多動症有哪些症狀?
怎樣判斷自己的孩子是不是有多動症
作為家長，可參照以下10條予以自測，若具備4條以上，請帶小孩到兒童心理衛生門診檢查，以免貽誤。
1 需要其靜坐的場合難於靜坐，常常動個不停。
2 容易興奮和衝動。
3 常常干擾其他兒童的活動。
4 做事粗心大意，常常有始無終。
5 很難集中思想聽課，做作業或其他需要持久注意的事情。
6 要求必須立即得到滿足，否則就產生情緒反應。
7 經常多話，好插話或喧鬧。
8 難以遵守集體活動的秩序和紀律。
9 學習困難，成績差，但不是由於智能障礙引起。
10不是由於精神發育遲滯，兒童期精神病，焦慮狀態，品行障礙或神經系統疾病所引起。
如何辨別孩子是正常的好動還是多動症呢？
一、注意力不集中行為
1.常常在作業、工作或其他活動中不注意細節問題或經常犯一些粗心大意的錯誤。
2.在工作或遊戲中難以保持注意力集中。
3.別人和他說話時常似聽非聽。
4.常不能按別人的指示完成作業、家務或工作（不是由於違抗行為或未能理解所致）。
5.常難以組織工作和學習。
6.常逃避、討厭或不願做要求保持注意力集中的工作（如學校作業或家庭作業）。
7.常常丟失學習和活動時要用的物品（如玩具、學校指定的作業、鉛筆、書本或工具）。
8.常常受外界刺激而分散注意力。
9.日常生活中容易忘事。
二、多動或衝動行為
1.手或腳常常動個不停或在座位上不停扭動。
2.在教室或其他要求保持坐姿的環境中常常離開座位。
3.常在不恰當的情況下亂跑或亂爬（成人或青少年僅限於主觀感覺坐立不安）
4.常難以安靜地玩耍或從事閒暇活動。
5.經常忙個不停或像“裝上了發動機”似的不停地動。
6.經常說話過多。
7.常常別人問話未完就搶著回答。
8.經常難以安靜等待或按順序排隊。
9.常打斷或干擾別人的活動（如插話或干擾別人的遊戲）。
結果分析：第一項中孩子符合6項以上，可考慮“注意力缺陷障礙”；第二項中孩子符合6項以上，可考慮“多動障礙”；兩方面均符合6項以上，可考慮“注意力缺陷多動障礙”。
多動症有哪些表現
多動症的臨床表現兒童多動症的核心症狀是自我控制能力的不足，這種不足在注意方面、動作方面、意志情感方面都有明顯表現。中醫認為是由於心火旺盛、水火失調所致，下面分別予以論述。一、注意集中困難 心理學上把注意分為有意注意和無意注意，或稱主動注意和被動注意。兩種注意的主要區別在於：是否有目的性、是否需要集中注意力。多動症兒童的主動注意較弱，被動注意則相對較強。 正常兒童的神經系統到六歲時，自控能力可發育到70-80%，可集中注意力20分鐘到40分鐘，而多動症兒童僅可維持5-10分鐘甚至更短，從而在思想上開小差、不能專心做作業就是必然的了。因為他們的注意力（被動注意）容易受到環境的干擾，發生分散而隨境變遷，對多種刺激同時發生反應，從而不能作出正確的判斷、選擇。 注意集中困難，除表現在上課不能專心聽講，走思，作業馬虎外，在生活中幾乎做任何事情都雜亂無章，虎頭蛇尾。自己房間裡的東西亂七八糟，文具課本容易損壞，玩具扔得到處都是等等。 值得研究的是，有些多動症兒童對自己感興趣的事可以很好地去完成，如對有趣的電視、遊戲、故事也會相對集中注意力，這算不算多動症？這得看他在學習、上課等需要有意識集中注意力的時候，是否還能做到，一般來說，如果做不到，則上述的注意應是被動注意，也屬於多動症範圍，重度多動症則對任何事物都不能集中注意力。對上述輕度多動症，引導其對學習等事物的興趣，有意培養其注意力，循序漸進是有效果的。二、活動表現過多 多動症兒童由於自控能力差、注意力渙散而導致活動過多，其特徵如下： ①兒童的多動症狀在嬰兒和學前期就有所表現。嬰兒時好哭好鬧，睡眠少，手腳舞動，進食排便沒有規律。會走後到處走動，片刻不停，衣服易弄破，還易發生外傷碰撞。上幼兒園了也是坐立不安，不守秩序。 ②活動過多，且無目的性，動作花樣頻繁，做事有始無終。上課用筆亂寫亂畫，小動作不斷，一會玩文具，一會咬指甲，一會做鬼臉，老師講課也常大喊大叫地打斷，甚至在課堂上亂跑，不聽管教，即使吃飯、看電視時也不安靜，邊吃邊說話，一會要喝水，一會又撒尿，讓旁人難以忍受；而正常的兒童，活潑、"好動"都有其目的性，如課上搶著嚷著回答問題，表現自己，看電視節目自己不吭聲，也不許別人講話，頑皮兒童死纏著要買喜愛的玩具，或做惡作劇，這都不算是多動症狀。 ③多動症兒童的行為不分場合，不顧後果，無法自制。他們擺弄起玩具、鬧鐘、收音機等東西弄壞了也毫不在意，和別的孩子打架，欺侮小同學，喜歡爬上爬下，翻牆上樹，跨越欄杆，卻不知有何危險性，老師家長勸說教導都置若罔聞，屢教不改。三、衝動任性 多動症兒童意志薄弱、耐受力差，遇到問題缺乏信心，不去想解決的辦法，適應新環境的能力也很差。遇事易衝動，想幹什麼就幹什麼，心血來潮不計後果，放任自流，好發脾氣，倔強任性，在家稍不如意就對父母大吵大鬧，摔東西，掀飯桌，在學校和別的同學一塊玩時也沒耐心等待輪換，要麼搶先，要麼就不玩了，他們大多性情執拗，行為冒失，無禮貌，愛滋事。這與家庭和學校教育不當有關，也有其自身的致病因素，對其採用*物和心理綜合治療，效果還是相當明顯的。四、動作的精細與協調困難 多動症兒童動作笨拙，精細度和協調性差，他們穿衣服、扣鈕釦和繫鞋帶時動作緩慢且容易扣錯，用剪刀或其它工具動作不靈活，走路搖擺不成直線，做體操跟不上節拍或做錯。 通過指鼻試驗、點指試驗和翻手試驗也可反映出多動症兒童動作笨拙或協調性差的問題，有些學者把這些輕微的異常體徵稱為軟性神經徵，作為診斷治療的參考指標。五、學習困難 多動症兒童的智商一般沒有......
小兒多動症有哪些表現？
(1)活動過度：大多始於幼兒早期，進小學後表現顯著。上課時小動作不停，撕書，把書本塗得不成樣子，凡能碰的東西部要碰，喜挑逗，常與同學鬥毆。
(2)注意力不集中：學習時不專心，上課時專心聽課的時間短，對來自各方的刺激都起反應。
(3)情緒不穩，衝動任性，會無故叫喊，無耐心，做事急匆匆。
(4)學習困難：患兒智力正常，但由於多動帶來學習上的困難，部分兒童存在認識活動障礙和綜合分析障礙。病程，通常為7歲前起病，病程持續6個月以上。（濟南六一兒童醫院）
兒童多動症的表現有哪些？ 5分
兒童多動症又稱注意力缺陷多動症(ADHD),或腦功能輕微失調綜合徵, 是一種常見的兒童行為異常疾病。 這類患兒的智力正常或基本正常， 但學習、行為及情緒方面有缺陷，主要表現為注意力不集中，注意短暫，活動過多，情緒易衝動，學習成績普遍較差，在家庭及學校均難與人相處，日常生活中常常使家長和弧師感到沒有辦法。
這些孩子表現為：活動過多、注意力不集中、書寫潦草；還有的孩子任性、不合群，缺乏自我剋制能力，或行為幼稚、怪僻，肢體抽動，或行為無目的、貪玩、逃學、打架，甚至說謊、偷竊等，教育也無濟於事。少數病例成年後，還留有性格和行為缺陷。這就是兒童多動症。
多動症是什麼病，有些什麼表現
注意缺陷多動障礙(ADHD)，在我國稱為多動症，是兒童期常見的一類心理障礙。表現為與年齡和發育水平不相稱的注意力不集中和注意時間短暫、活動過度和衝動，常伴有學習困難、品行障礙和適應不良。國內外調查發現患病率3%～7%，男女比為4～9：1。部分患兒成年後仍有症狀，明顯影響患者學業、身心健康以及成年後的家庭生活和社交能力。
小孩子多動症有什麼特殊的症狀
本症有兩大主要症狀，即注意障礙和活動過度，可伴有行為衝動和學習困難
指導意見：
行為治療
對改善兒童行為有明顯作用。主要體現在自我管理、時間管理、學校及家庭行為控制等方面。
多動證有哪些症狀
多動症三大症狀：
1、注意力不集中
2、活動過度
3、情緒不穩，衝動任性，會無故叫喊，無耐心，做事急匆匆
此外，多動症還可伴發學習困難、對立違抗障礙、品行障礙、情緒障礙、抽動症等多種兒童心理問題。
因到目前為止，尚無明確的病理變化作為診斷依據，所以目前仍主要是以患兒的家長和老師提供的病史，臨床表現特徵，體格檢查（包括神經系統檢查）精神檢查為主要依據：
1、症狀標準：與同齡的大多數兒童相比下列症狀更常見，需具備下列行為中的八條。
(1)常常手或腳動個不停或在坐位上不停扭動。（年長兒或少年僅限於主觀感到坐位不安）。
(2)要其靜坐時難以安靜坐。
(3)容易受外界刺激而分散注意力。
(4)在遊戲或集體活動中不能耐心地排隊等待輪換上場。
(5)常常別人問話未完即搶著回答。
(6)難於按別人的指示去做事（不是由於違抗行為或未能理解所致），如不做完家務事。
(7)在作業或遊戲中難以保持注意力集中。
(8)常常一件事未做完又換另一件事。
(9)難以安靜地玩。
(10)經常話多。
(11)常打斷或干擾擾亂別人的活動，如干擾其他兒童的遊戲。
(12)別人和他/她說話時常常聽非聽。
(13)常常丟失在學校或家中學習和活動要用的物品，（如玩具，鉛筆，書和作業本）。
(14)常常參與對身體有危險的活動而不考慮可能導致的後果（不是為了尋求刺激）。
2、病程標準：通常於7歲前起病，病程持續6個月以上。
3、排除標準：不是由於廣泛性發育障礙、精神發育遲滯、兒童期精神障礙、器質性精神障礙。神經精神系統疾病和藥物付反應等引起。
4、嚴重程度分類：
(1)輕度：症狀符合或稍微超過診斷標準所需症狀，僅有微小的或沒有學校和社會功能的損害。
(2)中等：症狀和損害在輕度和重度之間。
(3)重度：超過診斷標準所需症狀很多，有明顯廣泛的學校、家庭和夥伴關係的社會功能的損害。