孩子良好的學習習慣怎樣培養

　　習慣的養成不是一朝一夕的事。需要家長的耐心培養，要訂計劃訂要求，勤檢查嚴督促，直到孩子的良好習慣漸漸養成。看來應該著手培養孩子獨立的學習習慣，以此來提高他的學習質量了。我們應該怎麼做呢?下面是小編給大家帶來的，供大家參考!

　　孩子媽媽，良好的學習習慣是學習質量的重要保證。良好的學習習慣包括按時上學，按時完成作業，上課用心聽講，積極舉手發言，愛動腦思考，保管和整理好自己的學習用品等。

　　許多家長很重視家庭智育，在這方面不惜投人大量時間、精力和金錢，但收效甚微，問題在於這些家長沒有把握住家庭智育的方向和重心。現代教育觀認為，教育不僅要讓孩子學到科學文化知識，更重要的是讓孩子掌握學習的方法和途徑，而良好的方法有賴於良好的學習習慣，良好的習慣又是良好的學習方法的體現。凡是好的態度和好的方法，都要使它化為習慣，只有成了習慣，好的態度才能隨時隨地表現，好的方法才能隨時隨地應用，“習慣成自然”，一輩子受用不盡。

　　家長在指導中學孩子學習習慣上，可以著重從以下幾個方面著手：

　　1.預習的習慣。預習能夠讓孩子聯絡以前的知識，發現新問題，思考怎樣解決問題，能把自己理解不了的問題帶到課堂上更好地聽老師講解。這樣既能培養孩子的自學能力，又能提高孩子聽講的興趣和效果。

　　2.記筆記並事後整理的習慣。隨著中學課程內容的增多和複雜化，記筆記有助於抓住重點。如果因時間限制，當堂記的東西較零亂，那麼課後還要進行整理，使之全面、有條理。整理的過程是一個很有效的過程，而且還能鍛鍊自己分析、歸納的能力，一舉多得。所以應養成整理筆記的習慣。

　　3.課後複習的習慣。複習的目的是“溫故而知新”。複習要與遺忘作鬥爭，德國心理學家艾賓浩斯創制的“遺忘速度曲線”表明遺忘是有規律的，即先快後慢，剛記住的東西最初幾小時內遺忘速度最快，兩天後就較緩慢。因此，要鞏固所學知識，必須及時複習，加以強化，並養成習慣。

　　4.獨立解決問題的習慣。孩子學習上有困難請求家長幫助時，家長不能置之不理或敷衍了事，應用熱情的語言鼓勵孩子自己“試一試”。孩子實在無法獨立解決時，也不能包辦代替，而要一步一步地耐心啟發，使他能在你機智而不露痕跡的引導下，覺得是靠他自己的力量完成的，讓他嚐到勝利的甘甜，對自己增加信心，勇敢地迎接下一個問題的挑戰。

　　5.及時改錯的習慣。讓孩子準備一支紅筆。隨時改正自己練習本、試卷上面的錯誤，以鮮豔的紅色加深錯誤在腦海中的印象，然後用一個本子，將這些錯誤收集起來，用“錯別字舉例”、“錯題彙編”等形式分類記載，以警示自己，避免出現類似錯誤。

　　6.認真書寫的習慣。相當一部分孩子和家長不重視書寫，認為它只是形式，對學習沒有多大影響，這種認識是錯誤的。書寫的好壞直接影響到人們對書寫者學習態度、學習質量甚至個人的素質的評價，卷面就是學生呈現在老師面前的面孔，老師就常常自覺不自覺地據此來打“印象分”。從另一個方面看;一個能夠認真對待書寫的孩子，往往也能認真對待學習及其他許多事情。相反，一個連字都不願好好寫的孩子，很難做好別的事情。因此，重視並及早提出對孩子書寫方面的要求，不僅能提高書寫質量，得到眾多良好評價，而且還能促使其養成凡事認真仔細的好習慣，提高孩子的整體素質。

　　7.認真觀察、思索的習慣。進人中學後，每門學科都要求學生具備觀察力。語文的寫作訓練就不用說了;數學的能力培養要以學生對自然界數量關係與圖形關係的觀察為基礎;物理的實驗和化學的演示都離不開精確的觀察;生物則要求學生對生命現象和動植物進行持久的觀察。這些觀察要求學生不僅能感知事物的外部特徵，還要能抓住事物的本質特徵。光看不想難以得出結論，因此，還需要養成邊觀察邊思索的習慣，勤於觀察的同時還要勤于思考。家長要引導孩子從身邊的生活小事開始觀察，經常向孩子提出問題並與之討論，促使他去觀察思索，並能自己發現問題，提出問題，解決問題。

　　8.積極閱讀、寫作的習慣。閱讀是孩子獲取知識的主渠道，應鼓勵孩子在反覆閱讀課本內容的基礎上，廣泛吸收課外的知識和資訊，養成積極閱讀的習慣。家長要為他們的閱讀創造物質條件，積極購買有關書籍和訂報刊雜誌。讀和寫是互相促進的，寫作過程不僅是運用語言文字技巧的訓練，也是一種嚴格的觀察、思維和想象等認識能力的訓練。在養成觀察、思索、閱讀習慣的同時，要養成勤於寫作的習慣。家長可要求孩子勤寫讀書筆記、讀後感、觀後感和日記。

　　9.養成有條理的習慣。學習用具的收拾要有規律，書本存放在書包或書桌上要有一定的次序，做各科作業要預先安排好時間等等。東西存放無規律，要用時東尋西找，心煩意亂，極易影響學習情緒;做作業不講條理，東一榔頭西一棒子，學習效率就低。

　　另外，還要培養孩子主動學習的習慣。

　　習慣的養成不是一朝一夕的事。需要家長的耐心培養，要訂計劃訂要求，勤檢查嚴督促，直到孩子的良好習慣漸漸養成。

　　值得推薦的10個學習好習慣

　　孩子需要養成哪些學習習慣呢?筆者認為，至少以下十個習慣的養成是十分必要的。

　　1、養成預習習慣。

　　每天晚上，孩子自己去尋找第二天上課要學習的內容，把教科書看一遍，自己尋找到重點難點，做好記錄。每節課後做好下一節上課的準備。把下一節要用的課本、筆記、參考資料準備好，以免到時手忙腳亂，丟三落四。

　　2、養成定時定量的學習習慣。

　　所謂定時，就是對於哪些時間學習哪些內容，已經成為自覺行為，不需要別人提醒。譬如聽英語廣播，到了時間，自己就準時開啟收音機;什麼時間該寫日記了，自己就自覺開啟日記本。所謂定量，就是在固定的時間內完成定量的學習任務，不輕易改變。譬如記憶英語單詞，每天5個，雷打不動，即使走親戚、會朋友、節假日也從不間斷。這些習慣養成，在開始的時候家長要鼓勵也要強制，一般一個月後，習慣就形成了。對於有些孩子，家長還要經常督促，以防出現反覆。

　　3、養成自己翻查工具書和查閱參考資料的習慣。

　　比如，一遇到生字詞就翻查字詞典;遇到不懂的專業術語就翻查專業詞典;遇到生疏的歷史典故就翻查歷史典籍;遇到不清楚的地名就查地圖或地圖冊。一個勤翻字典的人，肯定少寫錯別字。

　　4、養成“不動筆墨不看書”習慣。

　　要看書，先找筆。看書時一邊看一邊圈點勾畫，標號重點難點或精彩之處，或隨手批註。自己讀過的書，一定要留下痕跡。青少年的讀書不能像有些老年人的讀書，純粹是為了消遣;青少年讀書是為了武裝自己，豐富自己，提高自己。所以每讀一本書都要有所收穫。每一本書讀完後，再從頭翻一遍，把標號的重點部分再讀一遍，把精彩部分摘抄下來。如有突出的感想、體會，還可以寫出讀書筆記。到此，一本書才算看完了。書看完之後，還要善於用自己的話向別人複述書中的內容。每複述一次，就是一次複習。這個習慣堅持下去，會對孩子一生的學習和工作有很大幫助。

　　5、養成勞逸結合的學習習慣。

　　曾有人這樣說：“光學習，不玩耍，聰明的孩子要變傻。”所謂“頭懸樑，錐刺股”，只是精神可嘉，方法未必科學。列寧曾經說過，不會休息的人就不會工作。愛因斯坦演算疲勞後，就拿起他的小提琴拉上幾曲自己喜歡的曲子，使自己從那些符號中解脫出來。馬克思在研究中感到疲勞時，就畫一些畫來轉移大腦的興奮區域。

　　6、養成對所學知識活學活用的習慣。

　　首先要經常把書中的知識、書中的道理、書中的故事講給別人聽，每講一次，都是對所學知識的一次複習和鞏固;其次要將所學知識運用到生活的各個方面，書中的知識只有為我所用，才能真正成為自己的知識。這種活學活用不僅可以促使孩子深刻地領會所學知識的精髓，還能使孩子真正體會到學習的興趣，從而激發孩子堅持不懈地主動求知，培養孩子自覺主動學習的積極性。

　　7、養成朗讀和背誦的習慣。

　　對一些優美的文章，經典的文章，最好用大聲朗讀的方法。每天早讀都要堅持，朗讀要如入無人之境，排除干擾。從小學到高中的12年時間可以讀很多好文章。讀出聲可以幫助你體味文章的情感，讀出聲可以幫助你體味文章的節奏美，詩歌尤其要讀出聲。讀出聲，有助於記憶和背誦。

　　中學時代，是背書的最好時期。中學生如果能背誦幾百篇優秀的文章、段落，等於為你一生的文學功底、語言功底打下一個紮實的基礎。它會為你以後一生的書面表達和口頭表達提供幫助。背書時，不要不理解就背，不要一句一句多次重複地讀，要分層背誦。一段一段解決。

　　8、養成寫日記的習慣。

　　要使自己手中的筆隨心所欲，就得天天練筆，練筆最好的方法就是天天記日記。通過寫日記，可以使孩子對自己的學習、生活進行總結和深入思考;可以鍛鍊他觀察生活的能力和駕馭語言的能力，提高他的寫作水平;可以使孩子盡情傾訴自己的感情，調節自己的情緒;可以培養他獨立的個性和獨立思考的能力;可以開闊他的心胸，淨化他的心靈。

　　記日記形式不拘，長短不限，可記敘，可描寫，可抒情。一般來說，記日記起初多記事，之後到發表議論、抒發感情。起初可能覺得無啥可寫，你可以讓孩子慢慢觀察，先寫本班同學，然後寫動物、植物，寫家中擺設，寫讀後感，寫多了就慢慢會寫了。為了提高孩子寫日記的興趣，你可以讓孩子不斷變換日記的內容和形式。如插圖日記、摘抄日記、想象日記、仿寫日記、採訪日記等。

　　孩子起初寫日記像擠牙膏一樣，堅持幾年以後，寫日記就像從心裡流淌出來的。從心裡流淌出來的才是文字的精靈，是豐富的情感，是思想的火花。

　　孩子最初開始寫日記的時候，家長不要急於糾正他的錯別字、病句、標點符號等小毛病，因為這種過多的指責容易使他挫傷他的積極性。

　　寫，是整理思想的過程。思想不加整理，如一團亂麻，如商店中胡亂擺放的一堆貨物，需要時可能找不到。如果經常整理知識，整理思想，知識就有了系統，有了綱目，思想就有了體系。人也就成了有思想的人。

　　9、養成摘抄和整理知識的習慣。

　　讀書時如遇到精彩的描寫，精闢的議論，優美的抒情，名人名言，凡人妙語，應立即摘抄下來，並註明出處。剛開始摘抄時往往不分類，時間長了，自己就想動手給它分類了。分類就是整理知識的過程，你記的東西，經過自己幾次歸類整理，這些知識就屬於自己的了，每整理一次，印象就加深一次。平常課堂上零零星星學到的知識如果不定期整理，這些知識就像堆在倉庫裡的貨物，雜亂無章，急用時可能尋找不到。對學過的知識進行整理，就像把倉庫裡的貨物分類擺上貨架，急用時就如探囊取物一樣方便。

　　10、養成主動說、大膽說的習慣。

　　不少中學生勤于思考，勤於寫作，卻不善言談，這樣不好，不善言談的人往往是越發展越不善言談，以致影響自己的學習、工作和事業。

　　我們要常把書中的故事講給別人聽，每講一次都是一次複習，這並不虧本。要把自己生活、學習中的感受和心得與家長、同學、老師交流，要主動參與一些發言、辯論、演講。這樣你會覺得自己越說越想說，越說越會說，越說越敢說，越說越自信。善於表達的人容易贏得威信;善於表達的人，容易擺脫煩惱;善於表達的人，容易建立良好的人際關係;善於表達的人不容易被埋沒。所以，多說，不僅對於學習是必要的，而且對於你一生的事業都是需要的。