如何做好傳幫帶?

General 更新 2024-11-26

如何做好新員工的傳幫帶工作的幾點思考

1 有上進心，有理想；2 聽指揮，守紀律；3 勤學，肯鑽研，工作負責；4 有禮貌、品德優秀；5對本單位忠心，有奉獻精神。

如何做好傳幫帶

這個要具體工作具體分析了。總的來說就是傳承文化、幫助新人、帶好下屬。對文化知識、技術技能、經驗經歷等給予親自傳授的通俗說法。

如何正確傳幫帶，帶團隊者必學

成立班級學習委員會的目的是把成績優秀的學生以一定的方式組織起來，形成一個團隊，團隊成員各有所長，但都有一個共同點——喜歡鑽研且成績優異。他們相互之間也有競爭，明裡暗裡地比拼較勁。我要做的是發揮他們的正能量，利用他們學科學習優勢，帶動其他同學，同時團隊成員也加強聯繫，互相幫助，避免惡性競爭。

傳幫帶的作用

“傳幫帶”，能創建學習型組織和團隊，形成和諧、互助的行業文化，推動各行業人士素質的成長。要使“傳幫帶”活動煥發活力，管理者必須有“經營”意識，從文化的高度去認識、統整，並落實到具體活動中，發揮出真正的效應。 “傳幫帶”活動就如“牽手”，以傳幫新人為主要目的，引領受幫對象開展行動式學習，在相互作用中獲得共同成長。“傳幫帶”活動，倡導“傳”出智慧、“幫”出成長、“帶”出文化。

老員工如何做好傳幫帶

老員工做這件事，在目前的大環境下是出力不討好的。要做好，得企業、老員工、學徒三者之間訂形成良好的互動關係。企業要形成這樣的文化或者氛圍，併為之創造硬件環境。老員工要做好傳幫帶，首先要明確傳什麼，幫什麼，帶什麼？然後才是怎樣傳、幫、帶？學徒首先要重視向老員工學習，思想認識要明確，行動要積極。

師徒關係畢竟不同於老師和學生的關係。老師是職業，師傅是副業。老師靠教出好學生養家餬口，取得大家的認同。但師傅更都是靠良心做事，帶徒弟可以，但不一定承擔責任。

帶好徒弟，首先得了解你的徒弟，他的個性、愛好，對學習的興趣，及對當前職業和崗位的認識是否清晰。一個對職業前途沒太多興趣的徒弟，他就不可能有自覺性和積極性。

如何讓傳幫帶落地，實現共同進步

在各類學校中總存在一定的後進生，即人們常說的“差生”。著名的教育家蘇霍姆林斯基對這些後進生曾有這樣的評價：“這些孩子，不是畸形兒，他們是人類無限多樣化的花園裡最脆弱，最嬌嫩的花朵而已”。後進生在班上確實是這樣一個特殊的“弱勢群體”。

提起這些後進生，往往叫老師頭疼，恨不得他們馬上消失。但素質教育的第一要義就是面向全體學生。若班級中沒有後進生的進步與發展，又談何面向全體？當然也就無所謂班級的整體進步與發展。因此，從教書育人的使命感而言，我們必須要正確認識後進生，研究他們，關愛他們。多年的教育教學實踐告訴我：鼓勵和寬容是引領學生前進的風帆，只要我們善用鼓勵的語言與寬容的態度對待後進生，必定能使這些遲開的“花朵”沐浴陽光雨露，健康成長。

一、用鼓勵撫平創傷的心靈

後進生作為班級中的弱勢群體，他們因為學習不好或紀律差，長期受冷落、歧視，在幼小的心靈上遭受到傷害。他們一般都很心虛，對外界極敏感，雖然表面上與老師和同學的關係很冷淡，但在內心深處仍渴望得到老師和同學的理解、信任和支持。一位著名的教育家指出：“孩子需要鼓勵就如植物需要澆水一樣，離開鼓勵，孩子就不能生存！”可見鼓勵的作用對教育學生有多麼的重要。如果老師不關心後進生，只關注優生，冷落和打擊後進生這個群體，必然會導致後進生產生自卑心理，使學生與老師的溝通越來越少，隔膜越來越大，心理問題，成績問題都會相繼產生。因此對後進生多些關心和鼓勵是非常重要的：

1、樂於與後進生交朋友。

打架、罵人、違紀、說謊、不完成作業┅┅這些現象往往出現在後進生身上。他們的言談話語、行為舉止讓人看不慣，老師對他們苦口婆心地教育，他們仍沒有多大改變。這樣一來，老師對後進生的感情淡漠，甚至反感，久而久之，形成老師與後進生的心理溝通障礙。但仔細想想，是不是自己沒有找到合適的方法呢！要轉化後進生，解開他們的心鎖，惟有讓他們在融洽的師生關係中得到快樂和溫暖，才能解開他們的心鎖。

一個威嚴的老師只會把話說到學生的耳中，讓他們被動地知道什麼是他們所不能做的；而一個有方法的教育家卻可以把話說在學生的心中，讓他們知道什麼是他們應努力去爭取的。所以，在生活上我特別關心、照顧班上的後進生，課餘時間我會主動同他們交朋友，一塊兒討論問題，一起做遊戲，用愛心去溫暖他們，像對待自己的孩子一樣熱情地對待他們，儘量拉近師生之間的距離，使後進生樂意與我接近。正因為我與他們親密無間，所以當他們遇到什麼問題都會主動找我，當我有機會正確巧妙地幫助他們處理出現的問題時，他們很開心，我能感受到他們表現出來的感激之情，這也便成為轉化他們學習的動力了。

2、用集體的愛溫暖後進生的心靈。

後進生並非毫無感情的榆木疙瘩，只要我們心中懷有一份真愛，就沒有打不開的死鎖。當來自老師和整個班集體的愛被後進生們實實在在地感受到時，也就是他們邁開進步步伐之時。

在班級管理中，我一向倡導同學之間要團結友愛。我公平、公正地對待任何一個學生，關懷每一個學生。我除了在言行上為學生作楷模，同時也用自己與人為善的愛心感染學生，努力建構一個團結友愛、和諧寬鬆的班集體。只有在這樣團結友愛的氣氛中，才能讓後進生感受到集體溫暖，感受到自己在班上有一席之地。安排座位時，我堅持好、中、差的搭配，鼓勵成績優秀的學生跟後進生一起坐，便於學習上互相幫助，共同進步。在學習上，我開展“一幫一”活動，調動成績優秀的學生主動幫後進生補習。在班級管理上，我代表班集體邀請後進生也來參與班級管理，重視他們的存在……，所有的這些都讓後進生感覺到集體的絲絲......

如何做好技術帶頭人及傳幫帶工作

首先自己在技術方面要鑽研，要比其他人更熟悉更專業。其次，平時同時有什麼不明白不瞭解的地方要善於幫助他們，時間長了別人對你的評價自然高樂，加油

政府機關怎樣做好傳幫帶

用光榮的傳統教育人，用完善的制度約束人，用良好的氛圍感染人，用紮實的作風凝聚人。

你如何做好本職工作請從以身作則團隊合作傳幫帶理念等方面說說你的看法

“責無旁貸，義不容辭”這兩個詞語，人人耳熟能詳。“風聲雨聲讀書聲，聲聲動聽；家事國是天下事，事事關懷。”明朝東林黨首領顧憲成的這副對聯，很好地為其做了註腳。歷史發展到今天，它顯得尤為主要。身為新世紀新中國的一員，該如何做。二千多年前，大教導家孔子就曾提到“人管好自己就是對社會盡到了義務”。我們權且不管其狹窄與否，單就個人發展的起始階段而言，我們便不可否定：做好本職工作，是每個人“義不容辭，責無旁貸”的。

1、要樹破正確的人生觀、事業觀。

“思惟決議舉動”，準確的人生觀、事業觀是我們做好本職工作、促進個人發展、求得長足提高的取勝之匙。

任何處所、任何時候，我們都要建立“工作為個人”的思維，每個人生下來，都一樣一竅不通，都一樣數芸芸眾生之列，但其後卻前程迥異、運氣別樣，為什麼？縱觀古賢今人的成長軌道，我們不難發明：他們哪一個不是在千錘百煉之後才懷才不遇的？

“工作是發揮自己能力的舞臺。我們寒窗苦讀來的常識,你如何瞭解男人的心？，我們的應變才能，決斷力，適應力，以及我們的和諧能力都將在這個舞臺上得以展現。”人生離不動工作，工作不僅能賺到養家餬口的薪水，同時，艱鉅的事務能錘鍊我們的意志，新的義務能拓展我們的才幹，與同事的配合能培育我們的人格，與別人的交換能練習我們的品性。從某種意思上說,你好，我是福州人香港酒店招聘公關,工作證如何辦理，工作就是為了自己。

如同書法，“心正則筆正”；猶如航船，“道明則帆順”；猶如古訓“千淘萬漉雖辛勞，吹盡狂沙始到金”。

2、要一直學習，勵精圖治。

世事桑田桑田，知識一日千里，我們不能有吃老本的思想，我們也沒有多少老本可吃。要用發展的目光去審閱自己，要用與時俱進的素養去取得有形的翅膀。要自覺增強學習，提高工作能力。工作能力的進步，不任何捷徑可走，惟有靠耐勞學習，長期積聚。深入意識加強學習的極其重要性，加強學習的自動性和自發性，樹立畢生學習的思想，把學習當作一種政治責任、一種精力尋求,你好，聽說寧波有座雪竇山，浮知道景色如何，如果從上海走比較合，構成濃重的學習風尚，勤於學習，擅長學習。不斷把握新知識，積累新教訓，增加新本事，創造新事蹟。

“水惟善下方成海，山不矜高自極天”，虛心求教，學而不厭，是方向、是能源、是性命力！

3、要善溝通、重合作。

“只有團結才有力氣，只有團結才會出戰役力”，工作中只有相互懂得、相互支撐、互相配合，才能使工作健康良性發展。

生涯是一面鏡子，你對它笑，它也會對你笑。在共事間要以溝通增進友情，以體諒促進團結，愛護緣分，促進懂得，彼此補臺，發奮進取，充足施展1＋1＞2的作用。

4、要勤懇地工作，發明性地工作。

鋼鐵大王卡耐基曾經說過：“有兩種人成不了大器，一種是別人非要他做，否則不會主動做事的人；另一種是即便別人讓他做，也做不好事的人。那些不需要別人督促，就會主動做事，而且不會中途而廢的人將比成功，這種人理解請求自己多付出一點點,你好！請問財付通的郵箱應如何激活？，而且做得比預期的更多。”我們任何一個員工，都不能只是被動的期待別人告知你去做些什麼，而是應該主動去了解自己應該做什麼，還能做什麼，怎麼才能不斷改進，做得更好,你好！我想用手機購買Q幣，請問如何購買，並且當真地計劃它們，而後全力以赴地去實現。懶惰的人、等候囑咐的人只會在成功門外彷徨，要想有勝利就要拿出我們的進取心。

5、要學會治理壓力並迷信開釋壓力。

一個人無論如許愛好自己的工作，工作多多少少都會給他帶來些壓力。面對壓力，應當學會管理壓力併科學釋放壓力，減輕對工作......