綠的姿態和魅力的意思?
綠，以它獨有的姿態和魅力，抓住了我的眼球，怎樣理解這句話
簡單來說，就是我喜歡綠色，綠色映入我的眼簾，我的內心也充滿綠色
“綠以它獨有的姿態和魅力抓住了我的眼球，把我融入了它，廣闊的胸懷
這四個詞都有感情的含義，除了胸懷和胸襟含義相同之外，其他兩個各有側重。
情懷：含有某種感情的心境。側重某個時刻的心境。
情操：感情與操守。側重操守和品格、道德。胸懷：胸襟。
胸襟：指心情、志趣、抱負等。
優美是什麼意思啊
【春暖花開】春天氣候溫暖，百花盛開，景色優美。比喻遊覽、觀賞的大好時機。
【花枝招颭】颭：風吹物使之顫動；招颭：迎風擺動。形容女子打扮得十分豔麗或景色優美。
【目酣神醉】形容景色優美令人陶醉。
【依山臨水】靠著山，臨著水。形容景色優美的地方。
【單椒秀澤】單椒：孤立的山峰；秀澤：秀麗的水澤。形容山明水秀，風景優美。
【洞天福地】原為道家語，指神道居住的名山勝地。後多比喻風景優美的地方。
【福地洞天】原為道家語，指神道居住的名山勝地。後多比喻風景優美的地方。
【繁華勝地】繁華：熱鬧，繁盛；勝地：有名且風景優美的地方。熱鬧的名勝之地。
【風月無邊】極言風景之佳勝。
【風月無涯】極言風景之佳勝。同“風月無邊”。
【千巖競秀】巖：山崖；競：競賽。重山疊嶺的風景好像互相比美。形容山景秀麗。
【山輝川媚】輝：光輝；媚：美好。形容風景非常優美。
【水木明瑟】瑟：潔淨鮮明的樣子。形容風景清爽潔淨。
【山明水秀】山光明媚，水色秀麗。形容風景優美。
【水明山秀】形容風景優美。同“水秀山明”。
【山清水秀】形容風景優美。
【水秀山明】山光明媚，水色秀麗。形容風景優美。
【無邊風月】無邊：無限；歲月：風和月亮，泛指景色。原指北宋哲學家周敦頤死後影響深廣。後形容無限的美好風景。
【秀水明山】山光明媚，水色秀麗。形容風景優美。
【一川風月】川：山間平地。一片風景優美的天地。
【旖旎風光】旖旎：柔和美麗。柔和而美麗的韻致風采或自然風景。
【百卉含英】卉：草的總稱；英：花。各種各樣的草都含著花朵。形容冬去春回，花草爭妍的景色。
【橙黃桔綠】橙子黃熟，桔子還綠。指秋天宜人的景色。
【春色滿園】園內到處都是春天美麗的景色。比喻欣欣向榮的景象。
【春深似海】春天美麗的景色像大海一樣深廣。形容到處充滿了明媚的春光。
【草長鶯飛】鶯：黃鸝。形容江南暮春的景色。
【大塊文章】大塊：大地。原指大自然錦繡般美好的景色。後用以稱讚別人內容豐富的長篇文章。
【東瞻西望】瞻：觀望。向東、向西觀望。形容對景色的欣賞。
【風光旖旎】形容景色柔和美好。
【繁花似錦】繁：多而且茂盛。錦：織有彩色花紋的錦緞。許多色彩紛繁的鮮花，好像富麗多彩的錦緞。形容美好的景色和美好的事物。
【浮嵐暖翠】浮嵐：飄浮在山林間的霧氣；暖翠：青翠的山色。形容山林美好的景色。
【分外妖嬈】分外：格外；妖嬈：妖媚豔麗。形容景色異常豔麗。
【歌鶯舞燕】歌聲宛轉如黃鶯，舞姿輕盈如飛燕。亦形容景色宜人，形勢大好。
【虎斑霞綺，林籟泉韻】綺：美麗；籟：孔穴中發出的聲響；韻：悅耳和諧的聲音。形容自然界景色秀麗，各種聲音悅耳動聽。
【湖光山色】湖的風光，山的景色。指有水有山，風景秀麗。
【紅情綠意】紅：指紅花；綠：指綠葉。形容豔麗的春天景色。
【紅瘦綠肥】綠葉茂盛，紅花凋謝。形容暮春景色。
【花影繽紛】花光月影，五彩繽紛。形容景色絢麗多彩。
【紅妝素裹】紅妝：婦女的紅色裝飾；素裹：淡雅裝束。指婦女豔麗和淡雅裝束。用以形容雪過天晴，紅日和白雪交相輝映的美麗景色。
【紅裝素裹】指衣著淡雅的婦女。也形容雪後天晴，紅日和白雪相映襯的景色。
【花枝招颭】颭：風吹物使之顫動；招颭：迎風擺動。形容女子打扮得十分豔麗或景色優美。
【江山之助】江山：山水風景；助：幫助。自然景色的幫助。形容清雅、拔俗的詩文、繪畫都藉助於自然山水的薰陶感染。
【目酣神醉】形容景色優美令人陶醉。
【滿目青山】形容景色美好或形勢大好。
【滿園春色】整個園子裡一片春天的景色。比喻欣欣向榮的景象。
【李白桃紅】桃花紅，李花白。指春天美好宜人的景色。
【柳綠花紅】形容春天的......
林徽因的作品——《鍾綠》的全文和賞析 50分
寫了這麼多，要給分咯~ 林徽因以中國現代建築學家的身份為世人所熟知，在這個光環掩映下，其作家身份卻被人常忽略，只是近些年才被人提及。作為作家，她是新月派詩人之一，並且，她創作的僅有的六篇短篇小說卻成為研究京派小說的重要組成部分，蕭乾曾說：“我甚至覺得她是京派的靈魂”。林徽因小說的創作手法不拘一格，文體不拘常態，故事不拘以往。其中，林徽因創作的以“模影零篇”為總題的四篇小說，每篇都以故事主人公的名字作為題目，且每篇都圍繞一個人物來寫，構築了一個“模影世界”，這個“模影世界”充滿了濃郁的生活氣息，特色的風土人情。而《鍾綠》作為《模影零篇》的開篇之作，也作為林徽因的第三篇小說，它的文學價值不一而數，單就其結構和體式來說，是迥異於林徽因的前兩篇小說《窘》和《九十九度中》的，是林徽因小說創作在結構和體式上的新的嘗試和突破。
一、結構貼著人物展開結構貼著人物展開
《鍾綠》的小說結構就是貼著人物展開的，整篇小說貼著鍾綠給人留下的各類印象去寫。總歸起來，鍾綠留給人的印象有：古代年輕尼姑似的鐘綠，純樸天真村姑樣子的鐘綠，古典的鐘綠，美麗自由而又淘氣的鐘綠。小說開始花了很大篇幅介紹了別人眼中的鐘綠，“我就常聽到鍾綠這名字，老學生中間，每一提到校裡舊事，總要聯想到她。無疑的，她是他們中間最受崇拜的人物”，而鍾綠給我的另外一個印象之所以深刻是由於說者是一個不愛說話，憂鬱沉思的少年，少年由下大雨說起鍾綠，“鍾綠的背影那樣修長靈活，雖然她用了一塊折成三角形的綢巾蒙在頭上，一隻手在項下抓緊了那綢巾的前面兩角，像個俄國村姑的打扮”，“我就喜歡鐘綠的一種純樸，城市中的味道在她身上總那樣的不沾著她本身的天真”，純樸天真村姑樣子的鐘綠躍然紙上。
林徽因在這篇小說運用的緊貼人物而展開的創作手法，使讀者產生了強烈的審美興趣，所以，小說自始自終產生了一個懸念：鍾綠的命運到底如何？從別人對鍾綠的印象到我對鍾綠的印象，小說繪聲繪色，不枝不蔓，娓娓道來的敘述可謂是京派小說的典範。
二、審美空白的運用
“當文學家使讀者也能根據自己個人的經驗，根據讀者自己的印象和知識的累積，來想象、補充、增加文學家所提供的畫面、形象、姿態、性格的時候，文學家的作品才能對讀者發生或多或少強烈的作用。” 顯然，林徽因在創作《鍾綠》的時候，熟練運用了這一觀點，她在客觀的敘述小說情節的基礎上，有意留下了多處審美空白，而讓讀者去想象和填補。
例如，描繪了鍾綠扮成中世紀小尼姑擎起長燭立在桌子上面的畫面，卻沒有說明鍾綠為什麼要這麼做，但這樣的畫面才頗耐人尋味，其間有很多空白留給讀者去填補，前文已交代，鍾綠雖然是艱苦的半工半讀，多處流浪，但卻總是傲慢和瀟灑，她做事情是發自內心，聽從心靈的呼喚，認真去做，而不是盲從，因此，作為監製部的總管且又是同系最標緻的女同學，她看到鍾綠的扮相後，半天肅然，竟說不出一句話，因為這就是她心裡所構思的，而鍾綠卻能夠完美的展現了出來，沒有敷衍塞責，而是“簡單靜穆，直像一張宗教畫”！而這些空白都必須要讀者細心地去填補才能獲得審美的愉悅。
審美空白的運用使整篇小說豐富而生動，情節跌宕起伏，而假如小說沒有留下這些審......
為什麼美麗的花會凋謝？因為這正是屬於她魅力的一部分
據說這部名為《蝴蝶》的影片是2004年臺北國際影展的開幕影片。 圖中的一老一少便是這部影片的主角，老演員名叫Michel Serrault，曾經三度獲得法國愷撒大獎，小演員Claire Bouanich，被稱為法國的天才小童星。 其實第一次接觸這部影片並不是因為聽說有多好看，而是因為某些論壇上對曾經一度流行的歌曲《吉祥三寶》的口誅筆伐，人們順便提到了這部影片中同樣以一問一答形式唱響的同名歌曲。這首充滿童趣又飽含人生哲理的歌曲，使得很多“深奧”的問題，有了令人會心一笑的簡單答案，比如：“為什麼美麗的花會凋謝？”“因為這正是屬於她魅力的一部分 。”我不懂法語，卻偏愛法語歌曲；我喜歡法語香頌，尤其喜歡這首歌曲中Claire的天真童聲。 “。”難道不是嗎，正是因為她會凋謝，我們才會覺得花開時的絢爛美麗。影片故事簡介（轉自深藍影庫） 文/故城女孩的故事 她，叫埃麗莎，一個8歲的小女孩，明澈的眼睛裡透出些許古靈與精怪，就像20年前一個叫翁美玲的女孩在一部電視劇中的角色那樣，她說出每一句話都讓我們麻木的大腦皮層微微做顫，她露出的每一個笑容都亦邪亦正，絲毫不讓聰慧脫離狡邪而變得孤立無援。 埃麗莎從第一天隨母親搬到巴黎這座繁華之都開始，好奇就從她的眼睛裡綻放出來。纖弱的小手拍擊著碩大的籃球在地板上砸出響亮的回聲，她向來不是一個甘於沉默的女孩，就像無數同齡的孩子那樣，天真、稚拙而又分外自信。回首、頓足之間，揚起的馬尾辮像是給世界傳達醒目的信號：我很獨立。 在這個拼命成長的年齡，她強烈的求知慾打開了眼前瑰麗炫目的溫室的門，也敲開了老人封閉已久的心靈之門。雖然她被怒氣衝衝的老頭老鷹捉小雞般揪出了門外，伴隨“哐堂”一聲的閉門羹，扔出來狼狽的書包，但這個自立女孩的倔強不會因此而投降。她挪動著腳步，醞釀著下一次的相遇。 埃麗莎的母親答應了會在這天帶她去遊樂場，吃麥當勞。這天放學，埃麗莎一次次騖然回首，期待著從公交車上下來熟悉的身影，然而站臺一次次以空蕩蕩的姿態給予她失望與沮喪。落日的暮靄給整個城市掩上了一層薄薄的緋紅，孩子兩腮的期望慢慢地脫去，取而代之的是幾分倦意和幾分失落，這個世界永遠都不懂得憐憫，即使是面對一個未知世事的孩子，越大的期望換來越大的失望也被無情地驗證了。無意中，她窺到老人和房東的對話，他要去一個神祕的地方去尋找一隻神祕的蝶，那也許會是一個彌補失落、滿足期望的地方。 老人起初並不願意帶她，然而她精湛的演技很快找到用武之地，軟硬兼施的技巧更是將蓉兒的音容相貌展現得淋漓盡致。老人自然不是女孩的對手，不僅妥協帶她一起登山找蝴蝶，而且也給女孩全副武裝了一番。頭上頂了黃色小氈帽和腳底登上了登山鞋的埃麗莎頓時“鳥槍換了大炮”，一臉的神采奕奕充盈了整個畫面。唯諾的踱步也換成了趾高氣揚的正步，像個勝利的將軍炫耀著虜來的戰利品。 當然勝利也並非永久的，埃麗莎為了不讓老人和自己的母親聯繫，使自己不至於失掉這次愜意的旅行，她使出渾身解數，用路旁的公用電話代替了家裡的電話，偷偷修改了老頭手機的開機密碼，用一個比喻打消了老人尋找手機SIM卡的念頭……這一切都為她換來了生命一次奇幻的經歷，在茫茫綠海中探求大自然的靜謐、老少相處的詼諧，還有久違難忘的親情。老人的故事 他，叫胡利安，一個年逾花甲的老頭，花白的絡腮鬍讓空氣中凝駐了蒼老的痕跡。銀色的絨須沒有英格蘭紳士肖恩．康納利那般倔強和不通人情，也沒有美國老頭亨利．方達那般溫暖和平易近人，法國人特有的浪漫和風情似乎也沒有眷顧他，生命褪去了張揚，它似乎在翹首企盼著一個未了的夙願和一場未知的邂逅。 胡利安從事養蝶工......
如何快速解物理題
首先要全面、深入、準確地理解物理概念、物理規律。
（1）要在更廣泛的知識和更普遍的背景材料上把握物理概念、物理規律。
理解和掌握物理概念、物理規律就需要對概念、規律的提出、建立有一定的瞭解，對概念、規律內容的各種表達形式（文字的和數字的）有清楚的認識，能理解它們的確切含義，理解它們的成立條件和適用範圍，理解它們在物理理論大廈中的位置，會應用它們分析解決問題。
例如對力的概念的理解包括對具體的力（重力、彈力、摩擦力、電場力、安培力、洛侖茲力等）的概念的理解，也包括對一般、抽象的力的概念的理解，還包括力作用於物體產生不同的效果的理解等。我們需要從不同的角度來理解力的概念，我們在繁雜的力學問題中，在帶電粒子在電場和磁場運動問題中，遇到各種各樣的力，通過這些問題不斷加深對不同性質的力的理解，也不斷加深對抽象的普遍的力的概念的理解。
（2）概念與規律緊密聯繫。
應該知道，物理概念、物理規律揭露物理現象的本質，物理規律建立了有關物理量間的聯繫，它們之間是緊密聯繫的。如果把它們隔離開來，脫離物理規律、死背概念定義或脫離概念、形式上對待規律內容，是不可能很好理解和掌握物理概念、規律的。我們應該主要通過規律來理解概念，通過概念來掌握規律。例如：
動量概念應聯繫動量定理、特別是動量守恆定律來理解；
法拉第電磁感應定律的掌握不能離開磁通量概念和感應電動勢概念等等。
（3）比較易混的物理概念、規律。
比較容易混淆的物理概念、規律的異同、區別和聯繫有利於準確理解概念、規律的準確含義。例如：
做功與傳熱都是改變物體內能的兩種方式，在使物體內能變化上功與熱量是等效的，功、熱量、能量的單位也相同。但傳熱發生在存在溫度差的兩物體之間，是物理間內能傳遞的一種方式。做功與兩物體間的溫度差無關，是物體間其他形式能與內能轉化的一種方式。
（4）靈活應用物理概念、規律。
只有通過實踐、通過應用才能檢查出我們對物理概念、規律是否真正理解，哪些內容理解了，哪些內容還沒有理解。
解題是物理概念、規律的一種應用。我們根據概念、規律對題意進行具體分析、確定研究對象，分析對象所處的物理狀態和發生的物理過程，弄清楚題目的物理情景、現象產生的原因、條件，然後確定具體的物理量，建立解題方程、關係，求出最後答案，必要時進行討論。
根據物理規律的內容、特點，我們得出應用規律的一些基本步驟，但我們不應該死套基本步驟，而應該理解基本步驟來源於物理規律本身，對具體問題要具體分析並靈活應用。那種把物理題形式分成許多"類型"，對某一"類型"的題套用"解題步驟"的做法，不能很好培養自己獨立地、靈活地分析解決問題的能力。
其次要注意物理狀態、物理過程的分析。
對一道物理題在弄清題意確定應用的物理規律和研究對象後，就要對對象進行物理狀態、物理過程的分析，對問題形成鮮明的物理圖象。這樣才容易排除一些錯誤觀念的干擾，找準解決問題的出發點。尤其是對一些較難的、靈活性較大、情景較新的問題，分析清楚物理過程才容易找到解題的關鍵條件或問題中的隱蔽條件。
最後是要正確對待解題。
（1）精解少量典型題、瀏覽較多的習題。
對一些典型的有代表性的習題，要深入地重點求解，真正把問題弄懂。其次要選擇應用概念、規律重要內容、要領性強、比較靈活的習題，也選擇在解題方法、技巧上有一定代表性的習題。在解題過程中應該清楚地體會到應用了概念、規律的那些方面的內容來分析問題、建立關係，解這道題有幾條思路，應該選擇哪條......