負數是什麼時候學的?

General 更新 2024-11-23

負數是小學什麼時候學的

五年級

小學6年級就開始講負數了嗎？

解答：人教版是六年級下冊開始學的，其他版本就不清楚了

知識技能：

1、理解負數的意義，並能靈活運用

2、會再數軸上描點

3、會比較兩個數的大小

不涉及到負數運算，是很簡單的

負數去括號的乘法什麼時候開始學的

你好，在初一開始學習的，屬於有理數的運算

為什麼要學習負數？負數是如何產生的？

為了實際測量與計算需要，我們引入負數。至於為什麼學麼，因為負數是一個基本的數學概念0.0

負數冪的運算是幾年級學的

負數冪的運算是八年級學的，也就是初二學的。

什麼時候學負功

現在的人教版初中教材已經刪除了有關負功的概念，不過有的老師會講。

為什麼負數是必要學的數

負數可以廣泛應用於溫度、樓層、海拔、水位、盈利、增產/減產、支出/收入、得分/扣分等等的這些方面中。

中國在《九章算術》《方程》章中就引入了負數（negative number）的概念和正負數加減法的運算法則。在某些問題中，以賣出的數目為正（因是收入），買入的數目為負（因是付款）；餘錢為正，不足錢為負。在關於糧谷計算中，則以加進去的為正，減掉的為負。“正”、“負”這一對術語從這時起一直沿用到現在。

在《方程》章中，引入的正負數加法法則稱為“正負術”。正負數的乘除法則出現得比較晚，在1299 年朱世傑編寫的《算學啟蒙》中，《明正負術》一項講了正負數加減法法則，一共八條，比《九章算術》更加明確。在“明乘除段”中有“同名相乘為正，異名相乘為負”之句，也就是(±a)×(±b)=+ab，(±a)×( b)=-ab，這樣的正負數乘法法則，是中國最早的記載。宋末李冶還創用在算籌上加斜劃表示負數，負數概念的引入是中國古代數學最傑出的創造之一。

印度人最早在中國之後提出負數，628年左右的婆羅摩笈多（約598-665）。他提出了負數的運算法則，並用小點或小圈記在數字上表示負數。在歐洲初步認識提出負數概念，最早要算意大利數學家斐波那契（1170-1250）。他在解決一個盈利問題時說︰我將證明這個問題不可能有解，除非承認這個人可以負債。15世紀的舒開（1445?-1510?）和16世紀的史提非（1553）雖然他們都發現了負數，但又都把負數說成是荒謬的數，卡當（1545）給出了方程的負根，但他把它說成是“假數”。韋達知道負數的存在，但他完全不要負數。笛卡兒部分地接受了負數，他把方程的負根叫假根，因它比“無/零”更小。

哈雷奧特（1560-1621）偶然地把負數單獨地寫在方程的一邊，並用“－”表示它們，但他並不接受負數。邦別利（1526-1572）給出了負數的明確定義。史提文在方程裡用了正、負係數，並接受了負根。基拉德（1595-1629）把負數與正數等量齊觀、並用減號“-”表示負數。總之在16、17世紀，歐洲人雖然接觸了負數，但對負數的接受的進展是緩慢的。