評析怎麼寫?

文章賞析怎麼寫

一，語言特色的賞析

1，本文語言生動、優美而又親切自然，充滿文雅的書卷氣，特別是多用比喻擬人的修辭手法，生動形象地表現了……給我們展現出一幅……的畫面，令人讀後久久沉浸於這種美的享受之中。

2，本文句式靈活多變，長句、短句、排比句、對偶句、反問句等等，生動活潑，搖曳多姿，盡顯華彩，富有很強的節奏感和表現力，令人百讀不厭，回味無窮駭

3，本文中的……，抓住了……的特點，運用……幾個極富表現力的動詞，把……寫得惟妙惟肖，給我們展現出一幅……的圖畫，令人讀後有身臨其境之感，所見之景如在目前。

4，本文所表達的……感情，深沉雋永，感人至深，讀者無不為那份真摯而濃烈的感情而動容，始知天下……之情與共。

5，本文語言極富誇張、諷刺的味道，特別是……幾句，把……的形態刻畫得入木三分，令人捧腹大笑之後又進入對……的深深思考，令人受益匪淺。

6，本文語言極富哲理，特別是……幾句，告訴我們……，使我們讀後懂得了……的道理，並能啟發我們對……進行更深層的思考，令人受益匪淺。

二，寫作手法的賞析

1，小中見大：本文從我們所熟知的……入題，抓住……的……特點，讓我們從平常小事中領悟到深刻的生活道理。（或從平常小事中體現出了崇高的思想境界；或從平常小事中表現出美好的精神品質。）例，《哨子》《帆》《螢火蟲》。

2，對比：本文巧用對比，把……和……巧妙地呈現在讀者眼前，讓讀者很自然地從對比中感覺到……的變化（或說優劣好壞），從而鮮明地表現出……。例，《范進中舉》

3，象徵：本文運用象徵的寫作手法，抓住了……與……相似的特點，通過對……準確的描寫刻畫，更好地達到了表現……的目的。例，《白楊禮讚》

4，巧合：本文巧妙地運用了巧合，……，既在讀者的意料之外，卻又在生活的情理之中，很好地表現了主題，令人讀後不免頷首稱許。例，《麥琪的禮物》

5，抑揚：本文運用了抑揚之法，作者的本意是……，而先……，令讀者更全面深刻地認識……，使所表現的對象更豐滿，更鮮明。例，《白楊禮讚》

6，襯托：本文運用了襯托之法，用……的……襯托……的……，使作者對自己的表現對象的表達意圖更明確地呈現在讀者面前，增強了文章的表現力。例，《白楊禮讚》

7，烘托：本文大量運用環境烘托，把表現對象的……心理，放在一個……的環境裡，更好地表現了人物的內心世界，增強了文章的表現力。例，《孤獨之旅》

8，託物言志：本文巧妙地運用了託物言志的寫法，作者緊緊抓住……的……的特點，精心刻畫，從而含蓄地表達了作者……的理想（或人生觀或生活態度或精神品質）。例，《愛蓮說》

9，卒章顯志：本文運用了卒章顯志的寫作手法，層層鋪敘，直到最後才突然揭開謎底，……，令人有恍然大悟之感，然後又轉入深深的思考。

10，懸念：本文巧妙地運用了懸念的寫作手法，先把……拋給讀者而又並不說明原因，層層設疑，緊緊地抓住讀者的閱讀興趣，更好地達到了表達自己主題的目的.

賞析文怎麼寫？

一、賞析內容：

一賞析文學作品的主題思想

要點：

1、把握作品的主旨、思想情感，需要讀者完整把握作品、深入理解內涵、注意含蓄或明確的提示，甚至聯繫相關的作者資料、創作背景。

2、既可根據顯性信息把握主題，也可根據隱性信息把握主題。

3、思想主旨題的表達格式是：“文章通過（記述）（描寫）（分析）某某對象，（揭示）（刻畫）（論證）了某某（現象）（形象）（道理），（反應了）（形象揭示了）(闡述了)某某(本質)(特徵)(道理)”。

二賞析文學作品的語言特色

要點：

1、賞析文學作品的語言，要建立一個知識體系，包括：語言的準確、簡練、生動、形象； 風格的幽默、辛辣、自然、簡明、含蓄、深沉；長短句式的特點，各種修辭手法及其表達效果，音韻、構圖和結構之美，含蓄與直白，賦、比、興的運用，多種表達方式等。

2、抓住作品最突出的語言特色進行賞析。

3、從散文語言的煉字、 煉句、 煉意的角度來賞析。漢字本身的表意特徵，決定漢語具有音韻美、結構美、內涵美、圖畫美。

三賞析文學作品的形象特點

要點：

1、文學作品的形象，主要包括人物形象和景物形象兩大類。景物形象在借景抒情的散文中經常看到，人物形象在散文裡也經常看到（如2005年湖南卷的《貝多芬：一個巨人》），但更多的是在小說中。

2、賞析人物形象特點，主要從人物描寫的角度進行：肖像描寫、語言描寫、行動描寫、心理描寫、直接描寫和間接描寫（側面）描寫等。

3、在答題時，注意答案裡必有三個要素：⑴作品的形象是什麼，有何特徵。⑵作者是如何刻畫這個形象的，手法是什麼。⑶用這個形象表達什麼主旨，有何好處。

四賞析文學作品的表現手法

要點：

1、文學作品的表現手法，包括表達方式、描寫技法、修辭方法、抒情方式、表現方法、行文構思、表達效果等。

2、要有針對性地訓練一定數量的文章，重點是寫景抒情的散文和議論性散文，因為2005年考過寫人的散文。

二、寫作的基本步驟

寫作賞析文章大致有三個步驟：閱讀—鑑賞—寫作。

?? 1、閱讀

?? 閱讀對於鑑賞來說，是佔有材料、分析研究的過程。只有通過閱讀，才能為寫作打下堅實的基礎。

?? ①閱讀範圍。從寫作要求看，閱讀既要做到點面結合，又要做到深淺結合。

?? 所謂點面結合的“點”，是指作品，所謂“面”是指作家生平、作家其他作品、其他作家的作品等，這就是知人論世。在這裡，作品的閱讀是最重要的，這是獲得評論權的最重要的依據。只有閱讀作品，才能使自己對評論的對象瞭如指掌，評論時說到點子上，切中要害，避免片面性。所謂深淺結合，是指作品的閱讀要深

賞析怎麼寫？

寫賞析是一種很好的學語文的方法。學生可就自己喜歡的內容寫賞析，“一千個讀者有一千個哈姆萊特”，對同一篇文章不同的賞析充分顯示了學生不同的個性，體現了“閱讀是一種個性化的行為”。在交流過程中學生之間又能相互啟發，碰撞出思維的火花，獲得靈感。這樣也有利於提高學生學語文的樂趣和興趣。對於老師而言，通過學生的賞析可以瞭解他們目前的語文素養，從而對症下藥，日積月累，更好的培養和提高其語文素養。

“問君哪得清如許，為有源頭活水來”，學好語文的根源就在學生，學生就是那彎充滿生命力的清泉，因此要積極鼓勵學生去賞析，去思考，老師不能以自己的講解分析代替學生的思考，但學生很多是個人喜好，不是系統的，老師要給與方法上的點撥。我粗淺的總結了一些方法。如下：

從局部來說

a、 由常規字詞入手

語文姓語，當然離不開字詞。首先從字詞開始。如文中一些精僻的動詞、形容詞等，對這些詞玩味咀嚼，將感受到祖國語言的博大精深。

例：樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。（老舍《濟南的冬天》

賞析：能換別的近義詞嗎？如“堆”，不能，因為是小雪，用“堆”不貼切，“頂”寫出了小雪後小樹特有的意蘊，輕巧靈動，一如後面的比喻，“像日本看護婦”。

b、 對一些特殊的句子進行賞析，這些句子往往與文章主題聯繫在一起，暗藏深意

修辭句：修辭能夠更好的寫景狀物，傳情達意。

如：在清水田裡，時有一隻兩隻站著釣魚，整個的田便成了一幅嵌在琉璃框裡的畫。（《白鷺》）

賞析：用擬人和比喻手法生動形象地表現寫出白鷺與水田的配合適宜、和諧，給人以美感；

描寫句：那些刻畫人物，表現環境的語句往往對錶現人物性格起烘托渲染作用。

例：夏天，風兒在俯臨這座無名者之墓的樹木之間颯颯響著，和暖的陽光在墳頭嬉戲；冬天，白雪溫柔地覆蓋這片幽暗的土地。”（《世間最美的墳墓》）

賞析：與這優美恬適的風景為伴的是埋葬於此的大作家托爾斯泰，可看出與大自然相伴的托爾斯泰，與大自然一樣永存，從而反襯出其偉大人格。

矛盾句：看似矛盾，卻蘊含了作者的深意。

例：“大約孔乙己的確死了” （魯迅《孔乙己》）

賞析：“大約”與“的確”貌似矛盾，其實卻是作者的匠心獨運，揭示了孔乙己悲劇命運的必然性，通過這個人物形象也隱現了那個殘酷陰冷的社會以及眾人的麻木不仁。

點睛句：畫龍少不了眼睛。這些句子就是文章的眼睛。

例：“她的飲泣吞聲，為的是愛她的兒子；勉強硬著頭皮說聲打得好，為的是希望她的兒子上進” （鄒韜奮《我的母親》）

賞析：從這種複雜心態裡栩栩如生的再現了一位希望兒子上進但又十分疼愛兒子的偉大母親的形象，有這樣的句子文章的主題也力透紙背。

尾句：對上文的概括或能引起讀者的聯想，啟發讀者的思考餘味無窮

例：“我做過一個好夢，我們種的水稻，像高梁那麼高，穗子像掃把那麼長，顆粒像花生那麼大。幾個朋友就坐在稻穗下面乘涼。”（曲志紅 朱冬菊 李 斌《袁隆平的“尋夢園”》）

賞析：用袁隆平美好的夢結尾，不僅能使文章篇末點題；也進一步突出袁隆平一生在不斷追尋著自己“夢”（理想），並不斷追求更高目標、更遠大的理想的精神。

另外文中一些警句，議論抒情句也是值得關注的。

注意點：賞析要建立在整體感知閱讀的基礎上，不是摘字擇句，斷章取意，脫離文本，而是要充分聯繫文章的中心思想，聯繫人物形象，要結合作者的思想感情，結合上下文來品評。

從整體來看

a、 文章的構思剪裁：有些文章通過巧妙的構思將主題顯現出來了。如《窗》中由一扇虛擬的窗來凸現主題，構思很獨特。

......

對自我評價怎麼寫

有些朋友一直強調簡歷中要有“自我評價” ，我們一直堅持簡歷中不該放“自我評價”。到底該不該有呢？如果堅持要有，什麼樣的自我評價是好的呢？接下來會詳細舉例介紹。

糟糕的自我評價

“我為人誠懇，熱情大方，吃苦耐勞，珍惜工作機會。‘責任和擔當’是鞭策我前進的人生信條。大學期間，培養和提升了人際溝通和組織協調能力，鍛鍊了自我學習和團隊合作精神，增強了集體榮譽感和社會責任感。”這段內容為什麼不好？

空話套話連篇，等於沒說的假話！

問題就在於“每個人都可以寫這樣的話”，於是就成了空話套話。檢查“自我評價”的第一個標準是:

不是每個人都可以用這些話評價自己。

就這個問題再據幾個例子：

性格開朗，責任心強，善於組織、協調和溝通，能良好地與團隊合作；有豐富的實踐經驗，肯吃苦，適應力強，吸收新知識快，勇於迎接新挑戰。

自信，樂觀，沉著，責任心強，有上進心，較強的團隊合作和溝通能力，較強的抗壓能力和學習能力。平時喜歡去圖書館瀏覽各種書籍以擴大視野，提高修養。

本人是一個比較隨和，喜歡交朋友的人，注重團隊，對工作熱情、積極主動、從不倦怠。樂於學習新事物，不斷的為自己充電，本人認為人活到老就要學到老，不斷的進步。虛心聽取別人的意見，取人之長補己之短。不管做什麼事情，本人都會全力以赴，孜孜不倦，願和各同事一起為公司共創更美好的明天。

不是那麼糟糕的自我評價

“熱愛互聯網，對互聯網工作抱有很大的激情，將來想從事IT行業的工作；抗壓能力強，理解能力強，具有良好的產品分析，數據收集能力；同時寫文案能力強；對互聯網產品也有推廣經驗，策劃能力強，論壇版主和論壇活躍者”

言之有物。讀完這段自我評價，總體的感覺就是該同學挺適合做互聯網營銷方面的工作。而這正是該同學應聘的方向，因此這個自評強化了他的“個人職業品牌”，是值得肯定的。但整段文字的邏輯感不強，顯得比較亂，因此說“不是那麼糟糕”。

這個例子讓我們得出判斷自我評價是否合格的第二個標準：

自我評價有沒有突出你的賣點。賣點必須是你整份簡歷內容的總結提煉；賣點必須與應聘方向相匹配。

加分的自我評價

“對互聯網營銷工作有極大的熱情，做過2年的論壇板主；具備網絡推廣經驗，擅長策劃、數據收集和文案寫作”。

在第2點的基礎上，這段文字的層次感就更強，表達了兩個意思：a.熱愛網絡推廣；b.能做好網絡推廣。如果簡歷中又詳細地羅列了網絡推廣、策劃、數據收集和文案寫作的經歷，那這份簡歷就是一份“必中”簡歷了。

因此，第三個標準就是：

自我評價是否呼應正文，簡單易懂。

綜合素質評價怎麼寫

前一部分為自我評價部分，中間一部分為寫給他人的評價，最後一部分為家長寄語。（根據個人狀況不同適當修改。）

自我評價：

剛開學時的我：

範例1：在新的學期，新的環境下我們要重新開始，無論過去是失敗還是成功。忘記以前的成功與失敗，我們只需要把經驗和教訓銘刻於心。面對失敗，讓我們銘記一位老者的話：一個人如果失敗了，並不證明他永遠完了；如果他認輸了，並且退卻了，那他才永遠完了。做人第一，做學問第二。看到同學個個都長高了，個個都精神飽滿，我就非常想對他們再說幾句鼓勵的話：要有進步的信心和決心。

範例2：新年伊始，應認真總結過去，千萬不要驕傲，應該在新學期再接再勵，爭取取得更好的成績，取得更大的進步。應該振奮精神，爭取迎頭趕上。不論怎樣，老師都希望每位同學都有“我會比昨天更進步”的信心和決心。

範例3：本人在校熱愛祖國，尊敬師長，團結同學，樂於助人，是老師的好幫手，同學的好朋友。本人品德兼優、性格開朗、熱愛生活，有較強的實踐能力和組織能力。我學習勤奮，積極向上，喜歡和同學討論並解決問題，經常積極參加班級及學校組織的各種活動。

學期末的我：

範例1：在放假期間,如果有條件的話，我想與同學做一次旅遊，旅遊會開闊我的眼界，我想讓我領略一些在原來的地方領略不到的東西。

範例2：無論做些什麼，只要在假期結束的時候，自己回想起來覺得沒有白過,過得充實,對自己有意義就行了。能留下點回憶，比什麼都好，豐富自己的人生經驗.我的假期學習計劃是這樣的：在這一學期報班填補不足.再提前學習新課程.

範例3：我學到了很多書本上學不到的知識，思想比以前有了很大的提高，希望以後能做一個有理想，有抱負，有文化的人，為建設社會主義中國做出自己的努力。

當然我也深刻認識到自己的不足，字寫的不是很好，有時候做事情會只有三分鐘熱情，我相信只要克服這些問題，我就能做的更好。

目標： 範例1：今後我一定發揚成績， 克服不足，爭取更大進步。我不斷的挑戰自我、充實自己，為實現人生的價值打下堅實的基礎。

範例2："寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來"，本人堅信通過不斷地學習和努力，使自己成為一個有理想、有道德、有文化、有紀律的學生，以優異的成績迎接挑戰，為社會主義建設貢獻我畢生的力量。

範例3：高中生活，使我增長了知識，也培養了我各方面的能力，為日後我成為社會主義現代化建設的接班人打下了堅實的基礎。但是，通過不斷的學習，我也發現了自己的不足，也就是吃苦精神不夠，具體就體現在學習上“鑽勁”不夠、“擠勁”不夠。當然，在我發現自己的不足後，我會盡力完善自我，培養吃苦精神，從而保證日後的學習成績能有較大幅度的提高。

範例4：我要做好”五個心”:一,是收心.把暑假的以玩為主的生活方式轉變為以學為主的生活方式.二,是決心.我要在新學期伊始下就下定決心使自己的人生有一個美好的開端.三,是恆心.在學習上要下功夫,持之以恆,戰勝困難.四,是愛心.不僅要提高學習,同時還提高品德修養.尊敬老師,團結友愛,互相互愛,孝敬父母.五,是用心.用心做人,做學問.

範例5：我決心:1,樹立一個信心：我能我行。2,創立一種學風：認真刻苦。3,凡事從“認真”開始，認認真真地讀書，認認真真地上課，認認真真地做作業。4,學業成功的過程離不開勤奮和刻苦。“天才出於勤奮”，“書山有路勤為勁，學海無涯苦作舟”，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”這些格言說的都是這個道理。5,培養一個習慣：自覺自願 .學業進步，貴在自覺。我們要在老師的指引下，培養自己良好的行為習慣、......

簡歷中對自己的評價怎麼寫？（範文）

人力資源經理們表示，“活潑開朗、外向大方、勤奮努力”這些詞彙是很多求職者的常用詞彙，這樣的用詞很難打動和感染人力資源經理們，也很容易讓自己的簡歷落入“不通知面試”的行列。專家表示，在簡歷中如果能將自己的成果和業績進行量化是最有效的方式之一。對於那些有很多工作經驗的求職者來說，可以把自己的業績用量化的方式表現出來，如曾為公司贏來幾萬元的訂單或為公司創造了多少萬元的效益等。如果你的工作無法為公司帶來直接的效益，那麼也可寫出你的工作成果。建議求職者在簡歷製作中用理性和邏輯的思維，寫作中思路清晰、重點突出、論據充分，這樣你的簡歷自然會在眾多簡歷中脫穎而出。個人簡歷自我評價常用語（範文參考）1.對待工作認真負責，善於溝通、協調有較強的組織能力與團隊精神;活潑開朗、樂觀上進、有愛心並善於施教並行;上進心強、勤於學習能不斷提高自身的能力與綜合素質。在未來的工作中，我將以充沛的精力，刻苦鑽研的精神來努力工作，穩定地提高自己的工作能力。2.紮實的專業基礎： 在校成績不錯，認真對待學業，努力學習專業知識，為日後工作打好基礎。另外，還修了雙學位-心理專業。3.曾在院學生會宣傳部擔任幹事，和勵耘青年志願者協會管院分會擔任宣傳部部長一職。能很好融入組織和與別人交流，友好相處。4.為人開朗，積極;對事、對工作認真負責‘勤奮做人。 性格平和開朗，待人熱忱，善於與人溝通協調，親和力強，具有進取精神和團隊精神，有較強的動手能力。5.良好協調溝通能力，適應力強，反應快、積極、靈活，勤勉上進，認真細緻，踏實肯幹，對工作認真負責，善於團隊合作 學習注重理論與實踐的結合，己具備了相當的社會實踐操作能力，有很強的事業心和責任感，能夠面對任何困難和挑戰。6.本人性格開朗，待人真誠，對工作有上進心，有很強的適應能力和團結精神，並能很好地同事相處並協同工作。在4年的工作中，以謹慎的工作作風，認真積極的工作態度，細心完成本職工作。本人工作踏實，刻苦耐勞，如有幸被錄用我將會竭盡全力為貴單位創造效益，以盡情體現自身能力和價值。

評價怎麼寫

本人綜合素質佳，能夠吃苦耐勞，忠誠穩重堅守誠信正直原則，勇於挑戰自我開發自身潛力； 做一個主動的人，工作積極熱情，為了自己的目標為了完成自己想要的事情拼命投入力量； 具備良好的人品，樂於與人溝通，生活在群體之中，能夠與人進行客觀直接的溝通，具有較強的團隊管理能力和與人合作的精神，能夠積極互動努力達成團隊的目標； 善於學習，勤奮務實，刻苦鑽研，具備廣泛的興趣和很豐富的知識，適應能力強，能夠在很段時間內融入一個新的領域，適應他並且把他做好；

新聞點評怎麼寫

簡單點就跟讀後感差不多，就是看了新聞有什麼感想就寫什麼.能讀懂新聞反映出的信息和要表達的看法就行了，再論述一些自己的感想。

第 一，我們要讀懂新聞。通過閱讀，我們要了解：①新聞報道了什麼事件；②事件是因為什麼而發生的，相關背景如何；③文段中指出的事件發生過程中的突出細節是 什麼；④事件造成的後果是什麼；⑤事件的本質是什麼，透過事件的表面現象，我們看到了什麼社會問題。通過這樣的梳理，我們就可以把新聞的脈絡理清楚。

第二，選好點評的角度，切中要害，點到位。針對新聞，我們要抓住主體，抓住要害，抓住事件的本質（透過現象到本質），準確提煉觀點。新聞點評一般可以概括地表述為：某某事件怎麼樣，折射出社會中的何種現象（或反映了社會中哪些方面存在的何種問題），對這類現象我們該怎麼做。這裡要注意，點評不能面面俱到，不能泛泛而談，不能什麼都想評。點評的篇幅要小，目標要集中，要切中要害。

第三，點評要精當、獨到，要鞭辟入裡，以理服人。針對新聞所報道的事件，我們要高屋建瓴，從理和法的角度去看待。然後旗幟鮮明、是非分明地把我們或褒或貶的 態度表述出來，那樣評的導向也就十分明晰了：或引導人們向善，或勸戒人們警醒，或引起人們深思……切不可憑空漫說，言不及義，無理取鬧。

第四，點評要講究藝術性。看準了問題後，我們還要選擇表述的角度。這樣我們才能做到力求新穎、獨到，做到生動形象、文采豐富、言簡意賅、乾淨利落，才能使人耳目一新，切忌陳舊、老套、死板。

新聞點評範例

一、 書記山區調研 兩賭一勝一平

新聞內容：臘月二十六上午，廣東省委書記汪洋一行，來到清遠市連南瑤族自治縣三排鎮油嶺村調研，看到回家過節的打工青年正圍在一起打桌球。汪洋說：“我跟你們打一盤，怎麼樣？”“好！一盤租金1塊，誰輸了誰給。”在佛山打工的18歲小夥子唐文輝應聲出戰。一番激烈較量後，汪洋打贏了。小夥子有點不服氣：“這盤租金算我的！咱們還要不要再來一盤？”“你剛才可能沒有使出真本領，再打一盤就不一定我贏了！”汪洋幽默的回答引得滿屋歡快的笑聲。路上，汪洋碰到一位瑤族老漢，身體硬朗，便笑著問：“你的年紀可能比我還小吧？”老漢回答：“打個賭吧？我是1947年出生的，肯定比你大！”汪洋笑著說：“那我確實看走眼了。希望你的外貌永遠趕不上你的年齡！”汪洋感慨地說：“與少年打桌球，贏了！與老人打賭，輸了！與群眾的聯繫更緊密了，對群眾的訴求更瞭解了！工作目標更明確了！”

點評：該報導值得稱道之處，是內容有新鮮感。堂堂省委書記揮杆與小夥子賭贏輸，雖然只是一元錢的租金，但敢賭，體現了汪洋書記不拘小節、平易近人的風格。領導春節期間下鄉，送慰問品、包餃子的見多了，像這樣打一盤的第一次見到。

二、碩士雞值千元 身價推動雞價

新聞內容：餘姚一位碩士雞倌在深山裡養出了中國最貴的雞。春節期間，他的雞賣得非常好，已經賣了374只。他估計，以這樣的銷售勢頭，到元宵前夕，首批1000只雞可以賣出大部分。他說“買這些雞的，並不像當初想的，全是大老闆，基本上是普通人，而且是以年輕人為主。他們買這個雞，主要是用於春節走親訪友的送禮，也有相當一部分是自己嚐鮮的。”

點評：農村家養土雞比雞場養殖雞味道好。區別在於土雞是放養，滿地跑，吃穀物啄蟲蟻，肉結實，味鮮；養殖雞是圈養，活動範圍小，喂飼料，肉鬆弛，味淡。碩士雞莫非是餵養別出心裁，能吃出十全大補之功效，居然能賣上成千元一個，不可思議。如果2013年春節，湧現出博士雞，價格不知又幾何？

三、海豹救回人質 一夜成功雪恥

新聞內容：美國海軍“海豹突擊隊”25日凌晨乘直升機潛入索馬里，準確找......

文學文本賞析怎麼寫

朋友，看來你也是和我一樣學習中文的了，我們先來了解下文學文本的概念和特點，以防偏題。簡單的說，就是把別人的作品做一個賞析。

文學文本

是指構成文學這種語言藝術品的具體語言系統，是傳達人生體驗的特定語言系統，包括詩、小說、散文和劇本等形態。把一般的文學接受或文學鑑賞活動細化和深化，就是文學文本的解讀活動，這是一個對文本的反映實現的過程，這是一個對文本加以改變，豐富的過程。

文學文本特點

文學文本除了有一般文本的共同性外，還具有自身的特點：

1、文學文本總是指一種實際的語言系統。它不是指理想的具有普遍性的社會語言結構，而是指特定個體或群體在社會生活中對語言的具體運用。這裡的“個體”主要指具體的個人如作家，而“群體”則主要針對某些文本的集體作者而言，如遠古口頭文學、史詩的作者往往是一個群體，當代城鄉民謠也總是出自群體之口。

2、文學文本要通過傳達人生體驗而表達相對完整的意義。它通過語言而呈現體驗，但這種呈現的目的是表達某種相對完整的意義，或者說有足夠的信息能讓讀者體驗到一種相對完整的意義。如果其意義不完整，則不能稱做文學文本。

3、文學文本有待於讀者閱讀和接受。如果它僅僅停留於作者頭腦裡，而無法由任何一位讀者讀到並感受到，則只是一種不確定心理過程，不足以成為文學文本。總之，文學文本是有待讀者閱讀的包含完整意義的實際語言系統。

文學文本賞析抓這幾個方面:一、對作品意境的領悟;二、對作品形象的把握;三、對作品主題的挖掘;四、對於作品內容和形式及其關係的認識;五、對於生活真實和藝術真產的區別;六、對於作品風格和流派的辨識。

等等…… 說多了，還容易混淆，就按觸面幾個點來寫，應該能給你帶來幫助的！

合作愉快哦！作業一次過關！加油！！！！