怎麼培養孩子的閱讀興趣?
如何培養孩子的閱讀興趣，怎樣讓孩子愛讀書
隨著互聯網和各類電子終端的普及，有越來越多的學齡童家長髮現，由於自我管制能力相對較弱，孩子們經常被花樣繁多的電腦遊戲和不斷更新的動畫片牢牢吸引，有些孩子甚至對其痴迷到茶飯不思的程度，而對於閱讀書籍，許多孩子已失去興趣。那麼，到底該如何讓孩子遠離電腦遊戲，回到閱讀中來，並真正喜歡上閱讀?
培養閱讀興趣有技巧
“愁死了，網絡和電子遊戲對孩子的誘惑太大了，不讓他接觸幾乎是不可能的。”說起玩遊戲與閱讀之間的矛盾，家有8歲男童的北京家長王先生滿臉苦笑地說，“我讓他關了電腦去看書，他不樂意，而如果我強行把電腦關了或把電子設備收走，他就會跟我‘打仗’，真不知道該怎麼辦好。”
記者調查發現，絕大多數家長曾在孩子全神貫注玩遊戲或看動畫片時，要求其立刻中止，轉而去看書。此時，大多數孩子會與家長髮生衝突，閱讀效果也就無從談起了。“在這種情況下，多數家長都會指責孩子，並強迫他們去閱讀，但此時，孩子有著很強的逆反心理，這樣做既不能激發和培養他們的閱讀興趣，也不能讓其體驗到讀書的樂趣。”對引導孩子閱讀頗有經驗的北京家長何女士認為，“在引導孩子閱讀時，如果用先強制後培養興趣的方法反而容易引起孩子對書籍的反感。應該從源頭入手，例如與孩子約定玩遊戲、看動畫片和閱讀書籍的時間，讓其自己根據情況進行安排，這樣既滿足了孩子對遊戲、動畫片的心理需求，也培養了閱讀習慣，一舉兩得。”
好習慣貴在堅持
許多有經驗的家長在總結培養孩子閱讀興趣時，幾乎眾口一詞地表示：“貴在堅持。”一位家長說，在孩子學會認字之前或認字不多的時候，可以先讓他們看一些漫畫書或童話繪本，這類圖書通常帶有插圖，比較合適這個階段的孩子閱讀。等到孩子有一定的閱讀能力後，再儘量選一些他們認為有趣的書讓他們閱讀，如探險、科幻、動物小說等題材的書籍、期刊，從而持續保持其對閱讀的興趣。“有些家長想讓孩子一口吃個胖子，這是不科學的，孩子的思維方式畢竟與大人不一樣，家長應該尊重孩子的閱讀口味。”對於閱讀習慣的培養，家有高一學生的陳女士說，“培養好的閱讀習慣很重要，而將好習慣堅持下去更重要。家長應該讓孩子每天用固定時間去讀書，時間長短可因情況而定。如此日積月累下來，孩子就會養成良好的閱讀習慣。”
親子閱讀很關鍵
“跟孩子分享閱讀，這也太難點了吧，我哪有那麼多時間。再說了，孩子喜歡看的那些書，大人根本看不下去，給他講講還行。”一直對孩子閱讀習慣不滿意的李先生說，“我們小的時候不都是自己找書看嗎?現在的孩子怎麼就不行?”
記者調查發現，與李先生有同樣想法的家長大有人在。其實，孩子閱讀怎樣的書籍與家長有很大關係，例如孩子在讀書過程中，需要家長幫助其把握重點內容，這需要家長也必須瞭解兒童讀物，從而由淺入深地告訴孩子閱讀技巧。“親子閱讀非常重要，尤其是孩子剛開始閱讀的時候，在分享的過程中引導，在引導的過程中分享，這是培養孩子閱讀習慣的最佳辦法。”說起培養孩子的閱讀習慣，從教30多年的河北某中學副校長劉女士告訴記者，“家長為孩子推薦好書很關鍵，一是可以讓孩子知道家長也愛讀書;二是讓孩子能感受到家長對其的關心和了解。在孩子養成良好的閱讀習慣後，家長再適當幫其提高閱讀書籍的品質，從而一步步地引導孩子多讀書，讀好書。”
如何培養孩子的閱讀興趣
俗話說書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，由此可以看出愛讀書是非常好的一種習慣的，是我們不斷獲取新知識的主要來源。但是現在很多孩子都不能靜下心來讀書，其中的原因有很多。要知道興趣是最好的老師，只有培養了孩子濃厚的閱讀興趣才能讓孩子愛上讀書，從而養成愛閱讀的好習慣。如果孩子讀書的時候遇到什麼不懂的問題，可以去家教114找一個家教老師給孩子解答一下疑問，這樣孩子瞭解到的知識也就更多了。
怎樣培養孩子（8歲）的閱讀興趣？
淺談怎樣培養孩子閱讀的興趣 在人類的知識傳遞過程中，書籍總是起著巨大的作用，這一點對孩子來說，也不例外。如果一個家庭裡沒有一定種類和數量的教育孩子的圖書，這是不應該的。 我認為一個鎮應該有一個圖書館，哪怕很小一間屋子也行，只要有了，就可以慢慢增加。一個家庭也應該有一些藏書。不管世道如何變，家境如何變，但書聽知識和智慧是不會變的。有的家庭，圖書一代又一代積累下來，不但成為孩子可以遨遊的一個巨大知識空間，而且還留下了寶貴的求知的傳統。 有藏書的家庭和幾乎沒有什麼書的家庭，孩子的最初環境就有了好壞之分。除此之外，更重要的是要培養孩子讀書的興趣。 （1）培養孩子讀書的興趣，開始得越早越好 許多父母認為，嬰幼兒期的孩子理解能力低，給他讀書也是浪費時間，其實不是這樣。當嬰幼兒瞪大眼睛聽父母唸書時，看起來也許他們不完全懂，但只要他不哭鬧，就證明他們的語言和理解能力在悄悄發生變化。就像你在給一棵幼樹澆水時，它不會馬上長出葉子、開出花朵、但它的根在靜靜地吸收，機體內的纖維組織也在發生變化。 我曾經對除了小斯賓塞之外的200多名閱讀理解能力較強的兒童進行過研究，發現他們的共同之處是，從小就在父母的影響下養成了愛聽書、讀書的習慣。具體在每天的什麼時間讀書並不重要，只要每天堅持在同一個時間讀上15分鐘書，就一定會有作用。 （2）讀書的習慣最好遍及家裡每個人 孩子總是喜歡模仿，看見父母津津有味地讀書，自己也會去看看究竟有什麼吸引人的，看不懂也沒有關係，父母可以給他念。 （3）孩子要有自己的書櫃 在教育小斯賓塞的過程中，有一段時間，我發現他的書和我的書混在一起，他自己的書經常找不到。後來我和他一起做了一個他自己的小書架，把各種書都貼上標籤，聖經故事、植物入門、童話傳說、兒童畫報都分類放進去。此外，我還給他準備了幾本工具書。小斯賓塞非常喜歡這個屬於他自己的書架，他把它當做了自己的小圖書館，只要有機會找到書，就整齊地放進去。 其實，只要有條件，孩子是喜歡存書的。在我看來，存書比存錢更好！ （4）讓孩子嘗試提高閱讀速度 大家知道進行有效閱讀或進行到更高級別的快速閱讀一般是閱讀者必須具備一定的識字識詞基礎才行。而十歲左右的孩子一般是在校四年級的學生，已經具備初步閱讀識字量的基礎，因此在這個階段開始學習快速閱讀對學生來說是適當而最容易見效果的。一是他（她）們具備了小學四年級的學生所需要的識字詞量，已經能夠閱讀相當數量的文章了，這個時候開始進行訓練已經具備快速閱讀的字詞基礎；二是這個年齡的段的學生，正是反應靈敏，思維活躍，記憶最佳的時期，這個時期進行訓練的身體條件和大腦生理條件是最佳的。如參加精英特快速閱讀記憶訓練就有這樣的少年學生僅僅參加訓練幾周就達到每分鐘閱讀四五千字的速度和理解記憶能力。當然也有家庭教育基礎更好年紀更小的孩子參加速讀訓練的可能性。 （5）幫助孩子選好書 對於開闊孩子視野來說，書多一些當然好，但對於一些重要的、需要長期培養的方面，書並不是越多越好，多了就會雜亂，內容良莠不齊。因此在每一個方面選好一本書，就像選好一位老師一樣重要。有的孩子讀了五本書，可能不如一個孩子只讀一本書。就像你去聽別人講話，碰上一個智慧的人，你會停下來，久久聆聽；而碰上一個嘮嘮叨叨，又沒有多少見識的人，則只會敗壞你的興致。 根據不同的年齡階段，3歲～6歲的兒童喜歡有色彩圖畫的小故事、科幻故事以及動物的童話，那些短小、生動、易背誦的重疊句對他們也特別有用。6歲至8歲的孩子對書籍開始有偏好，除了父母認為重要的以外，可讓他們自己去選擇。8歲以上的孩子，喜歡一些幽默、民間故事、古典名......
如何培養學生的閱讀興趣
一、 以身示範，與生同讀，誘發學生閱讀的興趣
蘇霍姆林斯基說：“把每一個學生都領進書籍的世界，培養起對書的酷愛，使書籍成為智力生活中的指路明星，——這些都取決於教師，取決於書籍在教師本人的精神生活中佔有何種地位。”教師既要重教書，也要重讀書。要讓學生熱愛讀書，教師首先要愛讀書。語文教師不僅要讀經典作品，還要多接觸少兒報刊、圖書等，根據學生的胃口推薦適合他們閱讀的報章雜誌，把適合學生閱讀的書籍帶進教室，供學生傳閱。學生能讀到自己喜愛的書，興趣自然也就提高了。
二、給學生讀書的自由，再相機引導，逐漸轉化他們的興趣點
大家知道，學生並不是對一切書籍都不感興趣，常聽到一些家長嘮叨：“為什麼我的孩子不看《安徒生童話》？偏偏喜歡‘奧特曼、武器！’”事實上這樣的孩子，他們也有著強烈的閱讀的慾望，只是興趣偏離了正確的方向而已。所以我們不能簡單地否定或批評，相信學生，先給他們以閱讀的自由，再抓住時機，巧妙引導，進行遷移，往往能收到事半功倍之效。這實際上是保護了學生的自尊心、自主性與求知慾。
三、讓每個學生都與書交朋友，培養學生閱讀的興趣
首先，語文教師要解放思想，摒棄那些阻礙學生髮展的陳舊的教學觀念和教學方法，從封閉沉悶的繁瑣分析中走出來，徹底解放學生的頭腦、手腳，開放課堂、教材，教學向課外延伸，向社會延伸，向各種傳媒、電子網絡延伸，使之與社會發展、知識巨增相適應。
其次，兒童在進學校讀書之前幾乎“讀得懂”所有“說”出來的書，對書的“聽”的興趣往往會遷移到“讀”的興趣上來。因此，語文教師一方面在課堂上發展學生的閱讀能力，另一方面應充分利用錄音機、電視等視聽媒體多讓學生“聽”書。，從而誘導學生早讀書、多讀書。
第三，語文教師要儘量多的向學生推薦一些中外優美的文學名著，讓學生在自我閱讀中，感受到文章所創設的情境的美及語言的魅力，讓學生覺得閱讀是一種美的享受。講《荷葉圓圓》時，我打開幻燈，出示荷花的圖面，簡介各種顏色，各種形狀的荷花，在美麗的荷花塘的風景中，激發了學生的學習興趣。優美的形象刺激著學生的情緒，影響學生的情感活動，而相應的情緒，情感。
四、教給學生閱讀方法，激發學生閱讀的內部動力
要真正讓學生對閱讀產生興趣，並且能夠自覺地、發自內心地閱讀，還要解決學生的內部動力，那就是靠語文本身的魅力去打動和吸引學生，在有目的和對象的閱讀中逐漸培養學生的閱讀興趣，學生也從大量的課外閱讀中逐步品味到語文的形象美、意境美、思想美，感悟到了中華文化的博大精深。為此，我們應該教給學生閱讀方法：抓人物的外貌、神態、語言、動作和心理活動用心去讀；抓精彩重點語段用情去琅琅地讀；抓意境描寫，發揮想像去讀。經過教師的引導，培養學生的閱讀興趣，使之養成閱讀的習慣。這樣就使學生的文化底蘊不斷厚實，從而產生“熱愛祖國語言文字和中華優秀文化的思想感情”。從而使學生閱讀的興趣進一步增強。
五、創設良好的讀書環境，激發學生閱讀的興趣
在閱讀的過程中，如果放任自流，肯定沒有收到實效的。因此，開展“講故事”、“讀書彙報會”、“展評優秀的讀書筆記”、“積累冊”、“手抄報”、“知識競賽”、“比賽查閱資料”、“詩歌朗誦比賽”等生動活潑、形式多樣的課外活動，能有效地檢查閱讀情況、鞏固閱讀成果，讓學生享受閱讀的樂趣，激發學生的閱讀興趣、閱讀熱情，調動學生的閱讀積極性，推動課外閱讀步步深入。通過講故事的情境吸引學生，尤其是小學生，一聽老師要講故事，都會挺直身子，豎起耳朵，兩眼閃爍著興奮的目光，嘴角露出甜甜的微笑，聽得津津有味。所以，這時候，當老師講完故事，向學生推薦課外書時，這......
如何培養孩子閱讀，對閱讀感興趣
一、讓孩子認識到閱讀的重要性：
從我們家長的切身體會來講，小時侯讀很多書對人的一生是很有幫助的。所以我們才會不斷地提醒孩子要讀書，可是孩子知道為什麼要讀書嗎？我們總是不斷地告誡孩子要多讀一些書，甚至剝奪孩子玩的時間讓他們“看書去。”還有的家長總是拿別人的孩子與自己孩子比較：“你怎麼不像某某某那樣愛讀書。”他只是聽你一味地說要讀書，要讀書。也許他聽了你的話去讀了，並且發現了其中的樂趣從此愛上了讀書，這固然是好事。可是大多數孩子呢？他們把你的嘮叨當成了耳邊風，對這種好像是被逼迫做的事情感到無奈，甚至產生厭惡感，不僅不愛閱讀，反而視其為苦差使。
書籍對於人類的重要性孩子可能一時無法理解，但是可以告訴他一些格言，從而強化讀書重要的意識。
最重要的是讓孩子們找到樂趣。大家都知道，這個時期的孩子是很會模仿的。家長們可以故意在孩子面前讀書，裝作讀得很專心的樣子，甚至在孩子們叫自己的時候，都假裝不理睬。還可以邊讀邊若有所思地點點頭，或者放聲大笑。這樣，孩子們就會被吸引過來，甚至學起我們的模樣看起書。因為他們想知道是什麼吸引了他的父母，又是什麼讓我們如此快樂。而獲得這個答案最好的辦法就是：模仿父母自己去試一試。
二、怎樣培養孩子的閱讀興趣：
（一）、家長要和孩子們一起閱讀
我們的孩子對讀書沒有興趣，很大程度上是受家長的影響。問一問自己：我們一天中有多少時間是花在閱讀上呢？連我們自己都沒有一個好的閱讀習慣，怎麼能強求孩子們去讀書呢？
所以第一步要做的就是，家長自己每天至少要讀半個小時的書。給我們的孩子做出一個好的榜樣，讓他們知道，除了電視和電腦，我們還可以從書籍中得到樂趣，得到知識。當閱讀在我們的家庭中變得像看電視一樣自然的時候，孩子就會很自覺地拿起書籍，享受這種文字帶給他們的快樂。
當孩子主動地拿起書的時候，家長們要做的第二件事就是，和孩子們一起來閱讀他們所感興趣的書籍。
小孩子們通常都不願意自己一個人安安靜靜地坐在那裡，他們更願意受到別人的關注，喜歡熱鬧。這也是孩子們不喜歡讀書的原因——閱讀時是一個人，沒有聲音的刺激。所以要培養孩子們對閱讀的興趣，家長們對這個年齡段的孩子要特別關注。不妨陪他們一起來閱讀一本他們感興趣的書籍，就像他們小時候要我們在睡覺前給他們講故事一樣。所不同的是，這次是我們指導著他來閱讀。可以讓孩子們大聲的朗讀，我們在一旁對讀音、斷句等加以指導就可以了。這樣慢慢地等孩子們領略到讀書的樂趣後，就會自己來閱讀了。
（二）、讓孩子體驗讀書的樂趣
告訴孩子讀書的重要性，告訴孩子讀書的樂趣，當然你還要讓他有成就感。孩子小的時候，通常都是我們給孩子講故事，當孩子能自己看書以後，我們就應該嘗試著讓孩子給我們講故事。不經意地去創造一些讓孩子給我們講故事的機會，比如當我們在做家務的時候，當我們辛苦了一天癱坐在沙發上的時候。這時候你就可以請求孩子給自己講一個有趣的故事，幫助自己放鬆精神。通常這時候孩子們是很樂意的，因為他們意識到了自己的價值，自己也可以通過給父母講故事的方式，幫助父母消除一天的疲勞。這樣，孩子為了講故事就要自己去看書，為了講得好就會認真地篩選故事，理解故事。孩子講完後，我們要給予讚許，這樣孩子會歸功於閱讀，就會從閱讀中獲得成就感，從而更愛閱讀。當然我們也要引導他進步。給他指出一些他沒有理解的以及講述不當的地方。這樣他的進步才會更明顯。
除了讓孩子給我們講故事，還可以給他們創造更多展示的機會。週末去奶奶或姥姥家時，讓他表演給老人看。還可以組織住在周圍的孩子，經常地舉行一些故事演講比賽。一般當孩子得到更多人稱......
怎樣培養孩子的閱讀興趣？
一、 以身示範，與生同讀，誘發學生閱讀的興趣
蘇霍姆林斯基說：“把每一個學生都領進書籍的世界，培養起對書的酷愛，使書籍成為智力生活中的指路明星，——這些都取決於教師，取決於書籍在教師本人的精神生活中佔有何種地位。”教師既要重教書，也要重讀書。要讓學生熱愛讀書，教師首先要愛讀書。語文教師不僅要讀經典作品，還要多接觸少兒報刊、圖書等，根據學生的胃口推薦適合他們閱讀的報章雜誌，把適合學生閱讀的書籍帶進教室，供學生傳閱。學生能讀到自己喜愛的書，興趣自然也就提高了。
二、給學生讀書的自由，再相機引導，逐漸轉化他們的興趣點
大家知道，學生並不是對一切書籍都不感興趣，常聽到一些家長嘮叨：“為什麼我的孩子不看《安徒生童話》？偏偏喜歡‘奧特曼、武器！’”事實上這樣的孩子，他們也有著強烈的閱讀的慾望，只是興趣偏離了正確的方向而已。所以我們不能簡單地否定或批評，相信學生，先給他們以閱讀的自由，再抓住時機，巧妙引導，進行遷移，往往能收到事半功倍之效。這實際上是保護了學生的自尊心、自主性與求知慾。
三、讓每個學生都與書交朋友，培養學生閱讀的興趣
首先，語文教師要解放思想，摒棄那些阻礙學生髮展的陳舊的教學觀念和教學方法，從封閉沉悶的繁瑣分析中走出來，徹底解放學生的頭腦、手腳，開放課堂、教材，教學向課外延伸，向社會延伸，向各種傳媒、電子網絡延伸，使之與社會發展、知識巨增相適應。
其次，兒童在進學校讀書之前幾乎“讀得懂”所有“說”出來的書，對書的“聽”的興趣往往會遷移到“讀”的興趣上來。因此，語文教師一方面在課堂上發展學生的閱讀能力，另一方面應充分利用錄音機、電視等視聽媒體多讓學生“聽”書。，從而誘導學生早讀書、多讀書。
第三，語文教師要儘量多的向學生推薦一些中外優美的文學名著，讓學生在自我閱讀中，感受到文章所創設的情境的美及語言的魅力，讓學生覺得閱讀是一種美的享受。講《荷葉圓圓》時，我打開幻燈，出示荷花的圖面，簡介各種顏色，各種形狀的荷花，在美麗的荷花塘的風景中，激發了學生的學習興趣。優美的形象刺激著學生的情緒，影響學生的情感活動，而相應的情緒，情感。
如何培養孩子的閱讀興趣？
我兒子酷愛讀書，下面是我在培養他讀書習慣的一點兒心得，希望能對你有點幫助愛看書應該有兩個條件：一是興趣，二是氣氛。 培養他的興趣，首先是從選書開始 一、家長選書 買書是每個家長都捨得的開支，但給孩子買書並不是越多越好，越貴越精。要給他們選擇適合他們的他們又比較感興趣的書。其中有許多好書並不用花很多的錢。比如 嬰兒及蹣跚學步的孩子（0—3歲）喜歡簡單的圖畫，以及有關所熟悉事物的故事書。書的外形及顏色能夠引起小孩子的注意。 學齡前兒童（3—6歲）喜歡情節書、傳奇故事、詩集、以及有關動物及日常經歷的童話集。其中有孩子可以背誦的優美段落的書籍，尤其有用。 年幼的讀者（6—9歲）喜歡那些講述他們自己的興趣與愛好的書籍。給孩子一些與他們自己開始讀的書籍相比，更具挑戰性的書籍。 大一點的孩子（9—12歲）喜歡幽默、童話、更長的詩詞、情節更加緊曲折的故事，以及像《湯姆叔叔的小屋》之類的經典著作。 我給我兒子買書是從他幾個月開始的。他最早的一套書是兒童看圖識字，16開的一頁紙只畫了一個物品，下面是物品的漢字名稱。到他會說話時他已經能說出這些物品名稱，並認識了一部分字了。一歲後，我給他訂了嬰兒畫報一直到四歲，期間也買了不少書。 二、和孩子共同選書 和孩子一起選書的益處在於選的書是孩子自己喜歡的，肯定會有興趣。 我從兒子四歲開始就開始和共同選書。 一種方法是：每年在地壇公園舉辦的四次書市，我們幾乎次次都去。一是為了感受那裡的氣氛，二是可以挑選到喜歡的又便宜的書。每次從書市回來，我們都帶回幾本我們喜歡的又便宜的書，那種感覺有點兒象淘到了寶貝。 另一種是有針對性地選。那要看兒子這段時間對什麼感興趣。比如說，兒子有段時間對恐龍感興趣，那我們就選一些關於恐龍方面的書籍。他對翻花繩感興趣，就和他選翻花繩方面的書。他對手工感興趣，就給和他選一些手工製作方面的書。這樣他不但對書有興趣，而且還可以讓他的能力有所提高。 這樣下來幾年，他的書已經放滿一個書櫃了。而且本本是他喜歡的，上次朋友的小小孩來，他玩具、食品都捨得送。可連他嬰幼兒時期看的書一本也沒捨得讓拿走。 其次是看書 一要有看書的氣氛 讓孩子愛看書，家長必須愛書，如果家長平時很少看書，要求孩子看書的話也是蒼白無力的，家長愛書的行為會潛移默化地傳給孩子，榜樣的力量是很大的。所以給孩子創造讀書的氛圍很重要。 二會與孩子一起讀書 芭芭拉`布什曾說過“給孩子大聲讀書，是培養孩子的一個祕訣，它對年幼的孩子將產生積極影響；對十幾歲的孩子來說，它也能夠在接受教育方面給他或她一個良好的開端。” 給孩子讀書，孩子從中獲得的，常常並不只是學習技巧，還可以讓孩子學會分享與參與，它使家庭充滿親情。讓孩子時刻感受到家長的關愛。 最重要的是和孩子一起讀書，會增加很多和孩子聊天的話題。在和孩子討論書中的內容的同時，受益的不止是孩子，進步是共同的。那是一種很美好的感覺。 這只是我在和兒子一起讀書方面的一點點體會，不同的孩子有不同的教育方法。只要你有這個願望，並用心了，孩子一定會愛上這項有益的活動的。
怎樣培養孩子的閱讀興趣的心得有幾點
閱讀有多重要？影響一生的素養,怎樣從小培養孩子的閱讀興趣是很重要的。
家長基本都知道。但閱讀已經被認定為人一生最重要的素養，可能很多家長都沒想到。
曾經赴國外專門作過早期閱讀課題研究的嘉定區教師進修學院科研室老師簡健萍向記者介紹說，世界經濟合作發展組織(OECD)每年都會在世界範圍內抽取若干樣本，對15歲的少年作多項“素養測試”，其中位列第一項的便是“閱讀素養”。而閱讀素養中最重要的一項指標是，對閱讀的投入程度，閱讀是不是已成為一種“必不可少的生活習慣”。
如同OECD，越來越多的國外學者和研究機構都把閱讀看作一個人能力的基礎。“閱讀素養高的人，不僅求職的能力、轉換行業的能力強，而且從心理學角度講，也更容易擁有快樂、充實的人生，發生心理抑鬱的機率較小。”簡健萍說。
閱讀素養的培養，正是要從早期、也就是0-6歲開始。
興趣怎樣培植？在環境中潛移默化
閱讀的興趣要從小培養，環境薰陶最為重要。
家庭環境中，起決定性作用的當然是家長。很難想像，如果父母一點兒都不喜歡看書，只顧看電視，那麼孩子怎麼會“自己”喜歡上書呢？“還有些家長把幼兒閱讀簡單地認為是教孩子識字，然後讓他們自己會看書。其實閱讀興趣的培養遠沒有這麼簡單。因為一個識字的人不一定喜歡看書，也不一定能夠看書。所以要想孩子愛上閱讀，父母首先需要對閱讀也產生興趣。最理想的環境是：充滿書香的家，書在家裡無處不在，讀書是家裡成員的休閒活動之一，而且父母經常與孩子交流閱讀經驗和心得，在這種環境中孩子必然受到潛移默化的影響。”簡健萍告訴記者。
甚至餐桌也是培養閱讀興趣的好場所。一些西方學者認為，吃正餐時大人小孩一定要坐在一起，讓孩子也參與大人之間的話題，因為這些話題大多是通過閱讀書報獲得的。
幼兒園裡則大多會通過親子書吧、小小圖書館等環境的營造，來激發小朋友們對閱讀的熱愛。上海市烏南幼兒園副園長龔敏介紹說，幼兒園還可以讓小朋友把最喜歡的書從家裡帶來，向其他小朋友作介紹，類似的活動非常能調動孩子看書的興趣。
讀物如何挑選？既要精又要雜
烏南幼兒園副園長龔敏對記者說，目前“繪本教學”正在越來越多的幼兒園中流行，各種各樣的繪本也充斥著幼兒讀物的書架。
龔敏認為，從國外傳來、以圖為主的繪本固然比較符合低齡段幼兒的閱讀習慣，不過，家長在選擇繪本時也要合理分析，不是每一種繪本都適合中國的孩子。比如有一本英國的繪本里說“彼得的爸爸很帥”，但這一典型的西方人物畫像，在大多中國孩子眼裡都顯得“很醜”、“很可怕”。當這種比較嚴重的文化衝突發生時，家長一定要有合理的選擇。
“也有一些中國傳統兒童故事，也許畫得不怎麼樣，但文字的確很優美，這類很適合‘聽’的讀物也不該放棄啊！”龔敏說。
簡健萍則認為，家長給孩子挑書首先要挑高品質的讀物，也就是中西方經典的優秀讀物。此外一定要顧及“多樣性”。故事、童話、唐詩、科普，要儘可能把孩子培養成“雜家”，而不要在閱讀上“挑食”。
專家們都認為，幼兒讀物的“厚度”應該隨著年齡逐漸遞進。3歲以下的孩子一本書20頁足夠多了，中大班開始看多幅連環畫，再大一點，就可以嘗試有章回的長篇故事了。
陪讀用何方式？用心朗讀+互動遊戲
早期閱讀啟蒙，親子閱讀是必不可少的方式。如何把陪讀進行得生動有趣，不至於讓孩子覺得枯燥呢？專家們給出如下建議：
閱讀前先讓孩子自己取書，讓他在自己的小書架(最好要有)裡挑一本想看的書。或者先給一些提示，比如“今天我們一起來看一本關於小兔子的書吧”，再讓孩子去找書。
家長事先要把孩子的書看一遍並通讀......
家長怎樣培養孩子的閱讀興趣和閱讀習慣
《語文課程標準》提出：小學語文必須高度重視引導學生進行課外閱讀。我國語言大師呂叔湘先生指出：少數語文水平較好的學生，你要問他們的經驗，異口同聲地得益於看課外書。由此可見，加強課外閱讀的指導，不僅是語文教學的要求，而且對於學生語文學習興趣，語文閱讀能力的培養至關重要。閱讀量達到課本總量的4-5倍，才能形成語文能力。閱讀是一種終身教育的好方法。熱愛閱讀，使孩子受益終身。1、創設良好的家庭讀書條件一個家庭有沒有書，孩子是不是經常能接觸到書，這與孩子是不是喜歡閱讀有著很大的關係。如果條件允許，只要是對孩子閱讀有益的書籍，在孩子學習閱讀的初期，父母一定要對提供給孩子的書刊進行精心的挑選，儘量給孩子提供一些印刷美觀漂亮、內容豐富有趣、情節發展符合兒童想象和思維特點的圖畫書，如動物畫冊、彩圖。先買好，放在孩子每日見到的地方。天長日久，孩子每天所見都是書，隨意翻翻，慢慢就會對書籍產生興趣。2、家長要成為孩子讀書的夥伴身教重於言教，只有熱愛讀書的家長才能培養出愛讀書的孩子。家長首先要喜愛閱讀，懂得閱讀的方法，瞭解書籍的內容，這樣才能指導孩子閱讀，用自己的行為潛移默化地帶動孩子喜歡閱讀。培養孩子養成閱讀習慣的初期，最重要的是要多讀文章給孩子聽，這樣不僅可以延長孩子有意注意的時間，增加孩子的識字量，激發孩子的想象力，促進他們的情感發育，更重要的是可以培養他們讀書的興趣，從而使學生自覺自願地想去讀書。在家裡，父母應儘可能多地和孩子在一起看書，做孩子的閱讀榜樣。同時，還可經常與孩子在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵孩子把書中的故事情節或具體內容複述出來，把自己的看法和觀點講出來，然後大家一起分析、討論。如果經常這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時孩子的閱讀水平也將逐步提高。對於這一點，美國著名教育家吉姆認為；讀書給孩子聽的作用僅次於擁抱，在這樣的擁抱下，孩子的讀書興趣上來了，熱情高漲了，慢慢的，他們對讀書的態度就變成了我要讀。3、調動孩子閱讀興趣(1)懸念調動法。在讀書時，留下懸念給孩子。聽家長讀了精彩的文章，卻缺少結尾，懸而未決的情節催促孩子自己急切地去尋找問題的答案，慢慢他會掙脫家長的扶持，自己自由地暢遊於書海，尋求他的精神家園。(2)故事梗概法。家長先把故事的大意講給學生聽，引導孩子進行閱讀。例如引導孩子閱讀法布爾的《昆蟲記》。事先，家長將故事的大致內容簡單地向孩子介紹，孩子聽了有趣，就會自己去閱讀此書了。(3)電視輔助法。社會上流行的電視劇往往會對孩子的閱讀造成相當大的影響，家長如能抓住機會，因勢利導，趁機向孩子介紹相應的讀物，學生閱讀的興趣會比較大。例如中央電視臺播出《西遊記》後，對孩子們也產生了較大的衝擊，他們常常討論劇情的發展。孩子會問：真的有唐僧嗎？有孫悟空嗎？針對這種現象，家長和孩子一起讀．孩子們邊讀邊思，邊讀邊議，會收到良好的效果。（4）生活與書結合法。在生活中，指導孩子進行觀察，和孩子經常到社區，旅遊景點遊玩，適時進行講解，然後回家，有針對性地看有關書籍。這樣，把生活的體驗與閱讀結合起來，促進孩子理解能力的提高，孩子能理解，自然更愛閱讀。苟子曰：不積跬步，無以至千里。孩子養成了良好的閱讀習慣．便會輕鬆面對語文學習，助益頗大。