大學生如何做好自己?

怎麼讓自己做好一個大學生？

我覺得你是對自己太不自信了，覺得自己這也不行那也不行，感覺對不起這又對不起那的，各種自卑。所以，我覺得首先要自信起來才行，專注做某一件或者幾件事情，就可以了。不是每個人都能做到優秀（學習成績好啊，人脈廣啊之類的），但是我們可以做到快樂。就像我大學，從來不參加學生會，也沒啥人脈，一心一意地學習，參加各種競賽，這樣也可以認識很多朋友，並和他們好好相處，我覺得大學生活還挺精彩的，能認識很多志同道合的人。

再舉個例子，我們班有一個同學，平時不愛講話，也不交際，不參加學生會，不參加各種班級活動，簡直是個透明人，但是他最後卻是我們班工作同學當中獲得待遇最好的一位。

好好想想，自己要的是什麼，而不是輕視自己的生命。

作為當代大學生我們應該如何做好自己開創美好未來

時代呼喚英才，希望在於青年。全面建設小康社會和實現社會主義現代化需要大學生的參與。中華民族的偉大復興需要大學生去奮鬥，青春只有為祖國和人民的真誠奉獻中才能更加絢麗多彩，人生只有融入國家和民族的偉大事業才能閃閃發光。新世紀的大學生，要進一步認清自己的歷史使命，明確成才的目標，確立為國家、為民族奮鬥的志向，努力成長為對黨和國家、對人民有所貢獻的人。 一、認識當代大學生的歷史使命 所謂使命，古指使者奉命出行，後引申為肩負重大的任務和責任。人們在社會中生活，不僅要走完自己的人生歷程，還要完成各種各樣的人生任務。其中，人們擔負的重大的歷史人物和重大的歷史責任就是人的歷史使命。 歷史使命不能超越具體的社會歷史條件，而是在一定社會歷史條件下產生，又隨著社會歷史條件的變化而變化。馬克思曾說過：“作為確定的人，現實的人，你就有規定，就有使命，就有任務，至於你是否意識到這一點，那都是無所謂的。這個任務是由於你的需要及其與現存世界的聯繫而產生的。”［③］不同時代的青年面對不同的歷史課題，承擔著不同的歷史使命。當代大學生承擔的是建設中國特色社會主義、實現中華民族偉大復興的歷史使命。 在新的起點上繼往開來。20世紀的中國歷史告訴人們，只有社會主義才能救中國，只有社會主義才能發展中國。中國特色社會主義道路，是中國共產黨帶領全國各族人民在長期實踐中經過艱辛探索開闢的，是實現國家繁榮富強和人民幸福安康的成功之路。只有堅持走中國特色社會主義道路，才能實現中華民族的偉大復興。中國特色社會主義事業是億萬人民的共同事業，需要一代又一代中華兒女不懈奮鬥。當代大學生，是我國社會主義事業的建設者和接班人，要繼承前輩開創的偉大事業，推進中國特色社會主義的航船繼續破浪前進。 當代大學生成長成才和創業的時期，正是國家發展的重要戰略機遇期，時代位同學們提供施展才華的大好機遇和廣闊空間。同學們要珍惜歷史機遇，自覺把人生追求同國家和民族的前途命運聯繫起來，在為國家發展和民族振興的不懈奮鬥中，創造無愧於人生的業績。 在現實的基礎上迎接挑戰。當前，我國社會主義現代化建設取得了舉世矚目的巨大成就，社會主義在中國顯示出蓬勃生機和活力。同時，也要看到，我國的發展還面臨一系列的挑戰。這些挑戰，既是對中國特色社會主義事業的挑戰，也是對當代大學生的挑戰。 一是面臨著世界技術文化發展的挑戰。當今時代，科學技術發展突飛猛進，給社會生產力和人類經濟社會的發展帶來了極大地推動。未來的科學技術還將產生新的重大飛躍。各種文化在世界範圍內相互激盪，有吸納有排斥，有融合有鬥爭，有滲透有抵禦，對各國的經濟、政治和社會發展的作用越來越突出。科技文化競爭成為綜合國力競爭的焦點。誰在知識和科技創新方面佔據優勢，誰就能夠掌握髮展的主動權。世界各國尤其是發達國家紛紛把推動科技進步和創新作為國家戰略，把發展本國文化作為重要任務，努力增強科技文化競爭力和綜合國力。面對世界科技文化發展的缺失，面對日益激烈的國際鬥爭，我們必須奮起直追，這樣才能把握先機，贏得發展的主動權。當代大學生是我國未來科學技術發展和文化建設的中堅力量，理應法非學習、刻苦鑽研、努力成才，義不容辭地肩負起發展我國科技文化的歷史重任。 二是面臨複雜多變的國際環境的挑戰。當今世界，和平、發展、合作是時代的潮流。國際局勢正發生新的深刻變化，世界多極化和經濟全球化的趨勢繼續在曲折中發展，影響和平與發展的不穩定因素增多，發達國家在經濟和科技上佔優勢的壓力將長期存在，世界經濟發展不平衡的狀態加劇，圍繞資源、市場、技術、人才的競爭更加激烈，貿易保護主義有新的表現，敵對勢力對我國實......

作為一名大學生，怎樣做最好的自己 10分

青春期是人生的高潮，也是精力和身體最佳的黃金期。把握好人生這段大好時光，將會讓自己以後的人生更加輝煌和陽光。大體要從以下幾個方面規劃好人生的大目標：1、確立好人生的方向。2、 、博覽群書、儲備知識。3、鍛鍊身體，身體是自己的，其他如浮雲。4、不要沉迷於酒色財氣和黃賭毒及網絡遊戲，浪費自己的生命。5、多與善人好人交往；遠離不三不四的酒肉朋友。6、孝敬父母及長輩，學習日常生活必要的文明禮節。7、及時調整好自己不良的心態和情緒。8、提高素質、不斷學習；9 、幫助他人、快樂自己；10 、舉止文明、禮貌待人；11 、尊重他人、不說髒話；12 、胸懷寬闊、海納百川；13 、知足感恩、理解他人；14 、謙虛謹慎、不驕不躁；15 、誠實守信、立人之本；16、不懼挫折、百折不撓；17、不計前嫌、寬容待人；18、樂觀向上、笑對人生；19、聞過則喜、自知之明；20、接受批評、虛心納諫；21、讚美他人、不存嫉妒；22、科學理財、節約有度；23、平和心態、自我調控；24、自愛自尊，自信自強；25、剛柔相濟、惠外秀中；26、知書達理、是非分明；27、樂於奉獻、不求回報。28、認識自我、提升自我。

大學生應該怎樣調整好自己的生活狀態

一、調整心態，明確任務

高中學習期間，一些家長和老師經常用“高中的學習是苦一點、累一點，沒有時間玩，但考取大學就好了，學習任務輕，玩的時間多”等類似觀點來教育學生。這樣一來，就使得很多同學考取大學後，沒把學習作為主要任務，在學習上沒有投入足夠精力，而是將大部分時間與精力用在休息、娛樂和發展個人興趣愛好上，其結果是不少同學學習成績一團糟，一些原來高分進校的同學嚴重退步為班級倒數幾名，部分學生考試成績經常是“大紅燈籠高高掛”，不得不留級、退學，將多年的努力付諸東流。據這些年的統計結果顯示，一年級已成為考試不及格的重災區。因此，希望新生拋棄“該好好休息一下”的錯誤想法，及時調整心態，儘快轉變角色，充分認識到學習在大學生活中的重要地位，進一步確立學習是大學生的首要任務的觀念，將主要精力投入到大學學習中去。

二、更新目標，合理定位

在中學階段，學生有一個具體而確定的目標——考上大學。但上了大學之後幹什麼？許多同學都感到比較茫然。“在高中時，大學像是黑暗中的一盞明燈，指引著我們前進的方向，進了大學後，天亮了，我們不知道該向何處去”。這句話，正是絕大多數一年級新生思想的真實寫照。許多同學進校後進入了目標盲區，有了一種失落感、鬆懈感，再也難以保持中學時期那樣的求知熱情了。如何儘快渡過盲區，重新確立新的學習目標，直接關係到我們能否順利渡過大學生活，圓滿完成學習任務。 有的同學進了大學後，定位不合理，想法很多，如考研、拿雙學位、英語過六級、考計算機等級證、考程序設計員證、會計證等等都想要。但人的精力畢竟是有限的，目標太多，腳踏幾支船，容易使自己顧此失彼。每一個同學都要清楚地認識到，確保自己本專業學習任務能夠圓滿完成是一切目標的根本與前提。有的同學學習本專業的課程本來就比較吃力，卻還要去選讀雙學位，結果往往是落得“雞飛蛋打”結局，不僅輔修學位拿不到，而且取得本專業學位也成為問題；有的同學學習本專業課程得心應手，也確定了報考研究生的奮鬥目標，然而卻又去選讀雙學位課程，從而極大地影響自己的考研準備，結果是可想而知。因而，新同學進校後，應根據自己的目標和具體情況，合理進行定位，確定好遠期目標和近期目標，主攻目標和附帶目標，不能不切實際地的“眉毛鬍子一把抓”。

三、把握差異，掌握方法 大學學習與中學時期的學習相比，存在著許多不同之處，其中最主要的區別是學習內容、學習方法上發生了較大變化。

1．大學學習內容廣、課程多、難度大 中學階段，我們一般只學習十門左右的課程，而且主要講授一般性的基礎知識。而大學裡所開設課程分公共課、基礎課、專業基礎課、專業課四個層次，每一個層次又由許多門課程綜合而成。一般說來，大學四年需要學習的課程在40門以上，每一個學期學習的課程都不相同，內容量大，因而學習任務遠比中學重得多。大學一、二年級主要學習公共課程和基礎課程，大學三年級主要學習專業基礎課和部分專業課，大學四年級重點學習專業課和進行畢業設計、做畢業論文。為了全面提高學生素質，學校還開設了選修課程，學生只有按規定選修、取得相應學分後，才能畢業。 大學的課程有必修課、選修課之分。必修課是指學生完成本專業學習任務、取得本專業學位證、畢業證書，所必須學習的課程。必修課包含有公共課如大學英語、數學、思想品德修養、鄧小平理論、毛澤東思想概論、法律基礎等，不論是哪一個專業的學生，都必須學習；必修課還包含專業基礎課和專業課，是根據不同專業的人才培養計劃而確定的。選修課包括專業選修課、公共選修課，前者是針對本專業學生，而後者則是面向全校學生。

2．學習方式不同 在學習方式上，中學學習的主要方式是課......

作為一個大學生應該怎樣做好自己的本分?

一個大學生，不知道自己要做什麼，應該怎麼樣做，是不是有過分。假如就這樣畢業了，能做什麼

作為一名大學生,如何在大學裡做好自己100字左右

如果過去你優秀就繼續保持這種優秀

如果不是，那你就需要重新改變自己。

瞭解自己專業課，想想自己以後能做的工作。

結交志同道合的朋友。

戀愛，要認真。

請談談在大學，你將如何做好自己

參照江主席在北大建校百年講話和胡主席在清華建校百年講話對當代大學生的希望完善自我提升自我超越自我

大學生如何做好自己的職業規劃？

大學生通常由於沒有很強的資金實力、

沒有很好的人脈關係再加上大多數又沒有專業的一技之長，

的確很難找到稱心如意的工作，不過，窮人做事、富人做市、商人做勢[趨勢]，

如果能抓住趨勢，找到合適的平臺和導師的話，一定是可以的，

別再自己摸索了，問路才不會迷路.

建議與燕玲老師交流一下

讓權威專業人士幫你分析把脈，祝心想事成！

大學生如何做好自己的職業生涯規劃

第二階段：根據確定的職業志向，進行職業環境分析，找出實現自己目標的路徑，制定職業生涯發展的規劃。

確定了自己的職業志向後，我們還要對職業環境加以分析，這個環節是必不可少的。

我們將職業生涯路線大致劃為三個大路徑，即技術路線、行政路線和經營路線。職業生涯路線選擇參照圖 （見右圖）提供了一個完整的職業生涯路線和職業週期。

下面是找出實現自己職業目標路徑的步驟和方法：分四步。

第一步———根據自己的價值取向、理想、興趣點決定自己 “想往哪一條路線發展”，然後根據這一決定對自己的人生目標進行分析找出目標取向；第二步———根據自己智能、情商、性格、特長等分析判斷自己 “適合往哪一條路線發展”，也就是對自己優劣勢進行分析找出自己的能力取向；第三步———根據對社會環境、政治經濟環境及各種職業環境分析判斷自己 “可以往哪一條路線發展”，對即將面臨的挑戰與機會進行分析找出機會取向；第四步———根據上述找出的目標取向、能力取向、機會取向進行綜合分析，從而確定自己的生涯路線和行動措施。

根據我們的職業生涯路線選擇方案和具體的實現路徑，我們就可以制定自己的職業規劃和實施方案了。

【案例】某綜合性重點大學經濟系一年級的女生小甲。她按照我們講的步驟首先對自己進行自我評估。她根據家長、老師和同學們的評價，並藉助於職業興趣測驗和性格測驗，發現自己是一個較為外向和開朗的人，從中學開始就對社會經濟問題較為感興趣，擅長分析，對數字很敏感，語言表達能力很強。存在弱點：氣勢壓人，不夠合作；考慮問題深度不夠，文字表達能力欠佳。其次，她根據自我評估、分析確定出自己長期目標：畢業後進入國際知名管理顧問公司從事研究分析、諮詢工作。與此同時她還制定為實現這一長期目標要在大學四年完成的任務即她的短期目標：加強文字表達和溝通能力，達到英語表達流暢；專業學習上有成果。

根據長期目標和短期目標，她制定出自己在大學期間的實施計劃：

一年級目標為———初步瞭解職業，提高自己人際溝通能力。具體內容是和師哥師姐們進行交流，尤其是向大四的畢業生，詢問就業情況；參加學校活動，增加交流技巧；學習計算機知識，輔助自己的學習。

二年級目標為———提高基本素質。具體內容是通過參加學生會或社團等組織，鍛鍊自己的各種能力，同時檢驗自己的知識技能；主要嘗試兼職、社會實踐活動，並具有堅持性；提高自己的責任感、主動性和受挫能力；增強英語口語能力和計算機應用能力；輔修其他專業知識。

三年級目標為———提高求職技能，蒐集公司信息。具體內容是撰寫專業學術文章，提出自己的見解；參加和專業有關的暑期工作，和同學交流求職工作心得體會；學習寫簡歷、求職信；瞭解蒐集工作信息的渠道，積極嘗試；加入校友網絡，和已經畢業的校友、師哥師姐交流。

四年級目標為———工作申請，成功就業。具體內容是對前三年的準備做一個總結。首先檢驗已確立的職業目標是否明確，前三年的準備是否已充分。然後，開始畢業後工作申請，參加招聘，面試等。通過了解就業指導中心提供的用人公司資料信息、強化求職技巧、進行模擬面試等訓練，儘可能地在做出較為充分準備的情況下進行施展演練。

這個同學的職業規劃方案是不是有借鑑作用呢？我們從她的規劃設計中可以看出她目標明確，不僅有長遠目標，也有為實現這一長遠目標制定的近期目標，具體的實施計劃、步驟也比較完善。

那麼至此我們的職業規劃初步設計基本完成，接下來是對這個初步設計進行實施和完善，也就是我們第三階段要完成的內容。

第三階段：大學四年不斷完善初定目標和實施計劃。

上面我們提到了任何目標的制定都需要在規劃實施中不斷的修正完善，在調整的同......

淺談在校大學生怎麼更好的發展和完善自己

主要從三個方面來認識自我：即生理自我、心理自我、社會自我。

生理自我是個體對自己的身體、生理狀態的認識和體驗。它是我們與生俱來的，清楚即可。有物質必有精神，所以自我的第二方面就是精神的我，即心理自我。心理自我是個體對自己的心理活動、個性特點、心理品質的認識、體驗和感受，包括對自己的智力、性格、氣質、性趣愛好、情緒、技能以及人生觀、價值觀等的認識和體驗。人是社會關係的總和，人離不開社會，所以自我的第三方面就是社會的我。社會自我是個體對自身與外界客觀事物關係的認識、體驗和願望，包括個人對自己在客觀環境及各種社會關係中的角色、地位、權力、義務、責任、力量等的意識。

自我是認識自己的主體，又是認識的客體，要使認識具有全面性、正確性，就要憑藉各種正確的參考系。獲取參考系的具體途徑有：

1、在實踐中認識自我

中學生通過實踐活動充分施展自己的才華，在體力、智力和品德等方面，全面地得以發展和展示。自己的優點和缺點、特長和不足在活動中得以發現和驗證。

2、在弗取他人的評價中認識自我

這是人對自身認識最基本的途徑，如自己做某件事時，若總是得到別人的肯定，總是得到別人的讚揚，那麼，自己在這方面就是比較優秀的；相反，就是比較差了。當然，在聽取他人的評價時不能全盤接受或全盤否定，要經過取捨，應注意與自己關係密切的人對自己的評價；應注意人數眾多、異口同聲的評價；應注意分析評價者所持的態度、觀點，然後有選擇地接受他人的評價，形成關於自我的正確概念。

3、在內省中認識自我

古人云：“吾日三省吾身”，即是說，積極的進行與自我的內心對話。中學生的心理活動逐漸豐富起來，自我逐漸成為注意的中心。然而，自我認識、自我觀察需要自身能積極創造條件，要讓自身為自己營造一種和緩、平靜、沉著的心態，這樣有利於客觀公正地對自己進行剖析與認識。

二、努力完善自我

完善自我是個體在認識自我、接納自我的基礎上，自覺規劃行為目標，主動調節自身行為，積極改造自己的個性，使個性全面發展以適應社會要求的過程。完善自我是個體自我教育最重要的方式，它實際上是一個合理確立理想自我，努力提高現實自我的過程，或者說是一個主動改變現實自我以達到理想自我的過程。

（一）、確立正確的理想自我

確立理想的自我，是指在認識自我、接納自我的基礎上，按照社會的需要和個人的特點來確定自我教育的發展目標。確立正確的理想自我的關鍵是熟悉和了解社會，認識社會發展的規律，樹立正確的人生觀，為理想的自我確立合適的社會座標與人生座標。

（二）、努力提高現實的我

提高現實的自我，是指青少年不斷修正現實自我的行為和相應的心理活動，使之朝著正確理想自我的目標發展。其具體途徑為：

1、通過制定計劃提高自己

按照計劃辦事情可以增強我們自身的執行力。想要完善自我，我們首先根據認識到的自我結合自己發展的方向制定一份科學的短期的目標和長期的目標，我們每天按照計劃上面的事情去做，並要做到持之以恆，這樣慢慢的我們就會或多或少的改掉自身一些毛病缺點，還可以是自己成為一個意志力堅強富有執行力的人。

2、通過自我報告調整自己

自我報告就是人向自己報告個人活動的過程和結果、個人的行為以及這些行為所表現出的個性品質。在自我報告之前對自己的行動、所達到的活動結果要有系統的詳細的記錄，要全面而深刻地分析、判明行為與個性品質之間的因果依從性。這樣的自我報告有助於提高自我認識的客觀性。臨時性自我報告是人在短時間內即一天、幾天或一週的自我報告。...