小學生含動物的成語大全

　　含有動物的成語相對來說更有趣哦。小編在這裡整理了關於的知識供大家閱讀，希望能幫助到大家。.

　　一

　　汗馬功勞

　　【解釋】戰功赫赫，功勞卓著。也指工作中做出的貢獻。

　　故事

　　西漢初期，蕭何跟隨劉邦打江山，他為劉邦出謀劃策，忠心耿耿，可以說是劉邦最得力的助手。後來，劉邦當了皇帝之後，蕭何當上了丞相，但是很多武將都不服氣。這些武將們聯合起來，說道：“皇上打江山的時候，臣等拼死拼活，大仗、小仗不下百餘場。蕭何卻只會耍一下筆桿子、發發議論，根本沒有上過戰場，沒有立下什麼汗馬功勞，現在皇上給他的封賞卻在臣等之上，這是什麼道理呢?”劉邦問道：“你們知道怎麼打獵嗎?”眾武將齊聲回答：“知道。”劉邦接著說道：“那你們肯定也知道獵狗。”眾武將依然回答：“知道。”劉邦說：“打獵的時候，跑在前面拼命追趕獵物的是獵狗，但是，為獵狗指明獵物方向的卻是獵人。就如同打獵一般，你們是有功的獵狗，蕭何則是指明方向的獵人。”

　　眾人聽了劉邦的這番話，對蕭何任丞相再也沒有異議了。

　　【運用】他為這場戰爭的勝利立下了汗馬功勞。

　　二

　　害群之馬

　　【解釋】危害馬群的馬。比喻危害集體的人。

　　故事

　　黃帝帶著一群部下準備去具cí山拜見賢人大隗。到達襄城原野時，一群人迷失了方向。

　　正在大家都很著急的時候，突然出現了一個放馬的孩子，於是黃帝就問他是否知道具cí山怎麼走，小孩回答說自己知道。黃帝接著又問那個放馬的小孩知不知道大隗住在哪裡，小孩也回答知道。黃帝大吃一驚，說道：“你這小孩真叫人驚訝啊，不僅知道具cí山怎麼走，還知道大隗的住處，當真不簡單哪!既然你這麼厲害，那我問你，你知不知道如何治理天下呢?”

　　小孩笑著答道：“治理天下有什麼難的，就如同你們在野外郊遊一樣，只管往前走就是了，其他的事情都可以不用管，也不要無事生非，把一些原本簡單的事情弄得複雜了。照這樣的方式治理天下，也就用不著我再說什麼了。”

　　黃帝說：“你說得實在太含糊了，天下究竟該怎樣治理呢?”

　　小孩又說道：“你看我放馬，只要把會危害馬群的馬趕出去就好，治理天下不也是這樣的道理嗎?”

　　放馬小孩的話讓黃帝深受啟發，黃帝對著小孩拜了三拜方才離去。

　　【運用】對於危害社會安全的害群之馬，我們絕對不能姑息縱容。

　　三

　　殺雞儆猴

　　【解釋】殺雞給猴子看。比喻嚴懲一人以警告其他的人。

　　故事

　　周武王在姜太公的輔助之下，滅了商朝，周朝建立之後，周武王準備招募大量人才幫助自己建設周朝。姜太公聽聞有一位備受世人推崇的賢人，姜太公便慕名前去拜訪。但是，姜太公前去拜訪了三次，三次都吃了閉門羹。姜太公一怒之下便將這位世人推崇的賢人給殺了，周武王十分不解，便問姜太公：“這樣一位難得的賢能之人，又不追求名利，你怎麼把他給殺了呢?”

　　姜太公回答說：“大王天下剛定，正是需要人才為國效力的時候，天下人民要麼支援要麼反對，不能有中立的態度存在。如果天下人民都像他一樣的態度，那麼誰來幫助大王您建設周朝呢?我殺了他，就是為了警示世人，要為國家出力。”

　　果然，這以後，那些隱居起來的有才之人紛紛前來輔佐周武王了。

　　【運用】他這種殺雞儆猴的做法還真的鎮住了一批人。

　　四

　　鶴立雞群

　　【解釋】像仙鶴站在雞群之中。比喻人的儀表或才能超凡脫俗，非常突出。

　　故事

　　嵇紹是“竹林七賢”之一的嵇康的兒子，他是晉惠帝的臣子。嵇紹與父親嵇康一般，不僅學識淵博，且相貌非常出眾。

　　當時，晉朝江山岌岌可危。河間王和成都王兩人都有謀逆之心，準備聯合起來起兵謀反、侵犯京城。

　　面對這樣的危難，晉惠帝親自領兵出征，討伐叛黨。嵇紹作為晉惠帝的侍中隨著晉惠帝一起出徵。但是，叛黨勢力強大，加上謀反之事已經計劃了很久，晉惠帝吃了敗仗，軍隊和將領等死傷無數，損失慘重。很多士兵見到晉惠帝吃了敗仗就自己逃命去了，只有嵇紹始終不離不棄，拼命保護晉惠帝。大家誇讚嵇紹忠君、英勇，讚譽他就像一隻野鶴站立在雞群中一樣，儀表出眾，氣度不凡。

　　【運用】他在眾多應聘者中猶如鶴立雞群，給領導留下了很深的印象。

　　五

　　笨鳥先飛

　　【解釋】行動笨拙的鳥要先飛。比喻能力差的人怕落後，做事比別人先動手。

　　故事

　　東漢時期的樂羊子有一位溫柔賢德的妻子，她經常告訴樂羊子一些道理。有一次，樂羊子撿到了一塊金子，他非常高興，趕緊跑回家將這個好訊息告訴自己的妻子。可是，他的妻子聽了之後並不高興，妻子對他說道：“有志氣的人都能嚴格要求自己，撿來的東西怎能當作自己的東西帶回家來呢?”樂羊子聽了妻子的話，把金子放回了原處。

　　後來，他的妻子又對他說：“你不聰明，就要學習那笨鳥，比聰明的鳥先飛，這樣才能不落後於別人。”樂羊子照著妻子的話做，外出求學去了。樂羊子出去求學一年之後，因為非常思念妻子就回家去看望，妻子見到樂羊子，便將他領到織布機旁邊說道：“你看，這匹布是一絲一線織起來的，要很長時間的累積才能織成一匹完整的布，現在如果用剪刀將他剪斷的話，這匹布就作廢了。求學也是這樣的，需要日積月累才能有所成就，斷不可中途放棄啊!”樂羊子聽了妻子的話，深受感動，再次外出求學，七年之後果然學有所成。

　　【運用】他學習刻苦用功，全靠笨鳥先飛保持了各門功課全班第一。

　　六

　　黔驢技窮

　　【解釋】比喻拙劣的伎倆或有限的一點本領。

　　故事

　　以前，貴州沒有驢。後來，有人用船運了一隻驢到貴州。驢運到之後，那人卻發現派不上什麼用場，就隨意將那隻驢放在山腳下了。

　　後來，一隻老虎看見了這隻驢，老虎因為之前沒見過驢，以為驢身材高大，本領肯定很厲害，不敢輕舉妄動，就躲在樹林中偷偷觀察。老虎經常慢慢地靠近驢，看看它會有什麼反應。有一天，老虎剛靠近驢，這隻驢就大叫了一聲，嚇得老虎趕緊遠遠跑開。但是，漸漸地，這隻老虎發現驢也沒有什麼特殊的本領，也逐漸習慣了它的叫聲，就不再害怕了。

　　慢慢地，老虎敢於走到驢的前後轉悠了，但還是不敢直接攻擊驢。日子一久，老虎的膽子越來越大，經常碰一下驢或者靠一下它。驢非常生氣，就用自己的蹄子去踢老虎。老虎這下子明白了，心裡算計著：“原來你就這點本事啊!”於是一口咬死了驢，飽餐了一頓。

　　【運用】面對這種不利的局面，他已經黔驢技窮了。

　　七

　　鹿死誰手

　　【解釋】原比喻帝位政權會落在誰的手裡。原用追逐取鹿比喻爭奪天下。現泛指誰取得最後勝利。

　　故事

　　石勒是東晉時期，十六國中後趙的開國皇帝。有一次，石勒宴請高麗使者，喝了很多酒，將醉之時，他問自己的臣子徐光：“徐光，你說我和歷史上的君王相比，能比得上哪一位?”

　　徐光沒有料想石勒會這樣問自己，一時之間也答不上來，他想了一會之後，說道：“陛下的才智可比漢高祖，陛下的本領可敵魏朝始祖。從古至今，沒人能比得過陛下您!”石勒聽了徐光的話，哈哈大笑起來：“朕怎麼會不瞭解自己呢?你的讚美過度了。假如我遇見漢高祖，我願意做他的部下，也就是和韓信等人爭個高低罷了;要是遇上光武帝的話，我就和他一塊在中原打獵，看看‘鹿死誰手’。”

　　【運用】跳水比賽最後幾輪動作難度更大，最後鹿死誰手還很難預料。

　　到這裡啦，祝大家在考試中魚躍龍門!