一什麼小橋一什麼圖畫?
畫出心目中的小橋一年級
才一點離成功還有很大一部分。
你的家鄉還有什麼樣子的橋?請你畫一畫，寫一寫。
每當提起橋，我就想起家鄉的那座石橋。灰色的石柱和清澈見底的小河連著。有時候，大人們在這裡釣魚，河水很靜，靜得像一面鏡子。走在石柱上，都能在河水裡看到自己清晰的影子。魚兒、蝦兒都愛在石柱旁嬉戲。
每次回去，奶奶就在對岸等我們。一家人匆匆的走過石柱橋，從來沒有仔細的觀察過它。它不就是一座橋嗎？它就是一座普普通通的橋。但走在那座橋上，我能聞到稻草的清香；走在那座橋上，我能嚐到水果的香甜；走在那座橋上，我能想到奶奶的叮囑。
家鄉的石柱橋啊！無論何時、何地我都想著你，將你珍藏在我的心裡。
小橋是該叫拱形還是半圓，老是給了一個小橋的圖片問是不是半圓
橋兩端的連線的中心到橋頂和橋端點距離一樣就是半圓
我的家鄉還有什麼樣子的橋畫一畫寫一寫
紅河
四年級下冊美術第一課小橋流水森林圖片
課 題
小橋、流水、森林、高山、大海、江河
課 型
欣賞、評述
教
學
目
標
1、知識與技能：A：說一說欣賞作品後的感受，並用合適的語彙表達自己的情感、或是用一段話表達自己的欣賞感受；
B：能在抒情、優美的音樂背景中完成一幅風景畫。
2、過程與方法：A：通過傾聽音樂，感受畫家優美、寫實、細膩的藝術風格；
B：在比較中，觀察不同題材美術作品的藝術特色。
3、情感、態度、價值觀：有喜歡欣賞大自然優美的情感，有自主、合作學習的願望。
重 點
觀賞以“優美”為主題的各種美術作品的形式、材質和內容特徵。
難 點
用書面語言對音樂情境中的欣賞對象進行視覺描述，表達出其特色。
興趣點
中國畫的寫意風格，油畫的寫實風格。
教
學
過
程
與
方
法
一、設問、激趣
播放中國古典音樂《高山流水》，激發學生欣賞的興趣，問：“你聽到了什麼？”
二、欣賞、感受
在輕鬆、歡快的音樂背景中，欣賞有關小橋、流水、森林的美術作品，引導學生對本課作品進行初步的審美體驗和感受。問：這些畫給了你什麼感覺？畫中哪能些地方使你產生了這種感覺？你能用合適的詞彙或一句話表達你的感受嗎？
（鼓勵學生大膽發言、記錄表達自己的感受）
三、質疑、思考。
《深淵》這幅畫，畫家畫了些什麼？畫家是怎樣表現深淵景色的？看了《深淵》，你能想象作者當時是生活在怎樣的社會嗎？
你認為《松林的早晨》這幅畫可以從哪些方面去欣賞？你能找到表現風格和這幅作品相似的作品嗎？
四、討論、交流
齊白石的《蛙聲十里出山泉》畫面上看不見青蛙，為何不把名稱改為其它？假如要你來修改這幅作品，你會作何改變？
大家推測一下，當時畫家當時為什麼要畫《深淵》這幅畫？
比較《蛙聲十里出山泉》與《深淵》這兩幅作品，說一說這兩幅作品所用的材料有什麼不同？它們的表現風格有何特點？
各小組可負責某一問題的探究，由組長安排組員先進行自主學習，然後組織組員發言討論，最後由組長或組員寫出學習報告。
五、描述、欣賞、表現
欣賞完本課作品後，提出選擇合適的詞彙、用恰當的口頭或書面語言對自己喜歡的作品進行描述，說出其特色，表達自己的感受；同時在抒情優美的音樂背景中，鼓勵學生畫一幅風景畫。
課 後
延 神
請同學們在課後針對性地找找有關課本中這些畫家的作品，進行比較、分析、欣賞增強審美及感受能力，並用語言說說畫的特色。查找有關畫家生平故事，加強對作品人文背景的瞭解。
課 後
反 思
本課是開學第一節課，主要是以欣賞評述為主，對於四年級的同學來講，欣賞一幅作品，已經有了一定的分析能力和審美能力，在學習中，結合音樂元素與美術元素，加強學生從不同感官來欣賞作品，起到了很好的效果！
嶺南版四年級下冊美術教案 第一課時 小橋、流水、森林、高山、大海、江河來自費爾教育。 點這裡回到頂部...
藍天,白雲,流水,小橋,構成了一副圖畫. 是排比句嗎
這句是排比句，這是詩歌的形式寫的，所以在這裡這些詞語是以句子的成分出現的，所以是。
我的世界怎樣做橋？ 是那一種小橋似的。。。比如城堡外面那一條小河上的橋。。。。 求設計圖。
www.bilibili.tv/video/av1058581/
設計圖倒是沒有，這個視頻裡倒是有個方案，你看看，就算學不來也可以娛樂了~好評哦親