同義詞惶惶不可終日?
惶惶不可終日的同義詞
【成語】： 惶惶不可終日
【拼音】： huáng huáng bù kě zhōng rì
【解釋】： 驚慌地連一天都過不下去。形容驚恐不安到了極點。
【出處】： 郭沫若《我怎樣寫 <青銅時代> 和 <十批判書> 》：“敵人還有西進的模樣，一般人都有惶惶不可終日的情形。”
【近義詞】： 驚惶失措、驚恐萬狀、聞風喪膽
【反義詞】： 處之泰然、臨危不懼、無所畏懼
惶惶不可終日是成語嗎
是
惶惶不可終日
huáng huáng bù kě zhōng rì
[釋義] 惶惶：恐懼不安的樣子；終：完。驚慌恐懼得一天都過不下去。形容驚恐到極點。
[正音] 惶；不能讀作“huānɡ”。
[辨形] 惶；不能寫作“徨”。
[近義] 驚惶失措 驚恐萬狀 聞風喪膽
[反義] 處之泰 然臨危不懼 無所畏懼
[用法] 含貶義。形容擔心害怕到了極點。一般作謂語、賓語。
[結構] 偏正式。
被人整的近義詞
1、曖昧：含糊、不明朗，不光明磊落，不便告人。 闇昧：同“曖昧”。還可表示不聰明，愚昧。 2、包含：包容含有。 包涵：原諒、寬恕。 3、暴發：突然猛烈的發生或以不正當的手段發財。如山洪、流行病、雪崩。 爆發：由於爆炸而突發或發生重大事變。如戰爭、火山、革命、大笑。 4、本義：詞的本來意義，與引申義、比喻義相對。 本意：心裡本來的想法、目的。 5、必須：副詞，後跟動詞，表示“一定要”。 必需：動詞，“一定要有”，可作謂語，如“陣地戰也必需”，多作定語，如“必需的素質”。 後跟名詞或名詞性的短語； 6、辨正：辨明是非，糾正謬誤。如“辨正發音”，可寫作“辯正”。 辨證：辨析考證，如“經學者多方辨證”。亦為中醫術語，“辨證醫治”。 辯證：哲學術語，如“辯證唯物主義”。亦同“辨證”第一義。 7、哺養：餵養，使長大。 撫養：撫育、照料並教養。 8、不力：不盡力。如“措施不力”。 不利：沒好處，不順利，如“出師不利”。 9、不至[不至於]：不會達到某種程度，如“決不至於不知道”。 不致[不致於]：不會引發某種後果，如“決不致犯錯誤”。 10 蒼茫：多指夜色、水域、大地等曠遠、迷茫。引申為模糊不清。 蒼莽：多指樹林、山嶺、大地等廣闊無邊。引申為意境心胸開闊。 11、長年：一年到頭，整年。如“長年積雪”、“長年勞作”。 常年：*終年、常期，如“常年堅持體育活動”。 *平常年份，如“常年產量不過半200斤”。 12、陳規：過時的、不適用的規章制度，如“陳規陋習”。 成規：現行或行之已久的規則、方法，如“墨守成規”。 13、弛緩：放鬆、緩和，如“緊張的情緒慢慢~~下來。 遲緩：緩慢，與”迅速”相對，如“~ ~地邁著步子”。 14、出身：人的早期經歷或身份，如“出身於幹部家庭”。 出生：生下來，側重於自然屬性，如“~ ~ 於20世紀初”。 15、處世：指人事交往、參加社會活動，“~ ~穩健”、“為人~ ~”。 處事：辦事、處理事務，如“~ ~ 認真，從不馬虎”。 16、創建：動詞，創立。 創見：名詞，獨到的見解。 17、醇厚：口味純正濃厚，亦用於人的品質或風俗，此時同“淳厚”。 淳厚[純厚]：只指品質風俗質樸敦厚。 18、伺候[cìhou]:可用於人，不分地位高低；也可用於牲畜等。 侍候：用於對長輩或地位高者。 19、次序：先後順序。 秩序：有條理、不混亂的情況。 20、竄改：對文本、文件、成語、古籍等的改動。 篡改：用作偽的手段改動歷史、理論、政策等。 21、大事：重大或重要的事。 大勢：事情發展的趨勢。 22、大義:大道理.如"微言大義". 大意：主要的或大概的意思。 23. 度過：用於時間方面。 渡過：用於有水面的空間或難點、危機、困難時期。 24. 法制：名詞，法律制度。 法治：名詞或動詞，依法終古治國的思想、方法 25. 反映：*反射 *把客觀事物的實質表現出來 *把情況或意見告訴上級或有關部門。 反應： *受到刺激而引起的相應活動，如“藥物反應”。 *物質相互作用引起的變化，如“化學反應”。 *事情引起的意見、態度或行為 ，如“反應如此之快”。 26、妨害：使受損害。如“妨害健康”、“妨害要表達的義理”。 妨礙：使不能順利進行，如“妨礙交通”、“妨礙政策的實施”。 27、分辯：辯白、解釋，如“不由分辯”、“不和你分辯”。 分辨：區分辨別。 28、膚淺：（學識）淺，理解不深。 浮淺：（思想作風、文章風格）淺薄、不切實。 29、伏法：依法處以刑。 服法：認罪。（“伏罪”、“服罪”是同義詞） 30、伏帖：*心裡舒服 *順從 服帖：*順從 *妥當......
學問是什麼？
去年入學後，便有了師兄、師姐。雖然年齡都比我小，都是如此稱呼，按照入門先後排序。起初不習慣，後來覺得也應該如此。學校裡，也常常會有人問，導師是誰，我便說是誰，而後就會引來一種羨慕的眼光：那是大師啊。聽得次數多了，我便覺得惶恐異常，因為這好像和我沒有關係。再往後，便感覺到壓力，生怕自己給老師丟臉。老師常常讓我辭職，專心於學問。而自己總是閃爍、遊離於自己的嚮往生活和現實的物質衝突之中，躑躅而矛盾。但，內心的壓力卻是日積月累，終於讓自己有些惶惶不可終日的感覺。怎麼辦？
今天看到師兄他們的blog上一位早就畢業的師姐的文章。借對於老師的點滴印象，談做學問和為人的問題。這讓我再次拷打自己的內心和將要選擇的未來生活。
學問上的事情，最近雖然忘我地吞噬各種著作、文獻，但尚未理出頭緒，容改日再向各位彙報。但有一心得，覺得還是應該先潛心研究，建立起自己的假設和體系，然後再反觀現象，才不致迷亂。當然在這個過程中也要不斷修正才行。當初寫博士論文時，曾在同班好友中大放狂辭，說我寫博士論文的目的不求通過什麼評審、答辯，但求自己滿意，力求初步建立起一個關於組織與管理的理論和實踐的框架，為未來的實踐和研究打下一個良好的基礎。在我看來，學問是實的，學位是虛的。剛上博士的時候，看到同班人的魚蝦混雜，令我對人大、對所謂的博士教育大失所望，要不是因為投入包門，真想退學！我固然不濟，難以令人大和同學以我為榮，但是我確確實實以和某些人同學為恥！現在想起來也忍不住在心裡罵幾句。恕我偏執：學問不怎麼樣的人，人品也是很可疑的。學問就是要追求“真、善、美”，“求真”絕非易事，智、識固然重要，但更重要的是“無邪、真誠、執著”，而不是自以為得計的弄些騙人騙己、誤人誤己的小把戲！嗯，扯遠了。
關於包老師傳授給大家的學問和治學之道，郭威已多有論述，包老師自己也四處講學、傳道，所以我就不多說了。其實我一直很想跟大家講講講堂之外的包老師（我眼裡的）。2003年春節前還是後（瞧我這記性，真的想不起來了），在我的堅持下，包老師同意我和老魏登門拜訪（咱山東人就是喜歡串門，充分向仰慕的老師表達敬意，還企圖蹭吃蹭喝）。西三旗的一個小區，樓很舊，矮矮的磚樓，窄窄的樓道。我差點哭出來，包老師怎麼能住在這裡？所謂的兩室一廳，每個房間都小得不能再小，臥室沒好意思仔細打量，好像只能容一張床；書房四壁落地的書架，擺滿了書，中間放一張小方桌就滿滿當當了；客廳很袖珍，感覺沙發和電視顯得格外親近。地方小，東西多，我和老魏都不怎麼敢動。可是，房間很乾淨，牆上掛著師母充滿拙巧、靈氣的畫作：有扎小辮的丫頭，還有一幅“四世同堂”畫的是四個可愛的大柿子。更重要的是包老師是那麼悠然自得、怡然自得（省略若干同義詞）……，絲毫不覺得住在這樣子的房子裡有什麼不對、不好，他的原話我忘了（再次為我的壞記性真誠道歉），但那意思就是物質生活對他來說並不重要，有地方吃飯、睡覺就行了。
在這之前的2002年秋天，跟著包老師到南方的一家企業去，途經杭州，包老師給在那裡做項目的同事開會，據說那些人提前睡足了等著包老師的。包老師“不負眾望”地講到下半夜，講他對公司的信念、理念、講項目的心得，孜孜不倦，怎奈眾人既困且餓，於是一起上街尋了一小店，一人要了一碗麵。等面的時候，包老師仍是滔滔不絕向眾人宣講他的理念。面上來了，包老師突然伸出一手，指著眼前的碗正色道：“小馬，人所需要的就是一碗麵而已。除此之外，都是慾望。”當下，我睡意全無，心裡如同被雷電擊中。可是，日子一長，最初的震動、感動都漸漸淡了，甚至對包老師的動機起了疑心，莫非這老頭是想忽悠大家？好將眾人低成本套牢！
200......
如何讓文章更有文采
（轉載 度娘）
文采，本指事物具有錯雜豔麗的色彩，現多指文章中表現出來的典雅豔麗和令人賞心悅目的色彩和風格。一般來說，一篇文章的文采主要通過其優美的語言表現出來。因此，適當地修飾語言是可以達到增加文采的目的的。
表現手法
一篇好文章斐然的文采主要表現在以下幾個方面：
（1）、整齊美：句式整齊勻稱，多用整句。
（2）、錯落美：根據表達的需要，靈活自由地變換句子的長短和結構。
（3）、豐富美：詞彙豐富多變，絕無呆板的雷同和機械的重複；表達方式豐富而多變，絕無統一的模式。
（4）、韻律美：整齊的語言鏗鏘而琅琅上口，富有音樂的節奏；多變的語言自由而活潑，跳躍著歡快的音符。欣賞美的語言就象欣賞一首優美的樂曲，充滿美的韻律。
（5）、意象美：意象就是通過語言描繪出來的，融合了髡主觀情感的客觀物象。美的意象符合人們生活中審美習慣的，給人以美感，因而能夠產生情感的共鳴，從而引起心理上的愉悅，獲得審美的享受。
（6）、意境美：意境就是作者的主觀感情與他所描繪的客觀環境有機融合而創造出來的藝術境界。儘管它不完全是語言方面的問題，但語言的好壞總是直接影響到意境的美醜。
操作方法
怎樣才能使作文飄逸出“文采”的馨香呢？除了平時的積累外，在具體操作時應注意以下幾個方面：
（1）運用題記
有的作文一開頭就來一段“題記”，或闡述寫作緣由，或展示主要內容，或揭示作品內涵等，讓讀者從中透視到文章的亮點，觸摸到情感的搏動，激起讀者閱讀慾望。
（2）引用成語
成語高度凝練，含蓄雋永，言簡意賅，引入文章，語言增輝，文章增色。如：“路見不平，拔刀相助”（見義勇為）等。
引入諺語、民謠、廣告詞以及生活中一些鮮活的口頭語，諺語、民謠、廣告詞清新生動，內蘊深刻，富有哲理，引入文中，值得玩味。民謠如“一人犯案，牽出一片；順藤摸瓜，全都完蛋”，廣告詞如“沒有最好，只有更好”等。生活中一些話語，形象生動，富有活力，感染性強，有些口語比較幽默風趣，如能準確引入文章，能使文章語言有味。如“鳥美在羽毛，人美在勤勞”等。
（3）講究句式
漢、六朝的賦體駢文鋪採擒文，講究文采，句式一般以排列四、六字句為主，讀起來琅琅上口，富有節奏美。中國人的審美觀念一般以對稱美為審美參照，由於文化與審美的淵源，中國人講究文采一般偏重於勻稱的形式。我們現在講究文采也注重於句式與段落的勻稱美，句式以整句(對偶、排比句、迴環等)句式為美。有時整、散句有機結合，錯落有致，也是一種美。段落排列上運用排比段、對比段，形成一種勻稱美，使整篇文章富於氣勢，給人以極深的印象。
（4）引用名言
古詩文名句及外國名言警句是前人精心錘鍊出來的，有極強的生命力與時空的穿透力，若能恰到好處的引用，不僅能含蓄地表達作者的思想感情或主張，而且能使文章富有文化意蘊，增添文采，提高品位，受到讀者的青睞。如談“立志”，可用“有志者，事竟成；破釜沉舟，百二秦關終屬楚；苦心人，天不負，臥薪嚐膽，三千越甲可吞吳，最窮是無才，最賤是無志”。
讓文章更有“文采”的七大祕訣
“文采”，意思是“華麗的色彩”，但是“有文采”又不能簡單地等同於華麗，它需要思想做支撐。“有文采”概括起來應具備如下特點：(1)富含哲理，耐人尋味。(2)富於變化，錯落有致。(3)節奏感強，朗朗上口。要使你的語言具備上述特點，需要掌握最基本的方法：
一、巧用修辭
修辭的作用就是使語言生動、形象，恰當的修辭會使你的語言文采斐然。
1、巧用排比
排比就是用一組結構相同或相似、意思相關、語氣一致的句子或詞組成串地排列在一起，用以增強語勢，抒發感情，給人以整飭美。如：
(1)“孝”是稍......
你好？我和朋友的微信聊天記錄，為什麼我老婆會同時收到？？？？
你好，很高興為你解 答
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武則天 （中國武周時期女皇帝）
同義詞 武曌一般指武則天（中國武周時期女皇帝）
武則天（624年－705年），名曌（zhào），幷州文水（今山西文水縣東）人。中國歷史上唯一的正統的女皇帝，也是即位年齡最大（67歲即位）、壽命最長的皇帝之一（終年82歲）。為荊州都督武士彠次女，母親楊氏。
武則天十四歲入後宮，為唐太宗的才人，獲賜號“武媚”[1] 。唐高宗時封昭儀，後為皇后，尊號“天后”，與高宗李治並稱“二聖”。高宗駕崩後，作為唐中宗、唐睿宗的皇太后臨朝稱制。期間，改名為“曌”[2] 。
天授元年（690年），武則天宣佈改唐為周，自立為帝，定洛陽為都，稱“神都”，建立武周王朝。武則天在位時，殺唐宗室，任用酷吏，但她多權略，能用人，所以賢才輩出。又獎勵農桑，改革吏治，重視選拔人材。晚年逐漸豪奢專斷，頗多弊政。
神龍元年（705年），武則天病篤，宰相張柬之發動兵變，擁立唐中宗復辟，迫使其退位，史稱“神龍革命”。中宗恢復唐朝後，上尊號“則天大聖皇帝”。同年十一月，武則天於上陽宮崩逝。中宗遵其遺命，改稱“則天大聖皇后”，以皇后身份入葬乾陵。[3] 開元四年（716年），改諡則天皇后。天寶八年（749年），加諡則天順聖皇后。
武則天多智略，兼涉文史，頗有詩才。有《垂拱集》、《金輪集》，今已佚。《全唐詩》存其詩。
中國歷史上唯一正統的女皇帝
武則天是唐太宗李世民的才人，唐高宗李治的皇后。太宗稱其為“媚娘”。她在協助高宗處理軍國大事，佐持朝政三十年後，在67歲時登上帝位，自稱聖神皇帝，改國號為周，成為中國歷史上空前絕後的唯一女皇。從她參與朝政，自稱皇帝，到病移上陽宮，前後執政近半個世紀，上承“貞觀之治”，下啟“開元盛世”，史稱“貞觀遺風”歷史功績，昭昭於世。
從後宮走向前朝更多
武則天天生就是一個政治家，善於察言觀色，在太宗時期不是特別得寵，就轉向了儲君李治，後來李治當了皇帝，就把出家為尼的她又接進宮去，拜為昭儀。此後因為高宗體弱，武則天就藉機一步步地干涉朝政、收買人心，在690年，以周代唐，當上了皇帝。
絲綢之路大發展更多
武則天為保障陸上絲綢之路的暢通，積極收復安西四鎮，使唐朝與歐洲的東羅馬帝國聯繫在一起；又通過海上絲綢之路，使唐朝與東南亞、南亞、中亞的國家連接在一起。
內容整理 微信紅包頭條
中文名 武曌 別 名 武則天、武媚 國 籍 中國 民 族 漢族 出生日期 624年 逝世日期 705年12月16日 職 業皇帝、政治家、詩人 信 仰佛教 主要成就 廢唐，改國號為周 主要成就 中國歷史上唯一一個正統的女皇帝
政啟開元，治宏貞觀 代表作品 《臣軌》《如意娘》 籍 貫 幷州文水 諡 號 則天大聖皇帝→則天大聖皇后 年 號 證聖 聖歷 神功 久視 神功 神龍 在位時間 690年―705年 享 年 8......
安慰是什麼意思 15分
1、詞語
1、詞目
詞目：安慰 拼音：ān wèi 解釋： （1)心情安適。例：有女兒在身邊，她能得到一點安慰。 （2）使心情安適。例：安慰病人。你要多安慰安慰他，叫他別太難過。 同義詞：撫慰、 寬慰 、安撫 、慰問 、慰藉。 反義詞：刺激、 責備。
2、解釋
基本解釋： [comfort;console;soothe] 安頓撫慰。用歡娛、希望、保證以及同情心減輕、安撫或鼓勵 從回憶中，他總是找得到安慰和力量的。——鄭文光《火刑》 詳細解釋： 1. 安頓撫慰。 《後漢書·桓帝紀》：“百姓飢窮，流?amp;#93;道路，至有數十萬戶， 冀州尤甚。詔在所賑給乏絕，安慰居業。” 宋 陳師道《黃樓銘》：“羸老困窮，安慰撫養。” 2. 專指使心情安適、寬解。 《玉臺新詠·古詩為焦仲卿妻作》：“時時為安慰，久久莫相忘。”《兒女英雄傳》第三回：“也因曉得了 安老爺 的信息，齊來安慰公子。”巴金《滅亡》第三章：“他不說一句安慰的話，一句哀憐的話，他反而不停地拿針去刺那個傷心地哭著的少女底心。” 3. 謂精神上的不滿足得到補償。 《二十年目睹之怪現狀》第四回：“此時我心中安慰了好些。” 老舍《駱駝祥子》二：“駱駝忽然哀叫了幾聲，離他不遠。他喜歡這個聲音，象夜間忽然聽到雞鳴那樣使人悲哀，又覺得有些安慰。”《艾青詩選》自序：“從少年時代起，我從美術中尋求安慰。” 張賢亮《靈與肉》：“有你在身邊，我能得到一點安慰。”
編輯本段2、歌曲
（1）歌手：彭羚 專輯：囚鳥 你的淚讓我不知所措 我以為該哭的人應該是我 你看來這樣捨不得丟下我 好像一切錯在我要求太多 不挽留不是愛的不夠 不喊痛並不表示傷的不重 我們兩個人在一起這麼久 有些心情不必說都在眼中 我試著把孤獨看作自由 把哭泣當做一種放鬆 給自己更多空間去保留 找個新的生活理由 我試著把結束當成開頭 把空白當做一種解脫 在這個人來人往多變的世界 懂得安慰自己比較快樂 （2）歌手：鄭鈞 專輯：怒放 我愛上了一位姑娘 她卻勸我別這樣 媽媽早已上了天堂 她還在地上流浪 沒有人看到 她站在懸崖邊 只有我想要 縱身躍入這深淵 安慰 我找到了安慰 就算把我摔得粉碎 哎嗨 哎嗨 哎嗨 就像兩滴淚水一樣 我們終於流成了一行 我想為她種些希望 可結果卻總是悲傷 她點燃了我 在相遇的那天 她熄滅了我 在愛情沉沒前 安慰 我找到了安慰 就算把我 摔得粉碎 哎嗨 哎嗨 哎嗨 沒有人看到 她站在懸崖邊 只有我想要 縱身躍入這深淵 安慰 我找到了安慰 就算把我摔得粉碎 哎嗨 哎嗨 哎嗨
編輯本段3、詩歌
作者：顧城 《安慰》 青青的野葡萄 淡黃的小月亮 媽媽發愁了 怎麼做果醬 我說： 別加糖 在早晨的籬笆上 有一枚甜甜的 紅太陽
編輯本段4、八種有效的安慰方法
心裡不爽，偶爾的抱怨發洩一下，也是調節心情的方法，但是無休止的抱怨卻只會增添煩惱，只能向別人顯示自己的無能呢，抱怨似乎就成了一種致命的消極心態。而這樣讓自己過得快樂幸福相對比起來就重要多了，可是如何讓自己快樂幸福呢？下面的八種安慰方法或許對你很有效哦~ 第一個安慰：最重要的是今天的心情 何必為痛苦的悔恨而失去現在的心情，何必為莫名的憂慮而惶惶不可終日。過去的已經一去不復返了，再怎麼悔恨也......