍和食堂等其他生活輔助用房;綜合實踐室、儀器室、音樂室、電腦室、檔案室、美術室、心理諮詢室、衛生室、教師電子備課室、體育室等專用教室一應俱全;學生體育活動場地達標;圖書館藏書和報刊高標準配置;能夠滿足現階段現代技術條件下的教育教學需要。

　　二.文化內涵全面提升

　　校園文化建設是新時代辦好學校的關鍵。我們精心打造、努力構建以人為本的和諧校園文化，使之不僅能陶冶師生的情操，規範師生的行為，指導學校各方面的工作，而且能夠激發全校師生對學校目標、準則的認同感和作為學校一員的使命感、自豪感、歸屬感，形成強烈的向心力、內聚力和群體意識。

　　1.創設互動型的物質文化

　　近三年，我們不斷增大對校園環境文化建設的投入，先後投入4.8萬元重新規劃、佈置了校園綠化;投入3萬多元在校園內設定了宣傳欄、板報欄;投入3.1萬元建設了兩圖兩牆並修葺了旗臺;投入1.2萬元添置了電子螢幕5m2;投入6.3萬元完善充實了走廊、樓梯、食堂、宿舍、辦公室、專用教室、樹木、舒園等校內各個場所的文化建設。在建設過程中，我們在師生中廣泛徵集意見，讓廣大的師生都參與到校園物質文化的生成、建設與變化中來，大到學校整體規劃，小到每一塊宣傳欄的位置、版塊內容設計，每個走廊通道、每個專用教室的主題、標語設計，甚至綠化帶中一草一木上的心語設計，都吸引了廣大師生共同參與，“讓每一面牆都在說話”，使校園中的一草一木、教室走廊都能和師生產生互動關係，成為最廣泛的師生群體審美情趣和思想意志的體現，都能給大家一種高尚的文化享受和催人奮發向上的感受。

　　2.彰顯人文性的制度文化

　　我們牢固樹立“以人為本”的管理思想，充分尊重對待每位教師，將師生放在教育教學的主體地位，以充分發揮人的潛能為出發點，注重建設有利於調動師生工作、學習的積極性、主動性的制度文化。在完善制度時以“廢立有人”為核心，充分發揮黨支部、工會的民主監督作用，做到“立事有章”、“大事有會”、“治事有權”、“難事有議”、“行事有序”、“凡事有果”。在執行制度時做到嚴寬適度、情理相融，嚴之有理、嚴之有情，嚴之有路、嚴之有度。三年來，我們通過摸索和實踐，已形成了《******管理手冊》，管理分工明確，管理環節清晰，管理流程通暢，讓學校制度文化成為進一步激發教師工作的積極性、主動性、創造性，減少管理內耗，提升管理效能的有力保障。

　　3.踐行講風尚的行為文化

　　學校行為文化是學校辦學理念融化到師生員工血液裡的過程和外化，是學校育人活動中最直接、最廣泛也是最深刻的部分。學校理念，只有被學校成員普遍認同，成為群體的價值觀，才能內化為個體的思想而顯現為群體的行為，才能逐漸形成為學校的行為文化。為此，我們經過慎重的考慮和研究，和全體教職員工達成共識，以踐行科學發展觀和實施爭先創優活動為契機，黨政工聯席組織實施了“三·三工程”，即全校師生樹立“一顆愛心，一顆責任心，一顆上進心”;同事之間、師生之間、同學之間“互相瞭解，互相理解，互相諒解”;並以這“三心、三解”作為每個人生活、工作、學習的最高行為準則，校領導、教師率先垂範，以文明的行為影響人，以優秀的習慣陶冶人，積澱起良好的行為文化，提升文化育人的境界。

　　4.倡導真善美的精神文化

　　我們在繼承歷史所形成的優秀文化傳統的基礎上，以樹立“關愛、合作、學習”的校風、“樂教、會教、善教”的教風、“樂學、會學、善學”的學風為目標，以追求真、善、美為主要內容，努力建設學習型組織。1***構建求真的知識體系，使學校成為師生成長的地方。學校積極為師生搭建學習平臺和提供學習時機。如:定期舉辦學習研討會、適時舉辦講座、觀看教學錄影、充分利用好農遠工程師訓平臺、組織教師到福鼎白琳小學、古田實小進行校際交流等;建立以校為本的教研製度，開展“五個一”活動***講一堂課、讀一本書、研究一個課題、做一次深刻反思、寫一篇教肓教學論文***;開展“三個百”***唱100首好歌、讀100個好故事、記100條好名言***和開展以傳承中華民族優秀文化為主線的建立“書香校園”活動，定期舉辦校園文化藝術節，手抄報展;紮實開展讀書活動，舉辦了讀書徵文、講故事、攝影等系列比賽;我們還以“三·八”節、“五·一”節、“六·一”節、“端午節”等節日為載體，舉辦了教師拔河賽、乒乓球賽、中小學教師籃球賽等豐富多彩的文體活動，營造濃厚的校園藝術氛圍，提升校園文化品味。這樣的學習體系使學習成為師生生活的一部分，使學校成為師生的學習共同體。2***構建向善的人際關係，使學校成為師生嚮往的地方。我們以構建和諧學校為目標，建立人與人之間的和諧關係。學校管理者與教師之間經常換位思考，互相溝通。學校管理者為教師成長搭建平臺，為教師解決實際問題;教師理解支援學校管理者的工作。教師間講團結，講信任，互相尊重，互相學習，克服文人相輕的陳腐觀念。師生關係和諧，教師樹立正確的教育觀、教學觀、學生觀，堅定為學生髮展服務的思想，堅持為了每一個學生的宗旨，踏踏實實地教書，勤勤懇懇地育人。3***構建優美的心靈世界，使學校成為師生留戀的地方。學校不僅關心師生的學習和工作，還關心師生的身心健康和日常生活，疏通與師生心靈溝通的渠道。近年來，我們加強了學校的衛生工作和心理保健工作，採取多種形式和方式，瞭解師生的所思所想，同時通過各種活動，為師生搭建彼此溝通的平臺，增強學校的凝聚力。

　　三.辦學效益全面提高

　　1.校園周邊安全穩定。

　　狠抓校園及周邊治安管理，健全完善了各項安全制度及應急預案，加強與**派出所、當地村委聯絡，建立了警校聯防、村校聯防機制，密切與**鄉政府、市教育局聯絡，建立及時通報、資訊共享機制，與賽歧交警大隊、大唐火電廠消防中隊建立攜手共建單位等;結合安全教育月活動開展了“防暴演練”、“逃生演練”等教育活動;落實班子、教師值日工作職責，配備了保安人員，實施半封閉式管理，為育人提供了一個安全穩定的周邊及內部環境。

　　2.隊伍素質顯著提升

　　1***班子堅強有力。我校班子配備合理，分工明確，領導幹部和中層班子學歷達標，技術職務符合要求，學校通過制度管理、人文管理、情感管理提高班子工作效能，形成了團結協作、高效務實的優良作風，各處室工作流程暢通，更好地為一線教師服務。

　　2***師資建設紮實。我們採取落實常規，保證常態質量;務實教研，提升科研層次;搭建平臺，促進自我成長;完善評價，拉動自我提高;培養骨幹，催化全體發展;加強交流，開闊教師視野等有效管理方法，致力促進教師成長。學校現有教職員工38人，其中取得本科學歷4人，取得大專學歷人數佔教師總數的65%，學歷達標率100%。其中省級骨幹教師3人，地級骨幹教師6人，市級骨幹教師10人。師資配備合理，能勝任新時期教育教學任務。

　　3.教育科研再上新階。

　　提倡“過程即成長”的科研理念。品生***社***學科省級課題子課題《挖掘地域資源拓寬德育渠道》於09年12月順利通過省專家驗收;語文課題《培養語感，加強語言積累》***市級***圓滿結束中期研究;數學課題《問題解決》***市級***成果頗豐。-------等老師撰寫的多篇論文在CN級刊物和市《教學研究》發表、彙編;有6篇課題研究論文、案例收入省課題組論文彙編;------等老師參加市百節優質課說課比賽分獲一、二等獎;----老師參加賽甘片同體異構教學擂臺賽榮獲擂主稱號;---老師參加本年度市作文課堂教學比賽獲二等獎;----的課件製作榮獲寧德市二、三等獎。

　　3.教育質量顯著提高。

　　1***德育工作成效突出。在學生思想教育上我們重實際，切實加強安全教育;抓養成，培養良好行為習慣;抓教學，培養良好思想道德。抓活動，促成良好品德內化;通過教育，學生培養了健全的人格、健康的思想，努力踐行，表現出良好的精神風貌。

　　2***學業成績普遍提高。進一步做好控綴保學工作，深化新課程改革，推進素質教育，有力拉動學生學業成績提高，近三年，學生課業成績單科合格率達94﹪以上，優秀率達36﹪以上，全科合格率達到86﹪以上，入學率、鞏固率、畢業率均達100﹪。

　　3***綜合能力全面發展。紮實抓好體衛藝等學科教學，加強心理健康輔導，通過開展學科競賽、童謠創作、體育競賽、書畫展、優秀作業展評、讀書教育系列活動等，學生的綜合能力得到全面發展。學校運動隊蟬聯市第20屆、21屆小學生運動會C組冠軍，學生在參加各級各類比賽中成績優異，獲獎頗豐。

　　綜上所述，我校在建立義務教育標準化學校的道路上已取得了許多可喜的成績，學校也為此多次受到上級表彰，曾先後榮獲“全國藝術教育特色單位”、“全國藝術教育先進單位”、“先進黨支部”、“農村示範小學”、“素質教育先進校”、“文明學校”等榮譽稱號。

　　四.存在不足及整改措施。

　　1.受資金和原校園建築佈局限制，目前尚無法建設200米環形跑道和附設的60米直跑道。我們計劃在2012年完成校門前空地徵地工作後，投資60萬元建設完成。

　　2.原有校舍無法滿足新時期現代教育技術條件下學校快速發展的需要：1***學生宿舍和食堂雖已經大力改造，但相對設施仍比較簡陋;2***多媒體室、音樂室、音樂器材室隨因地制宜，尚能滿足目前教育需要，但明視訊記憶體在三室合一的現象，亦無法滿足學校發展需要;3***目前尚無校舍可安排作為學生閱覽室，我們只能通過設立班級圖書角，採用集體借閱和個人借閱的方式將閱覽室功能分解到每個班級。上述存在問題，我們均有望於2011年一併解決。我們現已爭取到香港***福建***希望工程基金會的援建基金180萬元，市局配套資金100萬元，對原校中的一座舊樓進行拆除擴建，新建一座2200m2的綜合樓。該專案的徵地工作和前期籌備工作現已基本完成。建設完成後，我們將進一步科學規劃校舍功能分佈，進一步完善辦學條件，促進我校教育事業發展。

　　篇二

　　一、學校概況

　　xx街道xx小學座落於xx經濟開發區多仁村，佔地面積4054.5平方米。全校208名學生，六個教學班，12位專任教師，其中高階教師5名，大專學歷7名。專用功能室齊全，現代化教育裝備齊全，倡導以人為本的管理理念，是一所有活力的郊區小學。2004學年被嵊州市教育體育局評為教育工作先進集體，2006年1月被評為首批嵊州市平安校園。

　　二、自查自評結論

　　第一條：學校規模及班額人數

　　達標要求：6班 每班45人

　　自查情況：我校現有6個教學班 學生208人 平均班額數為34.67人

　　自查結論：達Ⅲ類標準

　　第二條：校舍用房的組成

　　***一***教學及教學輔助用房

　　達標要求：設定普通教室50平方米;設定實驗室;音樂教室;計算機室;勞技室等專用教室和輔助用房;圖書室;體育室;儀器室等公共用房及輔助用房，使用面積224平方米。

　　自查情況：學校設定普通教室6個，每個使用面積52.56平方米;設定實驗室1個;音樂舞蹈教室1個;美術勞技室1個;計算機教室1個;多媒體教室1個;並配備了相關的輔助用房。圖書室1個;體育室1個及相關的輔助用房。

　　自查結論：達Ⅲ類標準

　　***二***辦公用房

　　達標要求：設定教學辦公室、行政辦公室、社團辦公室及廣播室、會議接待室、校史德育展覽室、衛生保健室等管理用房，使用面積108平方米。

　　自查情況：學校教師辦公室1間，行政辦公室1間，少先隊辦公室1間，廣播室1間，使用面積117.04平方米。

　　自查結論：達Ⅲ類標準

　　***三***生活服務用房

　　達標要求：根據實際需要設定教工單身宿舍，教工與學生食堂，開水房，汽車庫，配電室，教工與學生廁所等用房;可以設定學生宿舍，鍋爐房，浴室、自行車庫等用房，使用面積194平方米。

　　自查情況：學校設有教工宿舍3間，教師與學生食堂1間。開水房1間，配電室1間，師生廁所2間，自行車庫1個，使用面積217.8平方米。

　　自查結論：達Ⅲ類標準

　　第三條：校園用地和校舍建築面積指標

　　***一***生均用地面積指標

　　達標要求：6班、生均14.98平方米

　　自查情況：學校現佔地面積為4054.5平方米，生均用地15.02平方米

　　自查結論：達Ⅲ類標準

　　***二***校舍建築面積指標

　　達標要求：6班，生均建築面積7.09平方米

　　自查情況：學校現有建築面積為1787.1平方米，生均6.62平方米

　　自查結論：達Ⅲ類標準

　　***四***教學用房配置標準

　　1、普通教室達標要求：每班設1間。使用面積不得小於50平方米

　　自查情況：學校6個班級，現有普通教室6間，每間教室使用面積52.56平方米

　　自查結論：達Ⅲ類標準

　　2、專用教室達標要求：Ⅲ類標準使用面積256平方米

　　自查情況：學校現有專用教室使用面積295.85平方米，其中配有音樂舞蹈室，美術勞技室，計算機教室，實驗室，書法室等。

　　自查結論：達Ⅲ類標準

　　3、公共教學用房達標要求：Ⅲ類標準使用面積224平方米

　　自查情況：學校公共用房使用面積230.4平方米，其中配有圖書室，體育室，活動室，儀器室，心理諮詢室等。

　　自查結論：達Ⅲ類標準

　　4、辦公用房配置標準

　　達標要求：Ⅲ類辦公用房使用面積108平方米

　　自查情況：學校現有辦公用房使用面積117.04平方米，其中配有教師辦公室，行政辦公室，大隊部辦公室，廣播室。

　　自查結論：達Ⅲ類標準

　　5、生活服務用房配置標準

　　達標要求：Ⅲ類生活服務用房使用面積194平方米

　　自查情況：學校現有生活服務用房使用面積217.8平方米。其中配有教工宿舍、食堂、師生廁所。

　　自查結論：達Ⅲ類標準

　　第四條：規劃和建設標準

　　自查情況：

　　***1***、選址合理，有安靜的周邊環境，根據浦口街道的教育事業發展規劃，科學地確定辦學規模。

　　***2***、學校總體建設規劃經過上級主管部門批准，街道專家論證，功能佈局合理。

　　***3***、校舍工程遵循安全、適用、經濟、美觀原則，嚴格執行國家《工程建設標準強制性條文》的規定，工程質量達到優良級。

　　***4***、學校教學樓建築層數為3層。

　　***5***、學校建築面積採用框架結構，耐火等級符合《建築設計防火規範》要求。

　　***6***、學生教室有良好的通風、採光條件，教室採用兩面採光，日光燈照明。

　　自查結論：達Ⅲ類標準

　　第五條：校園環境配置

　　自查情況：

　　***1***、學校配備通訊、音響、計算機、電子音像資源庫，各辦公室配備電腦，一至三年級配備簡易多媒體，其他教室配有兩機一幕。

　　***2***、學校四面圍牆，一扇大門，顯眼校牌，運動場上豎有鐵製旗杆。

　　***3***、努力建立花園式學校，學校綠化面積達707平方米，生均3.4平方米。

　　***4***、建有60*4米直跑道，標準籃球場1個，乒乓球場2個。

　　自查結論：達Ⅲ類標準

　　三、今後建設規劃

　　近三年以來，學校十分重視硬體設施建設，多方籌措資金20餘萬，大大改善了辦學條件，尤其是在現代化裝備方面取得了很大改善。今後我們的建設規劃主要有：1、配備校園智慧廣播系統;2、硬化籃球場;3、繼續不斷完善校園環境、校園文化建設。努力使學校的教學教育設施與日俱進，適應現代教育的需要。

　　篇三

　　一、學校基本情況

　　永豐中心小學位於青岡縣永豐鎮內，處於哈黑路東側200米處，佔地面積18200平方米，是一所農村寄宿制學校。現有教學班15個，在校學生592人，適齡兒童入學率達100%。學校現有教職工53人，其中中學高階職稱教師1人，小學高階職稱教師39人，擁有大專以上學歷的教師48人，教師學歷達標率100%。多年來，在各級政府的大力支援下，學校領導和全體教師在勤耕不輟、銳意進取的征途中，以科學的辦學理念、嚴謹的工作作風、求實的治學態度，使學校的各項工作呈現出超常規、跨越式的發展態勢，成為青岡縣農村小學寄宿制辦學的視窗學校，受到社會各界的普遍關注和好評。

　　二、各項指標完成情況

　　1.學校佈局與辦學條件

　　我校佔地18200平方米，教學建築面積4452平方米***三層教學樓2090平方米，四層綜合樓2010平方米，生活用房352平方米***。學校東為辦公區、西為教學區、南為學園區、北為生活區、中為活動區，佈局科學合理，學校有滿足正常教學活動需要的教學用地，生均用地面積為30.7平方米。18間教師辦公室和30間教室，均採光通風良好，講臺、黑板、學生桌凳整潔完好，符合標準。學校操場面積為10000平方米，闢有100米跑道和200米的環形跑道，建有籃球場地兩個，排球場地一個，體育教學活動設施齊備。學校建有71平方米遠端教育接收站一個，遠端教育配套裝置一套，71平方米光碟播放室一個，71平方米計算機室一個，計算機48臺，教師機一臺，生機比例為12：1，71平方米科學實驗室一個，29平方米準備室一個，29平方米儀器室一個，，71平方米語言學習室一個，102平方米多功能電教室一個，50平方米音樂教室一個，50平方米體育教室一個，50平方米美術室一個，40平方米綜合器材室一個，65平方米綜合實踐活動室一個，29平方米圖書室一個，40平方米學生閱覽室一個，29平方米教師閱覽室一個，並設有69平方米電子閱覽室一個，以上各室裝置齊全，利用率高，學校建設規劃已基本實現。一年來，學校共投入資金73萬多元，用於校園建設，添置教學裝置，生活設施。逐步完善了現代化教學手段，辦公裝置配套、體育衛生設施配套。辦學條件得到明顯改善，優化了育人環境。

　　2.環境建設與經費保障

　　幾年來，我校積極籌措資金，啟動校園綠化、美化、香化、淨化工程，對校園進行整體規劃，為學生提供讀書、運動、生活、娛樂的場所，開學初我校將把校園東側擴建為學生勞動實踐活動場所，同時新添置了學校宣傳櫥窗，展示了學校的師生風采，對校園美化、綠化又進行了合理規劃，精心營造陽光、健康、和諧的校園環境，讓樓道、牆壁充分彰顯教育內涵，使學校的隱形文化教育意義深遠，努力使花、草、樹木和諧統一。如今的校園內平整、潔淨、明亮、新雅，逐步達到“綠色校園、快樂學園、溫馨家園”。

　　幾年來我校各項用於教育的轉移支付資金足額、按時到位，保證了學校公用經費的正常需要。同時在上級的支援下，2006年投資301萬元建三層教學樓2090平方米;2008年投資12萬元增建了24個蹲位的室外廁所;2009年投資305萬元新建四層2010平方米綜合樓。經費使用上切實保證專款專用、保證教師工資逐年增長、資金髮放到位。

　　3.目標規劃與制度建設

　　教育發展的前提是教育觀念、教育思想的先進性、創新性。更新教育觀念、轉變教育思想是深化教育改革、促進教育發展的先導。為整合教學資源，優化師資隊伍，提升辦學質量，我校試行了寄宿制辦學，學校以“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”為辦學宗旨，確定了學校的發展理念、德育理念、管理理念、治學理念。在發展中積澱了學校特有的“厚德、博學、求是、篤行”的校風和“敬業愛生、以德育人、理念求新、追求卓越”的教風;形成了“快樂學習、健康成長、自我教育、主動發展”的學風。學校制定了《永豐中心小學2007---2010發展規劃》。在培養目標上，讓每一位學生在學校得到充分的發展，學會學習、學會生活、學會做人。

　　在遵循教育方針，學習國家教育行政部門制定的有關法律、法規的基礎上，我們對學校的各項規章制度進行了完善，制定了《永豐中心小學管理章程》和《永豐中心小學崗位職責》，使學校各項管理有章可循，走出了一條民主管理、依法執教的路子，實現了學校管理由常規化管理向制度化管理的轉變。建立物資採購申報制度，規範校產管理，嚴防校產流失，期中、期末定期檢查登記，平時抽查，按誰使用、誰負責的原則，責任到人。嚴格執行財務制度，帳目清楚，定期稽核，在校務公開欄公佈。制定《學生在校安全管理制度》，對學生進行每天24小時無空白點的教育、看護、管理，並安排2位教師實行全天候校內安全巡查，使每個學生在校期間能安心地學習、舒心地生活、用心地做人、健康地成長。

　　學校制定了一系列後勤管理制度，堅持後勤工作為教學服務、為學生服務的原則，為提高教育教學質量保駕護航。成立安全工作領導小組，制定《永豐中心小學安全工作緊急處理預案》，簽訂《安全管理責任書》，建立路隊管理制度和幼兒園、低年級學生家長接送制度，每週開設一節安全課和法制教育課，使安全工作常抓不懈，警鐘長鳴。

　　4.領導班子與教師隊伍建設

　　我校始終堅持實行黨支部領導下的校長負責制，校級領導持證上崗，具備中級以上職稱和大專以上學歷。學校班子成員緊緊圍繞“團結求實、勤奮創新”這一目標，秉公辦事、以身作則，有較高的凝聚力;內增素質、外樹形象，有較強的戰鬥力;措施落實、務實進取，有較好的工作實效。作為學校領導，我們每個成員都首先對自己高標準、嚴要求，深入貫徹落實科學發展觀，處處以身作則，努力起到模範作用。我們恪守“關愛每一名學生的成長，關注每一位教師的發展，關注每一個職工的生活”這一職責，立足本崗，以學校的發展大局為重，以認真負責的積極態度完成所分管的各項工作。時刻牢記“學校無小事，處處是教育”，時時事事為職工著想，時時處處為學校盡責，做到想事幹、能幹事、幹成事，團結協作，共謀發展。每個班子成員負責一個教研組，組織指導教研、教改工作;負責幫帶一名青年教師，指導課堂教學。學校黨支部注重培養中青年教師加入黨組織，黨員隊伍逐漸壯大，大多數黨員教師已成為學校教育教學及其他工作的骨幹力量，黨支部的政治核心作用在學校得到充分發揮。通過科學發展觀的學習，進一步提高班子成員的政治敏銳性和政治鑑別力，增強了全域性觀念、協作意識、凝聚了領導班子合力，提高了戰鬥力。學校制定了一系列科學化、規範化、精細化、人文化的管理制度，有較好的約束力，在具體實施過程中不斷修改完善。形成了校長負責黨支部監督、教代會參與的民主與法制的管理體制，各組織職責分明，分工具體，團結協作，利用星期一行政例會，部署總結工作，促進全校工作井然有序、有條不紊。領導班子在家長、學生、社會、教職工之中有較高的威望，歷年評議群眾滿意率在95%以上，連續多年被鎮黨委評為先進黨支部。

　　學校現有教職工53人，其中專任教師45人，中師學歷5人，大專學歷48人，教師學歷達標率100%，中學高階教師1人，小學高階教師39人，教師普通話合格率100%，並能全部參加繼續教育學習。學校高度重視師德師風建設，成立了師德師風建設領導小組，制定了師德師風建設制度、計劃、措施，堅持每兩週一次政治學習，組織教師認真學習領會科學發展觀的內涵，嚴格執行青岡縣教育局規範教師行為的“十條禁令”，自覺遵守《中小學教師職業道德規範》和我校的“十講”、“十不準”有關要求，讓每位教師在言行上有明確的標準，時刻提醒自己、鞭策自己，讓自己的言行有利於學生健康發展。為加強監督力度，我校還實行了多元化評價制度，即學生評、家長評、年度考評，將教師的師德修養作為教師的年終考核部分，從制度上保證教師能夠尊重學生的人格，關注學生的個性差異，關注學生的全面發展，自覺遵守職業道德規範，履行崗位職責。學校還開展了以“假如我是學生”、“假如我是學生家長”、“愛崗敬業”為主題的實踐活動，通過班主任經驗交流會、民主生活會、教代會及國慶節、教師節的慶祝活動、先優模的評選活動，努力提高教師的愛崗敬業意識、團隊意識、參與學校民主管理意識和競爭意識，充分發揮榜樣的輻射作用，建立了一支素質高、創新能力強、具有高度的責任感和使命感的教師隊伍，學校先後被評為青岡縣教育系統“關注民生、服務發展”群眾最滿意先進單位和省級師德先進集體。

　　5.規範教學管理與促進教師專業成長

　　教學是學校的中心工作，規範的教學管理是教師整體教學水平提高和教育教學質量提升的保障。我校制定了備課、講課、作業批改等一系列教學管理制度，根據學校實際，將教學環節逐一細化，每一項工作再分為若干條。要求教師備課時必須從教材和學生實際出發，深入研究教材中的重點、難點和關鍵，把握教材內容的系統性、科學性，初步設計出課後作業的基本內容和形式，能根據備課的要求寫出個人備課筆記，形成學案。即達到“四備”***備課標、備教材、備學生、備教法***，“四個明確”***明確教材的重點、難點，明確學生的思維特點，明確學科知識的交叉點，明確新舊知識連線點***，減少了教師備課中的無用功，切實提高了備課質量。我們注重向四十分鐘要質量，改變在教學管理上重結果、輕過程的不良傾向，值班領導對全校教師的教學全過程進行監控，及時彙總、交流、整改。業務領導堅持每天聽課，對教師的課堂教學給予指導，鼓勵教師互相聽課，注重減輕學生的課業負擔，對各年級家庭作業作出明確規定：即一、二年級不留家庭作業，三、四年級家庭作業不超過40分鐘，五年級不超過一個小時。對教師業務和學生作業實行月檢制度，教學領導每月對教師的備、講、批進行系統檢查、評估，並及時梳理檢查出來的問題，及時和教師溝通，督促整改。學校初步建立比較符合素質教育要求的教師教學工作評價制度和學生綜合素質評價制度，每學期都將教師工作發展情況和學生的學習成果等情況的相關資料及時積累，建立健全教師發展和學生成長的檔案，使素質教育在課堂教學中的落實有了堅實的保障。

　　在對教學工作實施全程化、科學化管理的同時，我校還注重教師文化水平和業務水平的提高工作，鼓勵支援教師參加各級各類培訓學習，教師文化達標率100%，所有的教師均取得了中級計算機合格證書和普通話合格證書，大部分教師參加了心理健康教育學習，現有省級骨幹教師3人，市級骨幹教師6人，縣級骨幹教師4人，整體師資力量比較雄厚，且所有教師均能適應小學教學工作需要，在市學校標準化評估驗收後，我們深感教師素質與現代化教學手段的不和諧，在寒假期間，我校組織了二十名骨幹教師到綏化市參加計算機培訓，選派一名音樂教師參加音樂班培訓。開學初，我們始終堅持利用放學後時間，組織領導和教師進行電化教學和基本功培訓，掀起了教師大練教學基本功、強化現代教學手段運用的學習熱潮，學校引進了班班通電化教學裝置，使遠端教育由單一的光碟播放室發展成為班班都具有光碟播放和遠端接收功能。現在我校所有領導和專任教師都能熟練的運用現代教學手段授課，整體課堂充滿了活力。迄今為止學校擁有了一支教學水平過硬的師資隊伍。

　　6.課程剛性化管理與課堂教學改革

　　為了全面貫徹黨的教育方針，紮實推進素質教育，我校嚴格按照教育部課程設定方案和省課程計劃有關要求，開足開全各科課程，嚴格課程管理，按新課標組織實施教學。嚴格落實各級教育主管部門有關學生“減負”的規定，按要求控制好學生周活動總量和課外作業量，做到活動時間有保證。嚴格按教育局關於教學用書徵訂目錄通知，徵訂教學用書，無亂徵亂訂亂編濫印複習資料現象。實施綜合實踐課和地方課程、校本課程建設，並圍繞教學需要組織開發課程資源。每學期開學初，教導處均要制定出嚴密、科學、詳盡的教學計劃和授課總表並認真抓好落實。

　　“上好每一堂課，落實好每一個知識點，佈置好每一道作業題，讓每一個學生都學有所得，讓每一位家長放心”是我校課堂教學改革的總體目標。除了聽課、評課等常規性的教研活動外，我校教研工作主要做好三件事：一是進行變教案為學案的試點工作，以此作為課堂教學改革的突破口，教導處蒐集整理了有關文章並印發制定方案，分步實施。二是視訊課例引領。為了讓每一位教師儘快適應新課改的步伐，我們藉助學校遠端電教裝置、電教手段相對完善的優勢，堅持每週一放學後，組織教師觀看名師優質課教學光碟。專家的紮實的教學基本功，流暢嫻熟的教學藝術、靈活自如的教學方法、教學手段，給每位教師的課堂教學起到了引領和示範作用。三是積極組織教師參與教改。學校對參與實驗的教師給予多方面的支援：如時間照顧、經費傾斜、組織教師到外地參觀學習等。學校深入開展教育部立項課題《農村基礎教育功能拓展的對策研究》子課題《小學滲透務本教育的學科教學研究》的實驗研究，即將進入結題驗收階段。教學改革帶來了成效，全校教師三年來共有90多篇論文在國家、省、市級刊物發表或獲獎，校本教研工作不斷規範化。

　　7.學生全面發展與評價制度

　　學校設有心理健康諮詢室一個，定期開展心理健康教育講座，對學生進行青春期教育和心理諮詢，使學生身心得到健康發展。我校還設有衛生保健室一個，並建立了衛生保健制度，加強對學生進行衛生保健知識的宣傳和教育，每學年組織一次學生體檢，學生體質健康率達到95%以上，幾年來沒有發生流行性疾病。

　　課堂是藝術教育的主渠道，是培養各類人才的主陣地，我校嚴格按照教育局下發的課時計劃開足、上好美術、音樂、體育課，由專任教師任課，設有音、體、美專用教室各一個。因地制宜開展校園文化藝術活動。如：開展慶“六一”師生書畫展、教職工乒乓球比賽、迎國慶學生田徑運動會、校園文化藝術節、慶元旦文藝晚會等。2008年6月在永豐鎮小學生趣味運動會中，我校獲得“團體總分第一名”和“團體操表演第一名”。2008年和2009年連續兩年在縣教職工乒乓球比賽中均獲團體亞軍，2009年我校的劉德福老師獲個人單打第二名的好成績，2009年我校的薛野同學的小製作“農家小院”獲縣級一等獎，現在正準備參加市裡召開的小學生“小發明、小製作”大獎賽。

　　三、四、五年級開設勞動技術教育課，充分發揮綜合實踐活動室功能，通過勞動知識傳授和勞動實踐活動，從小培養學生的勞動技能和勞動意識。

　　學校制定了教師評價體系和學生綜合評價體系，設立了學生成長記錄袋和教師專業發展記錄袋，實行等級加評語的評價制度，並在具體實施中不斷修改完善。

　　8.系列化活動與德育教育

　　我校成立了德育工作領導小組和少先隊組織，注重學生幹部的培養，落實好德育工作在課堂學科教學中的滲透作用。學校加強了校內外德育基地建設，2008年我校大隊室被評為省級標準化隊室，2009年我校先後組織學生開展了調查家鄉英烈故事主題實踐活動，組織參觀青岡縣發展圖片展，開展爭做“環保小衛士”建文明城鎮評比活動，到敬老院幫助孤寡老人搞衛生，聘請交警講交通安全知識，進行了主題為“自己的事情自己做”的家務勞動等系列德育實踐活動。注重校園環境建設，形成良好的校園環境和濃厚的文化氛圍認真上好班隊會課，深入開展創“文明班級”、“文明中隊”評比活動。建立家校聯絡制度，成立家長委員會，舉辦法律知識講座，提高師生學法、懂法、守法意識。充分發揮課堂主渠道作用，各學科任課教師利用學科特點加強對德育教育的滲透，收到良好的效果。堅持每週一的升旗儀式活動，組織開展了“三風”系列教育活動、“弘揚和培育民族精神”活動月系列活動、以及學唱“百首愛國歌曲”活動、開展了“慶祝建國60週年”徵文活動，針對學校特點在師生中廣泛開展以“桃園結藝”為主題的特色教育活動，並結合我校寄宿制辦學的特點，開展了良好行為習慣養成教育專題活動，設立學生自己管理的行為習慣監督崗，監督、規範學生的行為習慣，經過一段時間的努力，我校師生精神面貌煥然一新。學校還以《小小雛鷹報》作為宣傳陣地，大力宣傳典型事例，大大激發了師生的愛校熱情。教導處、少先隊認真執行《中小學德育工作規程》，制定《守則》、《規範》的實施細則，做到德育工作有計劃、有措施、有檢查，學生好人好事有記載。一年多來未出現學生嚴重違紀現象，操行評定優良率達到90%以上。

　　9.學生特長培養與特色教育

　　新課程標準明確指出“要培養學生的創新精神和實踐能力”，我校注重學生的“合格十特長”培養。相繼組建了籃球隊、足球隊、乒乓球隊、田徑隊、合唱隊等課外活動小組，根據學生的年齡特點開展活動。學校各功能教室常年向學生開放。學生人手一毽一繩，大課間操時間相繼組織師生學跳兔子舞、韻律體操、健美操、大秧歌和開展冬季長跑活動，既起到了強身健體的作用，又培養了師生的團隊意識，更豐富了師生的課餘文化生活。

　　我校在秉承服務育人的管理理念，對學生進行準軍事化、親情式服務的同時，更注重創新發展的服務宗旨，根據寄宿制學校的特點，結合校本課程的研發，建立了以“桃園結藝”為主題的特色教育，自主研發了《摺紙》、《泥捏》、《繩編》，《串珠》、《毛編》、《十字繡》等系列校本教材，組織教師到當地大小手工加工廠學習實踐，現在廣大師生正投入在特色教育的大潮中，手工作品已小荷初露，精品十字繡小組刺繡的22米的長幅《清明上河圖》作品已經完成十分之一，深得前來我校參觀、檢查、指導的各級領導的好評。現在我校廣大師生正在積極籌備六月份縣局準備召開的特色教育現場會，我們有信心使我校的特色教育成為學校辦學的另一亮麗的風景。

　　10.教育教學質量與學校亮點

　　多年來，在縣、鎮兩級黨委、政府的大力支援下，在青岡縣教育局的正確指導下，在我校全體師生的共同努力下，我校的教育教學質量呈明顯上升、發展的趨勢，連續三年在縣五年級素質教育測試中成績名列全縣前茅。科學的教學管理、出色的教學質量使我校也獲得了許多殊榮：2005年6月我校的《農村小學滲透務本教育的學科教學研究》實驗課題被確定為教育部立項子課題，2006年因此課題的實驗研究工作出色被評為先進實驗學校;2006年被評為市級幹訓先進單位;2006年-2009年我校被評為鎮級先進黨支部;2008年我校在全縣小學“校際比對”教研活動中獲得團體二等獎和語文學科二等獎;2007-2009年，我校連續三年被評為縣教育系統先進單位和縣農民教育先進單位。2009年我校順利地通過了綏化市學校標準化建設督導檢查。

　　三、存在問題與努力方向

　　1.標準化建設部分設施不達標，需建兩個標準化的籃球場地，操場需進一步平整，建一個橡膠環形跑道，在天氣化凍後我們一定會努力完善這項工作。

　　2.教師素質有待進一步提高，我們會一如既往地加強教師培訓力度，爭取高標準地提升教師專業化水平。

　　3.我們的寄宿制辦學正在試行階段，有待於我們繼續摸索辦學經驗，趟出一條屬於我校自己的成功的辦學之路。

　　萬里長征始於足下，未來前景匯在今朝。我們將以飽滿的熱情，嚴謹的態度，創新的精神和長遠的目標，努力實現寄宿制辦學的新機制，為把我校打磨成青岡縣農村小學寄宿制辦學的一顆璀璨的明珠，跨進省級標準化學校建設的先進行列而努力奮鬥!