有關計算機應用畢業論文開題報告

　　計算機應用技術不僅可以為企業提供完善的管理系統,而且有效地促進了資訊化技術的拓展和創新。下面是小編為大家整理的有關計算機應用畢業論文，供大家參考。

　　有關計算機應用畢業論文範文一：計算機應用型人才培養策略

　　摘要：隨著科學技術的發展，資訊化產業也隨之日益膨脹，因此，計算機人才的需求量也迅速增加。培養市場和產業發展需要的計算機人才是高校不斷探索的問題，也是構建科學的計算機應用型人才培養模式的問題。文章主要根據社會發展的形式分析了計算機人才的大量需求，並在此基礎上提出了計算機應用型人才培養的模式及實踐，為計算機應用型人才培養模式的構建作了一些有益的探索。

　　關鍵詞：計算機;培養模式;應用型人才

　　0引言

　　自從國家大力扶植計算機產業和新型產業之後，網際網路+的概念深入人心，也帶動了計算機網路工程行業迅速發展。國家大力提倡以資訊科技產業為基礎的資訊化工程，不僅帶動經濟快速發展，也使計算機網路工程技術成為帶動社會經濟發展的中堅力量。但目前計算機專業教育體制發展落後，很難培養出符合新型網際網路思維的計算機人才，一定程度上阻礙了我國網際網路及計算機產業的發展。首先是各高校計算機體制注重理論，缺乏實踐，導致學生的實踐工作能力低下。其次學校的教學理念和知識落後，不能適應快速發展變化的行業變化，導致學生學習的知識不能直接應用，需要在工作中重新學習，大大浪費了社會資源。如何培養符合企業需要的專業計算機人才，完善高校計算機教育體制，提高計算機專業人才的實踐能力已經成為我國高校教育面臨的首要問題。

　　1資訊化社會對計算機人才的需要

　　計算機專業人才不僅可以在科研教育領域從事教學研究工作、在企事業單位從事資訊系統建設與維護工作，還可以從事專業的軟體工程方面的工作。幾乎每個企業都需要有專門的計算機專業的人進行相關的技術工作，以維護公司的正常運作。事實上目前我國大批計算機專業畢業的應屆生都面臨著找不到工作的窘境，歸根結底就是我國當前計算機教育存在於與實踐脫節的問題。在經濟全球化和資訊化的今天，市場競爭日益激烈，企事業單位也面臨著巨大的競爭壓力，都希望能在未來的國際競爭中佔據有利地位。隨著每年應屆生進入就業大軍，人才供給增多，就業市場的“供大於求”的現象日益嚴重。這大大增加了企業招聘選擇空間，同時企業也對應聘者提出了更高的能力要求，給就業者帶來了很大的難題。根據調查結果顯示，同一企業中不同部門的負責人所佔立場不同，看待計算機人才的角度不同，就導致了他們對應聘者專業技能的要求不同。比如人力資源負責人看重應屆畢業生的專業知識和技能，比如程式設計實踐能力等。然而IT專案負責人則對應屆畢業生的知識結構要求更高，需要其整體計算機能力的提升，比如資料結構、演算法知識等。儘管他們在對畢業生專業技能的側重點上有所差異，但是他們共同對畢業生的實踐能力要求很高。面臨此種形式計算機專業畢業應該在學校期間就積極參加社會實踐或實習，將學校學到的知識與實踐相結合。大約57%的IT專案主管表示不會直接對新招聘進來的員工進行培訓，而是直接工作，在工作中根據專案需要進行有針對性的培訓，以適應企業發展需要。新型的網際網路+產業的發展要求計算機畢業生具有極強的學習能力，在工作實踐中不斷學習新知識以適應不斷髮展的資訊化社會。

　　2計算機應用型人才培養模式

　　2.1引入全新的教育理念，注重能力與素質的培養

　　現階段，將打造出理論型計算機人才視作是其培養目標的院校不在少數，而這類培養方式，使得人才更多擅長於研究，因而對於國內初期發展階段來說其實是相對適宜的，畢竟在那一時期內，計算機技術正需要理論發展來做基礎支撐，理論尚未達到完備的程度，並且存在著發展速度不夠快速的情況，那麼傾向於理論培養自然會促進這一方面在國內的建設程序。然而最近一段時間以來，計算機技術日益進步，並擴充套件到了更廣的應用領域，那麼對於應用方面的人才需求自然也就隨之增長，相關企業尋求著有應用能力、可以勝任實務工作的人才，而這一需求又相對龐大，那麼院校如果不改變其培養的傾向，還是選擇以理論型作為主要的人才培養型別，就會令其無法迎合新的實踐需求。因此作為院校，必須對過去的教育側重點進行調整，同社會大環境在現階段的發展情況、需求相協調，將市場作為導向，並側重於培養人才的實踐能力，主動研討新型人才培養的優化方案。

　　2.2通過校企聯手，打造以專案為主導的實踐實習基地

　　關於專業課程的設計、學習，其目的無非是令學生能夠進一步把握這一課程的內涵，並對專業涉及的技巧等進行熟練應用。而企業應用則更強調綜合性，也就是要將各個相關專業課程的內容結合起來，共同作用於實務工作。那麼要想培養出這方面的能力，不妨用校企聯手的方式，通過這一途徑實現對以專案為主導的實踐實習基地的打造。而這確實能夠令學生更加熟悉實踐內容，在進入企業後更容易掌握到操作性的技巧，並認識到相關應用需求的大致方向，這樣他們才能更好地學以致用，並在這一過程中鞏固其理論所學。

　　2.3打造高素質師資隊伍，加強科學化教育管理

　　一方面我們需要重視起教師本身的專業化程度，除此以外我們也需要針對教師進行“雙師型”培訓，令其能夠更快提升“雙師型”能力，更好掌握業界走勢。並且，關於教學形式、內容也都需要教師們進行探討，並做出嘗試，這也有助於其教學水平的提升。說到教育管理，我們必須認識到它作為貫徹培養方案手段的重要性，它所涉及到的內容有管理的組織機制、制度、隊伍等方面內容，而針對教學以及學生兩方面的管理，其實可以對整個院校培養人才的結果形成很大的影響，而且這種影響常常是以直接的方式展現出來。而具體到專業應用型這一型別的人才培養，相關的管理制度大致上有雙學位、完全學分以及主輔修三種制度型別，而配套的其他制度也很重要，比如學籍管理制度，對此不僅要在制訂階段下功夫，也需重視起具體執行的效果，另外還需就學生意識形態方面進行培養，幫助其形成更有益的理念，擁有更優良的精神品質。

　　3計算機應用型人才培養模式實踐

　　計算機應用型人才培養模式應該在注重學生理論知識學習的基礎上加強學生的實踐應用能力。因此，需根據時代發展及時更新教學實踐體系，改革教學實踐模式。首先應根據時代發展的潮流，創新計算機應用型人才培養方案。為適應計算機技術的發展，在對企業需求調研的基礎上，修訂計算機專業人才的培養計劃，需增加反映學科前沿、科學研究及企業需要的內容，從課程設定及課程內容上滿足學科發展和企業需求。強調實踐，提高學生的實際動手能力。其次應強調能力培養，建立校企聯合。高校需要緊跟市場方向，滿足企業需求，利用企業資源，積極尋求校企聯合。建立實訓基地，讓學生在實際工程專案中培養實際應用能力，與此同時，還能樹立起能夠迎合社會和市場要求，發揮出實際價值的奮鬥目標;形成這一基地，還能夠為學生贏得更多的參與機會，令其能夠投入到專案流程之中，包括需求定義、專案的設計開發測試執行以及後續維護等各個環節。最後應提高培養質量，激發學習興趣。培養和提高學生的創新實踐能力，開展課外科技活動，成立課外科技活動研究小組;舉辦計算機組裝大賽、程式設計大賽等。通過積極引進或開發Web課件，支援學生的學習，建立支援產學結合教學模式的網路環境。

　　4結語

　　由於人才培養模式涉及的要素非常多，計算機應用型人才的培養模式也是如此，不僅跨越複雜的理論教育和實踐等領域，並且還會隨著教育形式的改革以及科學技術的發展而發生改變。因此本文對當前計算機應用型人才培養模式展開研究，希望為計算機應用型人才培養模式的完善和改進提供參考。

　　參考文獻：

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　　有關計算機應用畢業論文範文二：計算機應用專業網路技術教學研究

　　摘要：計算機應用教學專業網路技術是當前的熱點研究的客體,計算機應用專業人才也是社會所需求的。計算機應用教學專業中的網路技術能夠更好地為計算機專業進行服務，其有助於培養專業的技術人員。本文對計算機應用專業網路技術教學中存在的一些問題進行了分析,並且分析了計算機應用的重要性。所以，需要加強計算機應用教學專業網路技術的教學工作,提高教學的效率，為社會輸送更多的計算機專業型人才。

　　關鍵詞：計算機應用專業;網路技術;教學

　　1計算機應用專業的網路技術教學概述

　　計算機專業是一個發展前景非常好的專業,其能夠在社會不斷髮展的過程中注入更多旺盛的生命力。計算機的應用、技術和操作型的人才是社會所需要的，人才型別也是多層次、多型別的。計算機網路是在新的社會形勢下發展十分迅速的一門學科,計算機的應用範圍也非常廣泛,幾乎涉及到人們生活的方方面面。計算機應用的專業人才需要擁有紮實的專業知識,其是包括計算機網路知識和操作技能。對於計算機網路教學，其需要實現的功能是非常強大的，需要讓學生能夠掌握一些基本的網路技術。一般來說,我們可以利用計算機網路進行研究，利用計算機網路來進行工作和交流,最常見如傳送和接收***、通訊、資訊收集等。

　　2計算機網路技術應用教學中存在的不足

　　計算機應用專業網路技術教學在高校中開展相對比較晚，其發展的歷程比較短，發展比較緩慢，因此需要認識到計算機網路技術教學中存在的不足。而且，一些高校的裝置條件也是非常有限的，對於很多的課程設定都存在不合理的現象，難以體現出課程的專業化和技能化。對於計算機應用專業，和網路技術相關的課程開設的比較少，這樣就會使得學生的技能水平難以達到相應的標準。隨著教學水平的不斷進步，其中的一些問題得到了改善，然而，其中還是存在一些較為明顯的問題。第一，培養學生的軟體和硬體能力為主的培訓目標強調單一，很少涉及到培養學生人文素質和經濟管理能力,這其中沒有指定人才素質的培養要求,沒有建立培養學生的綜合素質的科學知識結構;第二，計算機專業人才的培養缺乏特性,學生之間的區別很小,而且其培訓模式比較單一;第三，課程體系設定採用的是學科專業對口的方式,其涉及的知識面比較窄,缺乏人文學科和社會科學的內容的教學;第四，在教學內容上,教師主要強調計算機工程和技術教育兩個方面的單一內容,沒有能夠很好地考慮到學科和課程之間相互進行滲透,教學的內容比較落後,這樣就會難以讓學生形成良好的知識結構,不能夠很好地激發學生的積極思維和創造力。顯然，需要培養社會需要的綜合性人才,必須根據我國高等教育的發展趨勢,並且有效結合當地經濟建設和社會發展的需求,改變一些比較傳統的計算機應用專業人員培訓專業特點，採用創新的培養模式，確定新的人才培養目標和培訓模式。

　　3計算機應用專業網路技術教學的有效措施

　　根據計算機應用培訓目標來進行分析，要使得高校計算機應用專業的培養目標能夠實現，就需要在計算機應用專業的培養目標、課程設定、師資隊伍等方面來進行合理規劃和實施。

　　3.1明確計算機應用專業的培訓目標

　　高校需要建立面向新時代計算機應用專業的人才培養目標,建立一套新型的人才培養模式，將計算機專業知識、能力和素質進行合理地劃分比重,科學重組課程體系,深化教學內容和教學方法的改革,從而有效提高教學質量，這樣才能夠培養社會需要的專業人才。他們不僅需要有紮實的專業技能,還要擁有良好的職業道德和職業精神。其業務知識和能力都需要達到一定的水平，掌握必要的計算機硬體和軟體的知識和技能，這樣才能夠將他們所學到的知識和技能應用到計算機應用與維護當中,使其能夠做好計算機系統安裝、除錯、維護等技術工作，為社會和企業創造一定的效益。

　　3.2確定科學的知識體系結構

　　計算機應用專業也需要開設一下計算機輔助課程,培養學生能夠製作三維動畫和使用多媒體工具的能力,藉助這些工具來處理計算機資訊,並且還需要學會如何進行維護。還可以增設一些公共基礎課程,這樣能夠有助於計算機教學的開展,還能夠提高學生的綜合素質。對於一些常用的三維動畫、圖形等課程,需要根據實際情況也可以做出適當的調整。

　　3.3構建優良的師資隊伍

　　當然,對於專業能夠良好地進行建設,優秀的師資也是必不可少的。在實際的情況下,學校可以安排教師進行計算機相關專業技能的定期培訓,為了達到提升教師的專業能力，這可以使得教師個人的能力能夠得到提升，還能夠有效達到更好的教學效果。實踐表明,只有在經過了實際的培訓與學習以後,教師才能夠掌握教學的真正本質,並且能夠取得良好的教學效果。學校還可以積極引進計算機專業的專業人才，用他們的專業技能來提高教學的專業水平，這樣能夠使得計算機應用專業的教學水平得到有效的提升。

　　4結論

　　計算機應用專業的網路技術教學是計算機教學中的重要組成部分。為了能夠適應社會發展的需要，培養社會需要的專業性人才。高校需要認識到計算機專業教學中存在的一些問題，積極採取有效的措施來解決。在計算機應用專業網路技術教學中，可以採用制定明確的培養目標，科學設定課程結構，構建良好的師資隊伍等方法來促進高校計算機應用專業的發展。

　　參考文獻：

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