旅鼠的特性是什麼?

General 更新 2024-12-28

旅鼠具有哪些特點

1、繁殖能力驚人，為動物世界之最。一對旅鼠，一年就有近百萬後代。

2、旅鼠的繁殖並非年年如此，一旦繁殖過多，就有種種奇怪的自殺行為，或停止進食，或在天敵面前主動挑釁，或改變毛色，吸引天敵。

3、旅鼠死亡大遷移，數百萬旅鼠匯成浩浩蕩蕩的隊伍，奔向大海，葬身大海。

作者主要運用了什麼方法來介紹旅鼠繁殖快的特點

用記敘的框架.對話的方式來介紹科學知識說明方法有:舉例子作比較分類說明列數字

文中介紹了北極旅鼠的哪些特點

旅鼠之迷課文語段閱讀題及答案

旅鼠之迷

“讓我們算筆帳你就知道了。”他把老鼠放進一個紙袋裡，從揹包中取出了本子和鉛筆，“一對旅鼠從三月份開始生育，

假使它們一年中生了7窩，每窩12只，一共84只，這是它們的第二代，也就是兒子和女兒。再假設每胎都是6公6母，則為6對。

20天后，第一胎的6對開始生育，每胎12只，一下子就可生出72只，一共可以生6胎，則為432只。40天后，第二胎的6對也投入

了生育大軍，它們一共可以生5胎，若每胎12只，則為360只。以此類推，那麼，它們的孫子和孫女能有多少呢？一共可以有

1512只。這是第三代。不要忘了，40天以後，第三代的第一胎共36對也開始繁殖了，它們的第一胎就可以生432只，一共可生5

胎，為2160只。還有第三代的第二胎到第七胎呢，所以第四代一生可以生出6480只小老鼠。照這樣推算下去，第五代為25920只

，第六代為93312只，第七代為279936只，第八代，也就是這一年的最後一批為559872只。你看看，從三月份的2只，到八月底

九月初就會變成967118只的龐大隊伍！就是由於氣候、疾病和天敵的消耗等原因中途死掉一半，也還有50萬隻！天哪，這簡直

像是一個天文數字！”他把推算的結果擺在我的面前，用手指著那些數字說。

我遲疑地接過他的本子，看著那密密麻麻的數字，內心深表懷疑。於是自己動手，重新推算了一遍，所得的結果竟然和他

的完全一致。“是的，”我喃喃地說，“這實在是一個可怕的數字。”

“正因為如此，所以，在如此廣闊的北極草原上，有時候，它們的密度竟能達到每公頃有250只之多！這還只是旅鼠的第一

大奧祕。”看著我驚訝的表情，他顯得有點得意。

1.所選文段介紹了北極旅鼠的什麼特點？

2.作者是怎樣把這一特點說清楚的？

3.除了這一特點，文章中還介紹了北極旅鼠的哪些特點？

4.文章結尾說：“人類也許應該從旅鼠身上學到點什麼。例如，如果人類也毫無節制地繁衍下去，也許有一天不得不走旅鼠的

道路。”你認為這樣說對嗎？談談理由。

答案

1.繁殖速度快，數量大

2.運用數字說明，一對旅鼠，一年有七代子孫，作者一代一代說下來，寫法是逐步展開，有詳有略。第幾代第幾代一一交代明

白，讓人覺得煩而不亂。

3.還有兩個特點，一是旅鼠的繁殖不但有所節制，而且一旦繁殖過多，會出現種種怪現象，好像想方設法要自殺似的；二是死

亡大遷移，數百萬旅鼠奔往大海，葬身大海。

4.提示：本題是開放性的。可以圍繞“人類不應該毫無節制地繁衍下去”這一點談，只要言之有理即可。

文章介紹旅鼠的第一大奧祕，在寫法上有何特點

13旅鼠之謎　　一、教材分析　　本文是一篇雜交文體的文章.為什麼這麼說呢,從全文看,有完整的記敘要素,是記敘文.而內容上主要是介紹科學知識的.因而是一篇“運用記敘的框架,藉助對話來介紹科學知識”的文章.課文主要談了北極旅鼠身上的幾大奧祕,北極旅鼠和一般的老鼠外形上沒有多大差別,“但人們研究了好幾個世紀,卻始終解不開它們的奧祕”.它的第一大奧祕是繁殖能力強.第二大奧祕是一旦繁殖過多,就會千方百計吸引天敵的注意,主動通過天敵控制種群數量.第三大奧祕是死亡大遷移,浩浩蕩蕩,無所畏懼.到底為什麼會出現這種情況,我們無從知道,或許是自然正用一隻無形的手控制著這一切,這就揭示出自然的奧妙無窮.由此我們也真正體會到《敬畏自然》中所論述的“大自然的智慧是無與倫比的”一句的深意.文章的意義不止於此,旅鼠保持種群數量的方式也給我們人類敲響了警鐘：“如果人類也毫無節制地繁衍下去,也許有一天不得不走旅鼠的道路”.　　學習這篇文章,一要引導學生比較本文與一般說明文在寫法上的不同,二要激發學生的好奇心,從而激發求知慾和探究學習的慾望.三要與其他課文相參照,把各部分內容串聯起來作全面深入的理解,達到融會貫通,激發學生關注自然,保護自然,樹立環保意識.這既是本單元訓練目標的體現,又是新課標精神的體現.本文是一篇自讀課,安排一課時　　根據本單元目標和本文內容,我定下了本文的教學目的和教學的重難點.　　教學目標:　　1．瞭解北極旅鼠的三大奧祕　　2．體味本文知識性,趣味性相結合的獨特寫法　　3．學會仔細地觀察,深入地思考,生動地描摹,得體地表達.　　4、培養科學理性精神和人文關懷精神,熱愛自然,探究自然無盡的奧祕.　　依據上述教學目標與課文內容,我又確定了以下教學重點難點：　　1.概括旅鼠的三大奧祕,整體把握文意.　　2.領會文章給我們的啟示.　　3.把“理解文章主旨”作為本課的第三個重點,也是難點.　　二、教學方法　　1、根據課文特點和學生實際情況,運用多媒體展示法、討論法、合作探究法、引導法等.　　據新課標強調：“教學過程應突出學生的實踐活動,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練,全面提高語文能力.”我根據本課目標和內容,從學生已掌握的知識基礎、發展水平出發,應用各種教學手段調動學生的主動性,　　2.學習方法上,指導學生以自主、合作、探究的小組學習為主,要求他們課前查閱資料並整理、預習課文,同時教給他們跳讀、勾畫、批註、分析與思考等方法,以幫助他們更好地理解文章主旨,深入探究.因為初二的學生這方面的能力還比較欠缺,所以要不斷地訓練.　　首先激發學生學習本文的興趣,然後引導學生髮現問題,在讀的過程中思考提出的疑問,最後在教師適當的點撥、歸納、小結中解讀課文,理解本文中作者的感情.三、教學設想根據新課標的精神,結合課文內容,我的教學設想是：以課文內容為載體,師生互動,充分發揮學生的自覺性與主動性,培養他們良好的人文素養和科學素養,培養他們的創新精神、合作意識,引導他們多角度思考問題,使他們具備閱讀理解與表達交流等基本能力,以及運用現代技術蒐集和處理信息的能力.還要充分發揮語文學科工具性與人文性統一的特點,幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀.既提高他們的語文素養,又能使他們關注社會問題,探索自然奧祕,加強學科間的聯繫與思考,激發想像,發展思維能力.　　四、教學過程：（概括；言說；啟迪）　　（一）、激趣導課　　我想可以由旅鼠的故鄉——北極入手,讓學生根據預先查找的資料說說北極,說說旅鼠,說說大自然的未解之謎,激發學生探究科學的好奇心.　　（二）、整體感知　　1、學習本文,我認......

八練級下冊課文旅鼠之謎中介紹了北極旅鼠的哪些特點

旅鼠之迷課文語段閱讀題及答案　　旅鼠之迷　　“讓我們算筆帳你就知道了。”他把老鼠放進一個紙袋裡，從揹包中取出了本子和鉛筆，“一對旅鼠從三月份開始生育，　　假使它們一年中生了7窩，每窩12只，一共84只，這是它們的第二代，也就是兒子和女兒。再假設每胎都是6公6母，則為6對。　　20天后，第一胎的6對開始生育，每胎12只，一下子就可生出72只，一共可以生6胎，則為432只。40天后，第二胎的6對也投入　　了生育大軍，它們一共可以生5胎，若每胎12只，則為360只。以此類推，那麼，它們的孫子和孫女能有多少呢？一共可以有　　1512只。這是第三代。不要忘了，40天以後，第三代的第一胎共36對也開始繁殖了，它們的第一胎就可以生432只，一共可生5 　　胎，為2160只。還有第三代的第二胎到第七胎呢，所以第四代一生可以生出6480只小老鼠。照這樣推算下去，第五代為25920只　　，第六代為93312只，第七代為279936只，第八代，也就是這一年的最後一批為559872只。你看看，從三月份的2只，到八月底　　九月初就會變成967118只的龐大隊伍！就是由於氣候、疾病和天敵的消耗等原因中途死掉一半，也還有50萬隻！天哪，這簡直　　像是一個天文數字！”他把推算的結果擺在我的面前，用手指著那些數字說。　　我遲疑地接過他的本子，看著那密密麻麻的數字，內心深表懷疑。於是自己動手，重新推算了一遍，所得的結果竟然和他　　的完全一致。“是的，”我喃喃地說，“這實在是一個可怕的數字。” 　　“正因為如此，所以，在如此廣闊的北極草原上，有時候，它們的密度竟能達到每公頃有250只之多！這還只是旅鼠的第一　　大奧祕。”看著我驚訝的表情，他顯得有點得意。　　1.所選文段介紹了北極旅鼠的什麼特點？　　2.作者是怎樣把這一特點說清楚的？　　3.除了這一特點，文章中還介紹了北極旅鼠的哪些特點？　　4.文章結尾說：“人類也許應該從旅鼠身上學到點什麼。例如，如果人類也毫無節制地繁衍下去，也許有一天不得不走旅鼠的　　道路。”你認為這樣說對嗎？談談理由。　　答案　　1.繁殖速度快，數量大　　2.運用數字說明，一對旅鼠，一年有七代子孫，作者一代一代說下來，寫法是逐步展開，有詳有略。第幾代第幾代一一交代明　　白，讓人覺得煩而不亂。　　3.還有兩個特點，一是旅鼠的繁殖不但有所節制，而且一旦繁殖過多，會出現種種怪現象，好像想方設法要自殺似的；二是死　　亡大遷移，數百萬旅鼠奔往大海，葬身大海。　　4.提示：本題是開放性的。可以圍繞“人類不應該毫無節制地繁衍下去”這一點談，只要言之有理即可。