怎麼樣和小朋友相處?

General 更新 2024-11-24

如何讓孩子與人友好相處

今天下午一位家長和我聊天，談到如何教育“小心眼”的孩子。一直以來很多孩子在交友問題上存在很大的缺陷。獨生子女不好教育，家家一個孩子，他已經習慣唯我獨尊的狀況。如果老師讓他關心別人他都會覺得不可思議，因為每天都是人人關心我，已經是思維定勢的習慣不容易改變。面對日益長大的孩子我們必須抓住一切可以利用的機會，教育他們、用一些孩子們喜聞樂見的小故事去引導他們。

每個家長都要關心自己的孩子。儘管父母忙於工作，也應抽出時間多親近孩子。兒女得到父母關愛的同時，得到的是安全感、滿足感和對人的信任。這影響著孩子的待人接物和社群生活的正常發展。與孩子共進早餐和晚餐，談心，講故事，共同勞動、運動、活動、遊戲都是必要的。

為孩子鋪好擇友的路子。培養孩子正當的愛好，等於替孩子預先鋪好擇友的路子。愛樂的有樂友；集郵的有郵友；迷下棋有棋友；喜踢球有球友。從活動中、交友中孩子可以學會待人接物、容忍、分享、合作。一旦孩子在交友問題上有所失誤，也能及時加以勸導、糾正。

使孩子懂得自己是群體一員。教育孩子對同學們有認同感，能夠尊重他人。對自己在家庭、學校、社會中所擔任的角色有初步的責任感。

使孩子樂於交往，在交往中有良好的態度和方式。人類在新世紀能不能獲得更好的發展，要看能不能解決相互間的協作問題。當科學和經濟發展到比較高的水平之後，大量的問題靠一個人，甚至一個國家都已經很難解決了，需要人與人之間，國與國之間的合作。社會已經把與人糅合在一起，個人只有依靠和他人的團結和協作才能得到生存和發展。我們在與他人的交往中，如果採用換位思考，可以改善人際關係，真誠待人，保有一顆善良仁愛的美麗心靈。

初步具有調節自己與他人、個體與群體關係的能力。要讓孩子逐步學會諒解、寬恕、承受委屈，以求保持自我心理平衡。

人際關係就是人與人之間心理上的關係，心理上的距離。心理健康的兒童有自己的朋友，他們樂於與人交往。他們與人相處時尊敬、信任和友愛的態度多於憎惡、懷疑、恐懼的態度。如果一個兒童與集體格格不入，不能容忍他人的短處，不尊重他人，那是心理不健康的表現。在集體中生活他一定會非常痛苦的。沒有哪個家長願意看得到自己的孩子每天在痛苦中度日，那麼請您一定用正面的語言、充滿陽光的心態教您的孩子，遇事多從自身找不足，多學習別人的優點，這樣才能能夠快樂地與小夥伴生活在一起。

同時，我們的家長也需要做到這幾點：1)多給孩子些鼓勵

對於交往能力不太強的孩子，家長千萬不能指責孩子“沒出息”、“上不了檯面”等，因為指責和埋怨對孩子的社會交往不會有絲毫幫助，反而會加重孩子的心理負擔，增加孩子與人交往中的自卑感，使他的社交行為更加退縮。家長正確的做法是多多鼓勵，鼓勵孩子走出家門廣交朋友，鼓勵孩子多參加集體活動，鼓勵孩子不斷地適應新的環境，鼓勵孩子積極擴大自己的朋友圈，鼓勵孩子主動接近他人，鼓勵孩子自己去處理一些能夠解決的事情。另外，家長應當適時抓住孩子在交往活動中的進步，比如孩子將好吃的東西主動拿去與朋友一起分享，碰到外人主動向人家問好，與小夥伴一起玩耍時不再鬧矛盾，通過表揚和獎賞等方式給這些好的行為以正強化，這樣可以有效地激勵孩子更多、更好地與人交往。2)學會善待他人

凡事光想著自己，處處想佔上風，對別人斤斤計較，要求苛刻的孩子是很難與人友好相處的，因此，教孩子學會欣賞他人，學會尊重他人，學會寬容他人，學會悅納他人，學會善待他人，對孩子的社會交往是大有裨益的。家長平時要教育孩子正視別人的優點和長處，能夠毫不吝嗇地去誇獎和讚美別人，不能一看到別人比自己強就頓生妒忌之心，在背後做些小動作；家長平時要注......

如何讓孩子和別的小朋友交往

家長如何培養孩子的交往能力呢？以下內容僅供參考：一、創設良好的家庭交往環境在家庭中應創造一種民主平等、親切和諧的交往氛圍，以父母為中心和以孩子為中心的家庭都是不可取的，父母應當成為孩子的朋友，要讓孩子敢說、愛說，有機會說話。家庭中的大小事，孩子能理解的，應該讓孩子知道。適當地讓孩子參與成人的某些議論，有利於樹立孩子的自信心，使孩子敢於與成人交往。家庭中有關孩子的一些問題，更應該聽聽孩子的意見，看看孩子的想法，不要一味地只是家長說了才算。二、提供更多的交往機會家長應適當地帶孩子進入自己的社交圈，讓孩子到外面去串門，找小夥伴玩耍，也應該允許自己的孩子邀請小夥伴到家來做客。家長可以指導孩子怎樣和同伴一起玩。例如，家裡買了新的玩具，家長可提醒孩子請親友家的孩子來一起玩。別的小朋友上門來玩耍，家長要講表示歡迎的話，消除他的恐懼心理，還要叫自己的孩子拿出好吃的東西招待他，拿出好玩的東西給他玩。這要，讓孩子有充分的時間和小朋友們一起交往，得到更多的交往機會，體驗到和同伴交往的樂趣。三、教給孩子交往的技能為了幫助孩子成為受同伴歡迎的人，在交往中得到快樂，家長應有意識地交給孩子一些交往的技能。 1、培養孩子的禮貌習慣，學會尊重別人，平等待人。父母應讓孩子在交往中學會使用禮貌用語：“請”、“謝謝”、“對不起”等，告訴孩子只有懂得禮貌的人，別人才願意和他一起玩耍，也才肯把心愛的玩具給他玩。對孩子在活動中禮貌語言用得好的時候要及時進行鼓勵表揚，強化孩子的禮貌行為，形成良好的禮貌習慣。 2、培養孩子樂於助人的品質。孩子們在交往中常常會碰到一些困難，家長不僅要鼓勵孩子自己想辦法解決問題，同時還應支持孩子幫助其他的朋友克服困難，如朋友摔到了急忙扶起來，同伴的玩具不見了幫著去尋找等等。要讓孩子知道樂於助人的人就會有很多的朋友。如果家長在孩子幼小的時候就有意識地培養他們的交往願望，教給他們的交往技能，對孩子來說將是終身受益的。總之，孩子交往能力的提高不是一朝一夕之事，但相信，只要我們家長能夠做到“盡力、循道”就一定會收到良好的教育效果。家長應重視孩子交往能力的培養，培養孩子的交往能力是發展幼兒社會性的一條重要途徑。幼兒只有在與同伴、成人的友好交往中，才能學會在平等的基礎上協調好各種關係，更好地適應社會生活打下基礎其實，孩子之所以不擅長與人交往，原因並非是由於孩子內向，其原因恰恰是因為家長。初為人父母，家長們缺少教子經驗，往往有種不知所措之感，會表現得過於嚴肅，力求讓孩子儘快進步。在這種壓力下，孩子的表現，已是種畸形的表現。孩子每天驚恐於自己如何做才能達到家長的要求，性格自然會趨於內向，不善言談。另一方面，家長對孩子的關心過度，事事代為安排，也是孩子不善交往的重要原因之一。孩子已失去了自由自在的感受，無法自由、充分地發展自己的興趣。這種限制，體現在社會交往方面，就形成了被動的局面。因此，讓幼兒學會交往不僅是幼兒園老師的任務，也是家長義不容辭的責任。那麼家長如何培養孩子的交往能力呢？以下內容僅供參考：一、創設良好的家庭交往環境在家庭中應創造一種民主平等、親切和諧的交往氛圍，以父母為中心和以孩子為中心的家庭都是不可取的，父母應當成為孩子的朋友，要讓孩子敢說、愛說，有機會說話。家庭中的大小事，孩子能理解的，應該讓孩子知道。適當地讓孩子參與成人的某些議論，有利於樹立孩子的自信心，使孩子敢於與成人交往。家庭中有關孩子的一些問題，更應該聽聽孩子的意見，看看孩子的想法，不要一味地只是家長說了才算。二、提供更多的交往機會家長應適當地帶孩子進入自......

怎樣和小朋友相處

這還不簡單嗎難道你不會和小朋友接觸嗎給他們買吃的多和他們玩耍啊我聽喜歡小孩的啊

平時怎麼跟孩子相處

很簡單，和孩子相處一定要講究方法，不要總是對孩子嚴厲，要學會和孩子做朋友，要以玩遊戲，以及他感興趣的事物上去坐引導。最重要的就是要對孩子有耐心，如果還在一犯錯你就生氣，那是絕對不行的，要知道孩子犯錯是成長的開始，是好事！

孩子不會和小朋友相處怎麼辦

您好！下面有幾條讓孩子與小朋友快樂相處的方法供您參考：

一、在寬鬆的環境中，與孩子探討“交往”

寬鬆的環境會讓幼兒身心放鬆，可增加幼兒身體和心理的活動空間，促進幼兒之間融洽關係的發展，避免緊張關係的發生。

父母主要應當通過非正式的輕鬆的交談、遊戲等，如在餐後、遊戲、出遊、觀看影視節目時，以寓教於樂的方法與孩子交流他在與同伴、老師交流時內心的真實感受，及時掌握孩子的“社會交往”內容、質量、焦點、難點，為幫助孩子化解幼兒之間的緊張情緒和交往障礙打好基礎。引導孩子正確地評價他人，找出同伴的優點和缺點，使他們知道每個人都有做錯事情的時候，要善於理解他人。

孩子的絕大多數衝突都是同伴間相互搶奪同一樣東西引起的，因此在生活環節中必須讓孩子們按先後順序做事，難免會出現暫時的等待，因此父母要合理利用家庭、社會生活中的等待如：排隊購物、乘車、就餐等等，讓幼兒學習友好謙讓，從而著重鍛鍊幼兒的延遲滿足個體慾望的能力。

在親子活動中，父母要有意識地教給孩子一些人際交往的技能技巧。如教給幼兒如何傾聽別人說話，如何向別人道謝和道歉，如何向別人提出要求，如何表達自己的願望等等。這些技能的熟練運用，可以使幼兒避免一些衝突，也使他們自己嘗試自己解決問題。

二、“身臨其境”，讓幼兒通過體驗學習交往

在陪孩子游玩時，父母要有意識地設計一些生活場景，如：孩子經常遇到的一些衝突情景，由父母演示或是放映影視資料，讓孩子看一看，衝突為什麼會發生以及如何解決。然後再請孩子演示自己認為處理衝突的恰當方法。這種形式帶給孩子以較生動鮮活的臨場體驗，便於孩子理解和應用這些方法。

父母還可以利用現實中的突發衝突場景進行現場教育。如在外出時，遇見成人發生衝突，父母在確保孩子的身心安全的前提下，可直接為孩子對此衝突進行點評，這樣也可以促使幼兒對此反思、做出判斷，從而提升孩子的是非觀和處理辦法。

三、　培養幼兒自己解決衝突的能力

在幼兒之間衝突是常有的事情，所有的衝突都讓成人解決，既不現實也不可能，還會增強幼兒的依賴性，削弱或剝奪他們的獨立性。事實上，由於幼兒間的衝突沒有多少利害關係，幼兒自己可以解決，只要我們成人放手並信任幼兒自己能夠想辦法解決。如被某個小朋友欺負時，我們可以引導孩子自己跟他協商，不見效時再請求父母的幫助。如果別人不小心碰了自己，父母則應引導他們善於理解、原諒別人，引導幼兒多說禮貌用語“對不起”、“沒關係”……同時也培養幼兒獨立解決問題的能力以及責任感。

教育的本質是喚醒孩子。父母不能僅僅關注幼兒的個體身心發展，更要重視孩子的社會交往活動能力的養成，努力使群體對其中的每個成員的心理和行為產生健康、積極的影響。所以父母在培育孩子時，應本著正面教育和集體教育的原則，使幼兒身心得到健康全面發展。

如何讓孩子與同伴相處

你好？3歲左右的孩子，社會交往的慾望逐漸強烈，對小朋友特別感興趣，你所說的那些問題，其實孩子那種“以我為中心”這是自然想象。我們知道，嬰幼兒心裡發展是從模仿開始的，而模仿的最好對象是兒童夥伴，其作用是任何人所代替不了的，國內外許多教育、心理學家很重視“以兒童教育兒童”。兒童間的交往可以彼此模仿，一些正確的或者是錯誤的行為在交往中得到發揮或者消弱。3三歲的孩子交往應該說還是一種初步的交往，他們還不會和同伴友好相處。在他們看來一切都是“以我為中心”不會考慮別人也在玩、不會商量著辦事，也不回自我剋制，而是“隨心所欲”，所以他們也往往玩不長久，爭吵、打架、拉幫結夥是常有的事。家長要注意使孩子掌握正確的交往方式，躲讓他參加活動，多多少少讓他碰些“釘子”，然後逐漸學會考慮別人的權益，來擺脫“自我”，逐漸瞭解自己與他人的區別，瞭解集體中每個成員的權利義務。隨著年齡增長，到4歲或者5歲以後他就學會如何表達自己的意見，懂得如何說服對方、學會謙讓、剋制，以適應周圍環境，就不會出現你上面所說的情況了。記得千萬別用一鬨一打或者只打的教育方式，那樣父母教育方式、態度不一致，就會使孩子無所是從，不知道該怎麼辦，久而久之，使得孩子學會兩面討好，來滿足自己的需要，甚至養成說謊的壞習慣。只打不講道理，會給孩子心靈造成負面影響。是孩子以後不敢和你說話。我說的話希望對你有所幫助！祝你家庭幸福美滿！寶寶越來越聰明可愛！

如何教育小孩子與人相處

理智設定您的期望由於大多數兄弟姐妹都會發生爭執，對於孩子們之間應融洽相處，父母應該保持合理的期望。

“現實情況是，如果你有多個5歲以下的兒童，你可以預見，大約每6分鐘孩子們就會發生某種爭議，不至於是拉扯頭髮這種，但會是某種爭執，”曼恩說。

“於是，家長會懂得，解決問題的道路是漫長的。”

要嘗試開始使用一些簡單的策略，比如要求爭吵的孩子必須安靜地玩耍，一起互相幫助，分享玩具和合作。

2.避免在兄弟姐妹之間進行比較保證家庭和諧的最重要規則之一是，確保你永遠不會讓一個孩子有這種感覺：他或她比其他兄弟姐妹更好或更壞。 “不要試圖用比較去鼓勵孩子，不管你想如何引導孩子：看你的兄弟做的有多好，你為什麼不能像他這樣呢?”曼恩建議。 “孩子是完全處於自然天性做自己喜歡的事情，所以不要楞插手進去。畢竟，你會喜歡和一個你經常需要一爭高下的人玩遊戲嗎?”

3.玩遊戲時讓每個人都贏大一點的孩子可以較好的處理競爭，但小一些的孩子參與競爭時會感到比較困難，曼恩說。

“合作的遊戲讓大家能一起輸或贏，鼓勵大家互相幫助，而不是作弊爭先。”她解釋說。

“這種遊戲最好的幫助是，你可以把任何遊戲變成合作性的。在遊戲結束時，每個人都會到終點線，所以沒什麼大不了的，曼恩說。提醒您的孩子，你的家庭成員，你們需要互相幫助。大孩子可以幫助小孩子，反之亦然。”

4.依靠既定規則如果您發現經常發生的爭論主要是圍繞著誰坐在車上，誰能第一個得到獎勵或吃飯時誰可以坐在家長旁邊等等，那麼你需要制定一個標準的規則來決定。

“在託兒所的老師經常使用這種方法，他們會安排特別的日子裡，孩子們輪流分發零食，或決定在講故事的時間輪到誰能坐在大人的旁邊”，曼恩說。“當這些事件由一箇中立的第三方來決定時，就能消除衝突，因為這不是媽媽和爸爸的選擇，而是日曆決定的。”

5.留出一些獨立空間給孩子孩子們往往會發動領土爭奪戰，希望能在家庭中有屬於自己的地方和空間。給每個孩子提供專屬他自己的東西，從而讓生活更簡單。

“即使孩子們共用臥室，重要的是要為他們劃定各自獨立的空間，無論是一個書架或一個特定區域也好，劃定每個孩子的範圍”，曼恩建議。“孩子們也經常試圖爭取得到家長的注意。每個孩子要得到與父母獨處的時間，這段時間內要避免讓他的兄弟姐妹們來打擾。”

6.不要讓無聊導致戰爭當沒有什麼可做的，家長也沒有關注孩子們，孩子們就會彼此打架。這種類型的衝突沒什麼可擔心的，曼恩說。

“打鬧並不總是因為爆發了衝突，有時戰鬥本身只是遊戲的一部份，”她說。“例如，在汽車上，如果他們感到厭煩，孩子們會選擇打一架，這樣會帶來興奮，也可以得到父母的注意，這對他們來說是一個很大的回報。”