什麼是思想素質?

什麼是思想素質

思想素質是指人對社會善美醜惡以及其他現象的認識、行為和做法。包括思想認識、思想覺唬、思想方法、價值觀念等方面的素質。

什麼是思想素養？

這是更高的一項要求，作為現代社會的高級管理人員，在一個國際知名的機構裡工作，應當具有愛崗敬業精神、實事求是精神和開拓創新精神，此外，還應具備博大的胸懷、寬廣的視野和高度的社會責任感。

祕書的思想素養：這是更高的一項要求，作為現代社會的高級管理人員，在一個國際知名的機構裡工作，應當具有愛崗敬業精神、實事求是精神和開拓創新精神，此外，還應具備博大的胸懷、寬廣的視野和高度的社會責任感。

思想是自覺地確定目的，並支配行動，以實現預定目的的心理活動。細想有自覺性、堅韌性、果斷性和頑強性等積極品質；也有盲目性、脆弱性、優柔性和頑固性等消極品質。祕書人員要鍛鍊和培養自己堅定意志的毅力，在確定目的和接受任務時，要加強自覺性，克服盲目性；在遇到困難和挫折時，要堅忍不拔，勇往直前，不要意志脆弱，半途而廢；在複雜的情況下辦文辦事，協助領導處理問題時，在多出主意，有自信心，當發現問題時要及時上報，做錯事及時改正。

什麼是思想素質？

思想素質：一個人的意識形態、思維活動、行為和作風所顯示的思想、道德修養、品性、認識等實質。

什麼是“思想素質”能簡單的解釋一下嗎？？

思想品質是指一個人的意識形態、思維活動、行為和作風所顯示的思想、道德修養、品性、認識等實質。在一定的範圍下，思想品質起著很大的作用。

什麼的素質

現代人的素質

中國人的素質

身體素質、心理素質、文化素質、思想素質

一個人的思想素質是由什麼決定的？

生長環境的影響，品行習慣，思維控制能力

什麼是國民素質

國民素質是一個綜合的概念，它包括了很多方面，具體可以分為三類八種：三類素質是指自然素質，心理素質和社會素質；八種素質是指政治素質，思想素質， 道德素質，業務素質，審美素質，勞技素質，身體素質，心理素質。國民素質發展是一個漸進發展的過程。全國各地根據鄧小平同志的基本思路，拓寬人口控制的工作渠道，創造性地運用了“生產、生活、生育一體化系列服務”、“扶貧開發先節育”、“利益導向引導”等雙向控制機制，既有利於人口控制，又有利於經濟發展，實現了人口控制與經濟發展兩個運行系統的融合與平穩對接，促進了經濟發展和社會進步。

老師應具備什麼樣的思想素質?

１、師德 師德是教師在從事教育勞動時所遵循的行為規範和必備的品德。師愛是師德的核心，這種愛是神聖的，這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會親其師，從而信其道，教育就實現了它根本的功能。教師作為“人類靈魂的工程師”，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。這就要求教師的行為必須具有榜樣示範作用，對學生的成長起著積極影響、正確引導的作用。一個師德良好的教師不但可以淨化學生的心靈，還可以成為學生成長的引路人。孔子云“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”可見教師的一言一行對學生的影響有多大。

２、業務素質 教師的業務素質就是指在國家學校教育制度所限定的學制系統內，取得不同級別科類教師資格的教師，在履行相應職務時所應具備的學科門類知識和所應達到的能力水平。良好的知識結構和能力素養是合格教師的必備條件。肩負人才培養使命的教師，應該具有能夠促使學生全面發展的科學文化素質和能力素質。教師有了豐富的知識底蘊，講起課來就能旁徵博引、引人入勝，這樣才能在教學過程中帶領學生在知識的海洋中暢遊。

３、心理素質 心理素質是指正常狀態的思維、觀察、記憶、注意等智力因素和意志、興趣、情感、性格、氣質等非智力因素的狀態。要培養心理健康的學生，教師就必須具備良好的心理素質。教學活動是師生雙向互動的過程，心理素質好的教師，會憑藉自己對學生的愛心，對事業的責任心，潛移默化地感染學生，激發學生的學習動力，促進學生積極主動地投入學習。青少年在成長過程中不可避免地有反叛性，如果教師的心理素質較差，平時不注意關愛學生，隨意發洩自己的不良情緒，傷害學生的自尊心，就會使學生產生抵觸甚至對立情緒，難以達到預期的教學效果。目前，社會的競爭加劇，教師的心理素質也面臨著考驗。如果一個教師能夠豁達地看待一些問題，用積極、樂觀的心態來對待人生，那麼他不但可以擁有一個完美的人生，還可以影響到自己的學生，使他們能夠擁有正確的人生觀，把握好自己未來的發展方向。

４、審美素質 審美素質是一個人感受美、鑑賞美和創造美的一種能力。審美素質是教師素質的重要組成部分。隨著社會的不斷髮展和時代的進步，提高審美品位已成為現代教師素質修養的迫切要求。教師審美素質的高低直接影響到教學質量的高低。教師在課堂教學中，不僅僅是單純地傳授知識，更重要的是開發學生的智力，豐富學生的想象力，培養學生的創新思維，把美帶給學生，讓學生愉快地接受知識。如果教師具有較高的審美素質，就會合理安排工作、學習和生活，能夠自覺豐富自己的精神文化生活，提高生活和生命質量。只有懂得尊重、珍惜和熱愛生命的人，才會懂得珍惜自己的生命價值，並最大限度地開發這種價值，以此創造新的價值。

５、人格魅力 教師人格是教師道德品質、學識才能、為人處世、心理品格等方面表現出來的品格特徵，是教師素質的集中體現。現在教育要求教師具有高尚的人格，這有助於學生人格的形成；有助於促進學生成長；有助於教師隊伍素質的提高。總之，教師要以其淵博的學識、開拓的精神、高尚的人格影響學生、感染學生、塑造學生美好的心靈，使他們不僅學到科學文化知識，而且懂得做人的道理，這就是教師的人格魅力。

２１世紀對教師素質提出更新更高的要求，這種要求集中表現在培養學生的創新精神和實踐能力上，這既是對傳統教育教學的深刻反思，也是向教師素質提出的嚴峻挑戰。任何國家要想實現經濟騰飛並在世界經濟競爭中立於不敗之地， 最根本的出路是發展教育，提高教師素質