普通話測試怎麼考?

普通話測試員考試流程是怎樣的？難考嗎？

報名禒30元，培訓費80元，共計110元，這是內蒙古農業大學標準，學校不同略有差異。培訓時間不長，考試內容是字，詞，段落，都是普通話書上的，不難。 考試時間大概10分鐘

普通話考試考些什麼？

普通話水平測試試卷由五個測試項構成，總分為100分。 （1）、讀單音節字詞100個，限時3分鐘，佔10分。目的考查應試人普通話聲母、韻母和聲調的發音。 （2）、讀雙音節詞語50個，限時3分鐘，佔20分 。目的是出考查應試人聲、韻、調的發音外 ，還要考查上聲變調、兒化韻和輕聲的讀音。 （3）、判斷測試，限時3分鐘，佔10分。目的主要是考查應試人掌握普通話詞彙、語法的程度。 （4）、400字短文朗讀，限時4分鐘，佔30分。目的是考查應試人使用普通話朗讀書面材料的能力，重點考查語音、語流音變、語調等。 （5）、說話，時間不少於3分鐘，佔30分。目的是考查應試人在無文字憑藉的情況下說普通話所達到的規範程度。 你是哪個地區的人啊？每個地區都有關於普通話考試的培訓，尤其是一些高校。測試內容： 　　⑴普通話語音系統，包括普通話聲母、韻母、聲調、基本音節、變調、輕聲、兒化、語調等。 　　⑵語彙，主要包括《普通話詞語表》（“表一”約8000條，“表二”約12000條）和《普通話與方言常用詞語表照表》 　　⑶語法，主要以《普通話與方言常見語法差異表》為準 　　⑷言語表達與交際，包括有文字材料依據的朗讀和無文字材料依據的說話。 判斷測試（共10分） 目的：重點考查應試人員掌握普通話詞彙、語法的程度 ①根據《測試大綱》第三部分，選列10組普通話和方言說法不同的詞語（每組至少有兩種不同的說法），由應試人判斷哪種說法是普通話的詞語。 ②根據《測試大綱》第四部分抽選5個量詞，同時列出分別可以與之搭配的10個名詞。 ③根據《測試大綱》第四部分，編制5組普通話和方言在語序或表達方式上不一致的短語或短句，由應試人判定符合普通話語法規範的形式。 說話，應試人根據抽籤確定話題。（共30分） 目的：考查應試人在沒有文字憑藉的情況下，說普通話的能力和所能達到的規範程度。以單項說話為主，必要時輔以主試人和應試人的雙向對話。 　　為了便於操作和突出口頭檢測的特點，測試一律採用口試。

普通話考試要考哪些內容

普通話水平測試試卷由四個測試項構成，總分為100分。

考查內容主要有:

1、讀單音節字詞100個，限時3分30秒。考查應試人普通話聲母、韻母和聲調的發音。2、讀雙音節詞語50個，限時2分30秒。考查應試人聲、韻、調的發音，上聲變調、兒化韻和輕聲的讀音。

3、400字短文朗讀，限時4分鐘。考查應試人使用普通話朗讀書面材料的能力，重點考查語音、語流音變、語調等。

4、說話，時間3分鐘。目的是考查應試人在無文字憑藉的情況下說普通話所達到的規範程度。

普通話考試的具體要求和基本考試模式是怎樣的？

1 .讀單音節字詞100個(排除輕聲、兒化音節)

目的：考察應試人聲母、韻母、聲調的發音。

要求：100個音節裡，每個聲母出現一般不少於3次，方言裡缺少的或容易混淆的酌量增加1-2次；每個韻母的出現一般不少於2次，方言裡缺少的或容易混淆的韻母酌量增加1-2次。字音聲母或韻母相同的要隔開排列。不使相鄰的音節出現雙聲或疊韻的情況。

評分：此項成績佔總分的10％，即10分。讀錯一個字的聲母、韻母或聲調扣0.1分。讀音有缺陷每個字扣0.05分。一個字允許讀兩遍，即應試人發覺第一次讀音有口誤時可以改讀，按第二次讀音評判。

限時：3分鐘。超時扣分(3-4分鐘扣0.5分，4分鐘以上扣0.8分)。

讀音有缺陷只在1讀單音節字詞和2讀雙音節詞語兩項記評。讀音有缺陷在1項內主要是指聲母的發音部位不準確，但還不是把普通話裡的某一類聲母讀成另一類聲母，比如舌面前音j、q、x讀得太接近z、c、s；或者是把普通話裡的某一類聲母的正確發音部位用較接近的部位代替，比如把舌面前音j、q、x讀成舌葉音；或者讀翹舌音聲母時舌尖接觸或接近上齶的位置過於靠後或靠前，但還沒有完全錯讀為舌尖前音等；韻母讀音的缺陷多表現為合口呼、撮口呼的韻母圓脣度明顯不夠，語感差；或者開口呼的韻母開口度明顯不夠，聽感性質明顯不符；或者複韻母舌位動程明顯不夠等；聲調調形、調勢基本正確，但調值明顯偏低或偏高，特別是四聲的相對高點或低點明顯不一致的，判為聲調讀音缺陷；這類缺陷一般是成系統的，每個聲調按5個單音錯誤扣分。1和2兩項裡都有同樣問題的，兩項分別都扣分。

2.讀雙音節詞語50個

目的：除考察應試人聲母、韻母和聲調的發音外，還要考察上聲變調、兒化韻和輕聲的讀音。

要求：50個雙音節可視為100個單音節，聲母、韻母的出現次數大體與單音節字詞相同。此外，上聲和上聲相連的詞語不少於2次，上聲和其他聲調相連不少於4次；輕聲不少於3次；兒化韻不少於4次(arurierüer)，詞語的排列要避免同一測試項的集中出現。

評分：此項成績佔總分的20％，即20分。讀錯一個音節的聲母、韻母或聲調扣0.2分。讀音有明顯缺陷每次扣0.1分。

限時：3分鐘。超時扣分(3-4分鐘扣1分，4分鐘以上扣1.6分)。

讀音有缺陷所指的除跟1項內所述相同的以外，兒化韻讀音明顯不合要求的應列入。

1和2兩項測試，其中有一項或兩項分別失分在10％的，即1題失分1分，或2題失分2分即判定應試人的普通話水平不能進入一級。

應試人有較為明顯的語音缺陷的，即使總分達到一級甲等也要降等，評定為一級乙等。

3.朗讀從《測試大綱》第五部分朗讀材料(1-50號)中任選。

目的：考察應試人用普通話朗讀書面材料的水平，重點考察語音、連讀音變(上聲、“一”、“不”)，語調(語氣)等項目。

計分：此項成績佔總分的30％。即30分。對每篇材料的前400字(不包括標點)做累積計算，每次語音錯誤扣0.1分，漏讀一個字扣0.1分，不同程度地存在方言語調一次性扣分(問題突出扣3分；比較明顯，扣2分；略有反映，扣1.5分。停頓、斷句不當每次扣1分；語速過快或過慢一次性扣2分。

限時：4分鐘。超過4分30秒以上扣1分。

說明：朗讀材料(1-50)各篇的字數略有出入，為了做到評分標準一致，測試中對應試人選讀材料的前400個字(每篇400字之後均有標誌)的失誤做累積計算；但語調、語速的考察應貫穿全篇。從測試的要求來看，應把提供應試人做練習的50篇作品作為一個整體，應試前通過練習全面掌握。

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普通話等級測試如何達到一級

普通話水平一級是標準等級。其中又分為一級甲等和一級乙等。

一級甲等是97～100分，一級乙等是92～96.99分。這個96.99分是個理論數字，實際操作中，是不允許測試員把分數打到臨界分的。即如果出現最後分數為96.7、96.8、96.9分時，要麼四捨五入進上去，成為 97分，要麼再聽一聽，如果有方言語調，就要扣到96.6分以下。

想要達到一級乙等，還是有可能的， 只要勤練習，找到普通話標準的老師，尤其是老師本人就是一級甲等或一級乙等的測試員，這樣可以有的放矢地教你怎樣規避可能發生的錯誤。

想要達到一級甲等，比較難，但也不是沒有可能。如果說一級乙等是要說得標準，基本不出錯誤，那麼一級甲等就是要說得字正腔圓，極少出現錯誤。

所有省級以下（含省級）但測試站但測試成績只能對一級乙等（含一級乙等）以下的成績進行審核確認；而一級甲等的成績必須由省級測試站先複審，然後報送到國家語言文字培訓測試中心審核確認。

國家計算機輔助普通話水平測試系統只能對一級乙等（含一級乙等）以下的語音面貌進行測試，無法對一級甲等的語音面貌進行測試，原因是系統裡沒有現成的海量的一級甲等語料進行比對。

謝謝採納為滿意答案。

普通話測試員怎麼考

社會人員沒不能報考，每年各省根據本省的測試員人數即使用情況決定是否增加測試員，如果增加，省級語測中心或省級語委辦會組織測試員的培訓與考核。屆時，各級測試站根據自己的情況以及省裡的指標申報測試員培訓考試。經過學習和幾項考核，合格者次啊能當上測試員。謝謝採納。

普通話測試考試 大學生必須考嗎?

這是國家語言文字法中要求的，但沒有強制執行。現在不少企業在招聘時都有普通憨的要求。考教師資格證的硬性條件之一是普通話要求達到二級乙等以上。不少地方公務員也有普通話達到三級甲等以上的要求，而且費用遠遠高於高校。在校大中專學生在校期間考普通話的費用要比到了社會上再考便宜得多，報名也容易。不少高校都把考普通話作為必考項目之一。你好好動員同學們吧，有用處的。謝謝採納為滿意答案。

普通話考試的話需要具有哪些條件？怎麼報考

要清楚哪些是我們不需要的，如果心的慾望太大，什麼都想抓，可能最後什麼也抓不牢。只有學會放棄，才能更好地持有。

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普通話考試怎樣能得高分？

1、把普通話的那本書看一遍，把不會的字的字音記在一個小本子上。

2、在空閒時間記住。

普通話等級考試如何準備？

一、普通話等級考試的準備

需認真複習普通話指導書《普通話水平測試實施綱要》，裡邊有要考試的內容。要多多練習。尤其是最後的文章朗讀，看清楚有停止線，不要超過。超過就要扣分。要避免方言口音。還有最後的說話，會給你一個題目，讓你看題說話，可以自己說，也可以和監考老師對話。

二、普通話水平測試是對應試人運用普通話的規範程度的口語考試。全部測試內容均以口頭方式進行。普通話水平等級分為三級六等，即一、二、三級，每個級別再分出甲乙兩個等次;一級甲等為最高，三級乙等為最低。普通話水平測試不是口才的評定，而是對應試人掌握和運用普通話所達到的規範程度的測查和評定，是應試人的漢語標準語測試。應試人在運用普通話口語進行表達過程中所表現的語音、詞彙、語法規範程度，是評定其所達到的水平等級的重要依據。

三、注意事項

1、注意普通話和自己方言在語音上的差異。普通話和方言在語音上的差異，大多數的情況是有規律的。這種規律又有大的規律和小的規律，規律之中往往又包含一些例外，這些都要靠自己去總結。單是總結還不夠，要多查字典和詞典，要加強記憶，反覆練習。在練習中，不僅要注意聲韻調方面的差異，還要注意輕聲詞和兒化韻的學習。

2、注意多音字的讀音。一字多音是容易產生誤讀的重要原因之一，我們必須十分注意。多音字可以從兩個方面去注意學習。第一類是意義不同的多音字，要著重弄清它的各個不同的意義，從各個不同的意義去記住它的不同的讀音。第二類是意義相同的多音字，要著重弄清它的不同的使用場合。這類多音字大多數情況是，一個音使用場合"寬"，一個音使用場合"窄"，只要記住"窄"的就行。

3、注意由字形相近或由偏旁類推引起的誤讀。由於字形相近由甲字張冠李戴地讀成乙字，這種誤讀十分常見。由偏旁本身的讀音或者由偏旁組成的較常用的字讀音，去類推一個生字的讀音而引起的誤讀，也很常見。所謂"秀才認字讀半邊"，鬧出笑語，就是指的這種誤讀。

4、注意異讀詞的讀音。普通話詞彙中，有一部分詞(或 詞中的語素 )，音義相同或基本相同，但在習慣上有兩個或幾個不同的讀法，這些被稱為"異讀詞"。為了使這些讀音規範，國家於50年代就組織了"普通話審音委員會"，並對普通話異讀詞的讀音進行了審定。歷經幾十年，幾易其稿。1985年。國家公佈了《普通話異讀詞審音表》，要求全國文教、出版、廣播及其他部門上、行業所涉及的普通話異讀詞的讀間、標音，均以這個新的《審音表》為準。在使用《審音表》的時候，最好是對照著工具書(如《新華字典》、《現代漢語詞典》等)來看。先看某個字的全部讀音、義項和用例，然後再看《審音表》中的讀音和用例。比較以後，如發現兩者有不合之處，一律以《審音表》為準。這樣就達到了讀音規範的目的。