如何給寶寶講繪本故事?
怎樣給孩子講繪本故事
首先，設計自己的聲音，大家都知道小熊維尼吧這樣講起故事來會更加有趣哦！！第二個，講有聲有色裡面的色好驚奇——睜大眼睛，擡眉毛好遺憾——唉，搖搖頭，撅撅嘴原來是這樣——長處一口氣，一臉輕鬆好緊張——瞪眼睛、皺眉頭，肩膀收緊、咬緊後槽牙好悲傷——愁眉苦臉好開心——那就笑唄隨著故事情節的發展，我們可以用表情帶動孩子進入情節講完後最關鍵的就是討論了，“如果你是XX,你會那樣做嗎？”關鍵是，既要相信孩子，也要相信自己但是你要選擇適合孩子年齡的繪本故事，你沒法讓2歲的孩子理解5歲孩子理解的繪本；但這沒關係，孩子是具有吸收性心智的，他們在主動學習，因為孩子是主動學習的，他自然會吸收他能吸收的東西；你做的一切都不是無用功，但也絕不會立竿見影；在你和孩子一起閱讀繪本的過程中，只要你投入感情和精力，你一定會和他一起成長；你要等他慢慢成長，也要允許自己慢慢成熟。
怎麼給孩子講繪本
一般繪本都有導讀手冊的，讓自己融入到繪本中去，然後引導孩子去讀，不用直接告訴孩子書裡的道理和知識點，只要多讀幾遍，他自然就會懂，還有就是要仔細看圖，圖畫裡也有很多細節的部分，這樣看繪本才算是看透了。
如何講繪本
一般繪本都有導讀手冊的，首先要讓自己融入到繪本中去，然後引導孩子去讀，不用直接告訴孩子書裡的道理和知識點，只要多讀幾遍，他自然就會懂，還有就是要仔細看圖，圖畫裡也有很多細節的部分，這樣看繪本才算是看透了。
如果採取合適的方法和技巧，可以事半功倍，有力促進孩子語言能力的發展。
佈置任務法：講故事之前交給寶寶一些任務。如要求寶寶記住故事主人公及其主要特徵，瞭解故事的主要情節等。讓寶寶帶著任務聽故事，而不僅僅只是憑著自己的興趣，有利於培養寶寶的注意力。
巧設疑問法：講故事時，父母可利用故事內容巧妙設置問題，引導寶寶進行思考，調動寶寶思維的積極性。問題難度要適中，讓寶寶能夠憑藉自己掌握的知識和經驗，通過思考作出正確的回答。
鼓勵提問法：問題是發展思維的起點，父母對寶寶的“好問”應多加鼓勵，引導寶寶用聽故事、查資料、做實驗等方法，尋找答案。
複述法：聽完故事後要求寶寶複述內容大意，既可增強其記憶力，又能提高口語表達能力。對寶寶語言思維的完整性和嚴密性，也是一種較好的訓練。
表演法：讓寶寶把聽過的故事，通過肢體動作、言語、道具等形式表現出來，使寶寶獲得情緒上的愉悅，幫助寶寶加深對故事的理解。
接續法：有些故事聽完後讓人意猶未盡，在此情況下，寶寶總會追問“後來呢？”不妨趁此機會，讓寶寶展開想象的翅膀，將故事續編下去，他一定會興趣盎然的。
配音法：可以讓寶寶根據故事情節，模仿各處聲音，如各種動物的叫聲、風聲、雷聲、流水聲等，幫助寶寶進一步感知事物，同時豐富寶寶的語言思維。
父母通過觀察實踐，自己創造出各種訓練方法。其實只要家長善於開動腦筋，就一定能用“故事”這把金鑰匙開啟寶寶的智慧之門。
繪本怎麼講會更生動?
在閱讀繪本的過程中，如何為孩子講解圖畫？或者說，如何讓孩子從圖畫中獲得更多的感受呢？這真是一個大課題。在有關繪本的理論書籍中，圖畫都是一個大章節。但到目前為止，我還沒有看到具體的實用的為孩子講述繪本中圖畫的操作手法。
我個人的體會是：
第一，放慢語速。要爭取讓孩子的眼睛，多在畫面上停留。我的做法是，給孩子講解繪本，一定要放慢語速，發音要準確，爭取抑揚頓挫，有感染力。這樣，語言的傳遞，是準確而溫暖的。家長這樣做的意圖，是讓孩子在自己心裡， 將畫面和聲音進行組合。
第二，不要讓孩子過早地學習認字。 我並不是說不要教孩子認字，在孩子對文字敏感的時候，適時而教， 效果會好。但繪本主要是父母念給孩子聽的書，讓孩子的耳朵聽聲音、眼睛看圖畫，比孩子把注意力放在文字上要好。不過早認字，是為了讓他們的眼睛，更 多地在畫面上停留。
第三，家長如果懂一些繪畫的常識，可以更好地瞭解繪本中的圖畫，進而為孩子 講解好畫面。 這個要求不算低，好在現在有關資訊比過去多多了，獲得繪畫的常識不難。只有父母對圖畫的感受更深、更喜歡畫面了，才能為孩子講解好圖畫。我建議父母在一本 繪本的反覆的閱讀中，擇機為孩子重點提示一下圖畫中的色彩、線條、主題、氣氛…… 當然，如果你不太懂，那麼簡單地發出對於圖畫的感嘆也是好的，比如給孩子提一下 你感受到的畫面的美，如用“有力、溫暖、寧靜、熱烈”等詞彙描述一下你感受到的氣氛。在閱讀繪本之前，父母在網上搜索一下作者，瞭解了作者，就比較容易講解圖 畫了。
第四，有條件的家庭，可以在講完繪本後，擇時讓孩子也動筆畫一畫。
孩子畫的經驗多了，對繪本里的圖畫表達語言，也就會有更深刻的體會了。我們給孩子看繪本，不僅僅是在閱讀文字，閱讀情感，閱讀知識，也是在閱讀藝術！請時時存有這樣的想法。
怎麼給孩子講解無字繪本？
說實話，一開始我也頭疼。因為，遇到無字繪本，女兒總是要求我： 講啊、講啊……而她自己就無論如何不肯開口。我有時候甚至懷疑：是不是因為有了我的講述，她變得不愛思考了？
當然不是孩子不愛思考。
在繪本里，無字書的數量不多。我帶孩子讀過的無字書大致有20多冊。 這些書，讀的次數多了，摸索出一點兒門道，分享給大家。
我覺得，無字書，類似我們上小學時候語文課裡的“看圖說話”。但無字書是放大了的看圖說話，是精品化了的看圖說話。我記得，我們小學 時候的看圖說話，一般不會超過4幅圖，即使這樣，一些同學也比較畏難。
而無字繪本，一般有二三十個畫面，有的甚至更多，非常考驗閱讀者的注 意力、理解能力，即使是大人，也未必能讀一遍就理解和講述出來。如果你非要讓一個小孩子講述出來，這個要求，真的是太高了。
但無字書在繪本中的地位不低，它一般是畫家獨立完成，僅僅用畫面講故事的書。優秀的無字書，畫面的連接是很講究的，它讓我們的視線跟著畫面走，讓我們在閱讀的時候，把一個個跳躍的畫面，在腦海裡連接成為一部影片，從中瞭解事物推進的過程，感受到作者的用心，最終獲得閱 讀的快樂。
我和女兒閱讀無字繪本，她非常喜歡的是大衛·威斯納的作品，比如《海底的祕密》《七號夢工廠》《瘋狂星期二》，還有《大拇指無字故事書》等。 我女兒是到了 5歲以後，才願意稍稍講述一些她對無字繪本的理解。
有一本被稱為經典的《流浪狗之歌》，此前我給女兒看了兩三次，女兒不太喜歡。 直到孩子 6歲多時再拿出來讀，她才瞭解了一些《流浪狗之歌》中表達的情緒。所以，無字繪本並非孩子一開始就可以理解的作品。
那麼，應該如何給孩子講解無字繪本呢？
首先，面對無字書，要強......
如何講繪本
聽故事，對於孩子來說，就是一個遊戲，這是他認識世界、增長經驗非常重要且便捷的途徑。
為什麼要講繪本給孩子聽？一是因為孩子本身是用圖畫思考問題（而成人是用語言文字思考問題），講繪本可以幫助孩子從“用圖畫思考”向“用文字思考”轉變；二是因為講繪本可以結合文字作者、圖畫作者和講故事的人三者的生活經驗，並將這些經驗傳遞給孩子。
給孩子講故事時，一定要鼓勵孩子提問題；因為當一個故事能夠引起不同觀點時，經驗才可以分享，認知才可以發展。其實，講故事就是一個和孩子聊天、討論，引發孩子學習思考的過程。
講故事是一個很自然的過程，是要讓孩子“學”，但千萬不要有目的性的“教”。萬萬不可考核孩子對故事的理解，比如“這個故事說什麼了？”等等，聽完故事還要被考試，哪個孩子還願意聽故事？不要著急，在說不定某一天的某一刻，你就會從孩子的某一句話或某一個行為中發現，他不僅知道這個故事說什麼了，他還知道這個故事要告訴我們什麼。
講故事一定是一個用語言、用表情、用肢體“表演”的過程，“表演”得越生動、故事講得越好、孩子也才越愛聽。
親子共讀，重要的是分享；父母務必做到營造氛圍、以身作則。讓孩子看書、自己卻看電視，並口口聲聲說看書有多好，孩子一定會想：奇怪，看書那麼好，爸爸媽媽為什麼不去看？
應該讓孩子自己挑書，這樣可以便於家長觀察孩子的興趣，還可以鍛鍊孩子挑書的品味。
在育兒過程中，父母的角色是“觀察者、引導者”，但絕不是“教導者”！
繪本故事怎麼講，孩子才喜歡聽
用自己的話說，
你可以讓孩子看圖畫，
你念下邊的字就行。
繪本怎麼講故事
繪本就是指圖畫書，英文名稱為Picture Book，指的是文字與圖畫相輔相成的圖畫故事書，表達特定情感和主題的讀本，通過繪畫和文字兩種媒介，在不同向度上交織，互動來說故事的一門藝術。
繪本故事的作用
（一）繪本符合孩子思維特點，更能激發孩子閱讀興趣。
（二）繪本畫面精美，富有內涵，能給孩子美的薰陶。
（三）繪本能激活孩子的想象，有利於孩子創造力的培養。
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如何給小朋友講繪本故事《安的種子》
這個故事屬於禪理性質的故事，沒必要給孩子做過多解.原原本本講給孩子就可以了，裡面的道理讓孩子自己去領悟，不同年齡段對這個故事應該有不同的解讀，可以讓孩子讀完說說自己的感受
該怎麼給孩子講繪本呢？哪裡可以學習？
微 信 小 程序 裡 有 一 個 ”悅 讀薈聽 故 事 “ ， 裡 面有 繪 本 故事