養成教育黑板報內容

　　習慣能決定人的命運。著名心理學家威廉·詹姆士曾經指出：“播下一個行動，收穫一種習慣;播下一種習慣，收穫一種性格;播下一種性格，收穫一種命運。”那麼關於養成教育黑板報怎麼做呢?下面是小編整理的一些養成教育黑板報的文字資料和圖片，希望對你有用，歡迎閱讀!

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　　1：

　　學習習慣

　　課內重視學習習慣的培養教育。小至上課的一個坐勢，大至學習某類固定課型的學習方法，都要求貫穿於每一堂課的教學之中。上課時，如果有學生開小差，任課老師會有意識地、採取適當方法予以引導;有同學做小動作，老師會邊講課邊下意識地走到該同學身邊，直至專心聽講。學生聽課過程當中，最注重培養的是學生專心聽課的習慣。專心與否，用舉手率來衡量。一堂課下來，根據學生舉手次數多少來判斷其上課聽講專心的程度。有了指標，學生自然就有了積極性。有了積極性，上課專心聽講的習慣就不難培養了。

　　其次，重視培養學生作業清楚認真的習慣。對錯題和不清楚的作業要求重做這當然是首當其衝的措施，也是對每位學生的普遍要求。對一些腦子靈，因好動，做作業只圖速度，不求質量，常常出現這樣或那樣“低階”錯誤的同學，老師各顯神通，針對不同物件採取不同措施，以求得最佳效益。比如：學校四年級班主任江老師針對一位屢教不改的“粗心大王”，私下為他制定了一個稱“馬大哈”的計劃，意思是一次作業粗心了，給自己記一個“馬大哈”，看看一天能得多少個“馬大哈”。哪天他細心檢查得了100分，就在班上予以表揚。這樣，約莫過了一個月，這位同學養成了作業做完後細心檢查的習慣，“馬大哈”的個數逐漸少了甚至沒有，100分的次數愈來愈多，成績一下躍居前茅。對於一些聰明且小節也比較注意的優生，非常重視其自學能力、善於動腦筋、善於提問題習慣的培養，以至達到人盡其力的目的。

　　2：

　　習慣可以主宰人生

　　培根說：“習慣是一種頑強的巨大的力量，它可以主宰人生。”北京某外資企業招工，報酬豐厚，要求嚴格。幾個高學歷的年輕人過五關斬六將，幾乎就要如願以償了。最後一關是總經理面試。總經理說：“我有點急事，你們等我幾分鐘。”總經理走後，躊躇滿志的年輕人們圍住了老闆的大辦公桌，你翻看檔案，我看來信，沒一人閒著，甚至還有人說話帶髒字、隨地吐痰。幾分鐘後，總經理回來了，宣佈說：“面試已經結束，很遺憾，你們都沒有被錄取。”年輕人大驚大惑：“面試還沒開始呢!”總經理說：“我不在期間你們的表現，就是面試。本公司不能錄取習慣不好的人。”年輕人全傻了。因為從小到大，沒有人告訴他們這一常識，更談不上習慣養成。

　　相反有個事例，一個孩子去報考外企，主考官認為他知識上有些欠缺，告訴他另謀出路。這個孩子臨走時，一按椅子，被椅子上露出的釘子尖扎破了手。他並沒有說什麼不好聽的話，而是順手用主考官桌上的鎮尺把釘子敲回去，然後禮貌地走了。走不多遠，主考官派人把他找回來說你被錄取了。錄取的原因是他有好習慣，有“眼力架”。

　　美國福特公司名揚天下，不僅使美國汽車產業在世界獨佔鰲頭，而且改變了整個美國的國民經濟狀況。誰又能想到該奇蹟的創造者福特當初進入公司的“敲門磚”竟是“撿廢紙”這個簡單的習慣呢?那時福特剛從大學畢業，他到一家汽車公司應聘，一同應聘的幾個人學歷都比他高，福特感到沒有希望了。當他敲門走進董事長辦公室時，發現門口地上有一張紙，他很自然地彎腰把它撿了起來，看，原來是一張廢紙，就順手把它扔進了垃圾簍。董事長對這一切都看在眼裡。福特剛說了一句話：“我是來應聘的福特。”董事長就發出了邀請：“很好，很好，福特先生，你已經被我們錄用了。”這個讓福特感到驚異的決定，實際上源於他那個不經意的動作。福特應聘業務員的成功，看上去很偶然，但實際上卻是必然的。他那下意識的動作是他良好習慣的體現，正是這種良好習慣成就了他的事業。

　　20世紀60年代，前蘇聯發射了第一艘載人宇宙飛船，宇航員是大家熟知的加加林。當時挑選第一個上太空的人選時，有這麼一個插曲：幾十個宇航員去參觀他們要乘坐的飛船，進艙門的時候，只有加加林一個人把鞋脫下來了。他覺得：“這麼貴重的一個艙，怎麼能穿著鞋進去呢?”就加加林的這一個動作，讓主設計師非常感動。他覺得，只有把這飛船交給一個如此愛惜它的人，他才放心。在他的推薦下，加加林就成了人類第一個飛上太空的宇航員。所以有人開玩笑說，成功從脫鞋開始。

　　衡量一個人的道德，不是聽其口若懸河的語言，而是看其是否有良好的行為習慣。這幾個事例說明，習慣不同，人的機遇就不同。

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