理科對社會有什麼貢獻?
理科生對社會貢獻大還是文科生,四辯陳詞
理科生是改變社會技術類，在人類科技進步上貢獻度大；
文科生是人文關懷類（文學、法律等），在提供人類精神食糧貢獻大。
沒有誰大不大之說。只能從個體上有所區分而已。
沒有精神食糧，心靈是空虛的；沒有技術改造世界，人類無法進步。
美國總統奧巴馬是哈佛法律系的；德國總理默克爾是物理學博士。
文科生和理科生誰對社會的貢獻更大
不存在誰貢獻大，各有各的特點
文科生和理科生最大的區別就在於思維方式的不同，也因此影響了外在的氣質。文科生感性，想象力豐富，做事靈活；理科生理性，邏輯性強，做事嚴謹。
文科生就是相對於理科生而言，學習文科的學生。文科生學習的主要科目有語文、數學、英語、政治、歷史、地理，以物理、化學、生物為輔。
理科生就是相對於文科生而言，學習理科的學生。理科生學習的主要科目有數學、物理、化學、生物，以政治、歷史、地理為輔。
男人對社會的貢獻大還是女人對社會的貢獻大?
男人對社會更重要，原因： 1、評價和這對社會更重要的標準是何者對社會的貢獻更大 2、當今社會男人由於在體力與理科思維能力上的優勢對社會的建設力量更大一些 3、由於受歷史原因和習俗影響，大多數情況下，對於家庭來說女人的重要性強於男人，但家庭並場屬於社會的範疇，我們今天講的社會是建設方面的 女人對社會更重要，原因： 1、一個成功的男人背後必定有一個成功的女人，女人影響並促進了男人對社會建設 2、女人確實在生理方面上的差異在一些方面上的能力弱於男人，但是社會建設是多方面的，女人在某些方面的貢獻也是多於男人們的 3、當今社會提倡男女平等，但是對方辯友的很多觀點讓我們看不到這種平等，今天評價何者對社會更為重要的標準不應該放在社會男女平等思潮還不穩定的當今社會，因此純粹的事實判斷是站不住腳的，應該理性的從價值的角度上來考慮
文科比理科對社會的貢獻更大辯論賽一辯的開篇陳詞怎麼說？ 10分
絕非文科不重要，而正好相反，而是因
為文科太重要了！文科學習將對每個
個體和社會都產生不可磨滅的影響，
正因為如此，才不能去“讀文科各專
業”，不是不要學。
“千萬不要讀文科”的具體含義
指：
一：不能上國內各大學的文科各
專業！
二：不能用國內文科課程教授的
方法來學文科！
三：當心目前中小學的文科課程
教授方法，它基本上就是正在破壞你
孩子的思維能力的元凶！其內容和教
學方式都存在嚴重問題，因此個體必
須找到自己的解決方法。當然，我也
不反對駝鳥式的解決方法，也不支
持！
四：真學文科，上策是得遇明
師，可是在中國，這基本上沒有太大
可能。我們只有如於丹之類的“名
師”，沒有“明師”，所以只好走下策-----
自學。最好有一個讀書會團體共同學
習討論，避免走入死衚衕。
五：千萬不要使用國內出版的文
科“通編教材”，這種編者為了自己評
職稱搞出來的“課程和教材”，基本上
都是垃圾。最好直接讀原典，連翻譯
都不能看。
現在，做父母的，以及做學生
的，如果還有選擇的機會，就千萬不
要去學文科。因為中國根本沒有真正
的文科。更準確一點說：我們的大學
裡，當然有很多“文科專業”，但只
有“名文科”，而非“真文科”。
也可以說：我們的所有文科，名
稱雖然不一樣，學校也不一樣，但骨
子裡都是一樣的，都沒有什麼真正
的“內涵”和“價值”。
在中國學文科有兩個缺陷：第一
是不好找工作，將來謀一個飯碗不容
易；中國的市場經濟，只認“工具理
性”，不認“人文理性”；所以各位讀書
的目的，如果只是為了要找一個好工
作，就不要去讀文科。最好學一點實
用性強的技術性專業。
當然，你會說：學問非關稻粱
謀，沒有必要為了工作而學習，可以
為了提高自我而學習。沒錯，這種觀
點，正好是學文科的真正意義和精
神。文科存在的價值，就是提升人在
社會中的生存品質和思維品質，也就
是所謂的“人文精神”；可是，在中
國，如果你真有這種理想，就更不能
報考文科各專業！
原因和理由就是：中國文科的第
二個缺陷（最重大的缺陷），是國內
的所謂文科課程，不僅不能夠提升思
維水平，其培養方式和學習方法，反
而破壞了正常的思維能力；因此，考
上了文科專業的學生，即使有幸混到
了一個飯碗，生活可能更容易變得“沒
有品質”，起不到“改進品質”的作用。
我們的大學，有三個專業的學生
思維被破壞得最嚴重： 第一位的就是
藝術專業，接下來就是英語專業，再
接下來就是中文；其中英語專業的學
生，思維固然被破壞得很厲害（我遇
到不少畢業後生活家庭工作方面活得
很痛苦的英專畢業學生），但是考慮
到在中國，懂英語算是一門“技術”，
所以“為稻粱謀”還勉強可以接受；其
他專業就不知有何可取之處了。這些
專業的學生可以寫出詞彙很漂亮的文
章，但是卻經常讓人不知道她們到底
想表達什麼？她們會有很多“理想”其
實是夢想，但也經常讓人不知她們到
底想幹什麼？她們可以很有“情調”，
但是個人生活以及工作和思維邏輯，
都經常表現出混亂不堪的跡象。
其他文科專業比這幾個專業略好
一些，但是也好不那兒去。關於語文
或者中文專業，你們不服氣，可以找
一本書，叫做[美國語文]，看看別人
的中學語文課本是怎樣教的，再看看
日本的語文歷史教育方法，那才是真
語文！我們“教育體系”裡的所謂[語
文]，那不知道該叫什麼東西，勉強稱
為[中文識字組詞掃盲課+政治思想教
育]課吧？
國內的語文教育，一直受到社會
各界的嚴厲批評，還有人批評國內的
中小學語文課本是一批根本就不懂語
文的“弱智”編出......
文科與理科哪個對社會的發展作用大
理科對社會的影響快，比如發明或發現什麼，很快就能應用。文科的貢獻需要時間，比如儒家文化滲透了幾千年。
理科有哪些專業
除了文科就是理科。
來看看文科有哪些專業吧
1、哲學類：
①哲學
②邏輯學
③宗教學
④倫理學
2、經濟學類：
①經濟學
②國際經濟與貿易
③財政學
④金融學
⑤國民經濟管理
⑥貿易經濟
⑦保險
3、教育學類：
①教育學
②學前教育
③特殊教育
4、歷史學類：
①歷史學
②世界歷史學
③考古學
④博物館學
⑤民族學
5、法學類：
①法學
② 馬克思主義理論類：科學社會主義與國際共產主義運動、革命史與共產黨史
③ 社會學類：社會學、社會工作
④ 政治學類：國際政治、政治學與行政學、思想教育學、外交學
⑤ 公安學類：治安學、偵察學、邊防管理學
6、文學類
① 中國語言文學類：漢語言文學、漢語言、對外漢語、古典文學
②外國語言
③ 新聞傳播學類：新聞學、廣播電視新聞學、編輯出版學、廣告學
7、管理類：
① 管理科學與管理工程類：管理學、信息管理與信息系統
② 工商管理類：工商管理、市場營銷、會計學、財務管理、人力資源管理、旅遊管理、物流管理、工商企業管理、酒店管理學
③ 公共管理類：行政管理、公共事業管理、勞動與社會保障、土地資源管理
④ 農業經濟管理類：農林經濟管理、農村區域發展
⑤ 圖書檔案學類：圖書館學、檔案學。
那麼理科到底有哪些？
大致有以下的專業
一、數學類
數學
數理統計
計算數學及應用軟件
運籌學
應用數學
控制科學
二、物理學類
物理學（專門方向：理論物理、半導體物理、固體物理、晶體物理、低溫物理、光學、磁學、等離子體物理、電子物理）
應用物理學
原子核物理及核技術
三、化學類
化學（專門方向：無機化學、有機化學、分析化學、實驗化學、物理化學、生物化學、高分子化學）
應用化學、放射化學
材料化學 、食品化學
環境化學
四、天文學類
天文學
地質學類
地質學、水文地質學與工程地質學
構造地質學、巖礦地球化學
地震地質學 、放射性礦產地質學
古生物學及地層學
地球物理學類
地球物理學、空間物理學
五、大氣科學類
天氣動力學 、大氣物理學與大氣環境
氣候學、 大氣探測學
海洋科學類
物理海洋學、 海洋生物學
海洋物理學、 海洋地質學
海洋化學
六、力學類
力學、 應用力學
信息與電子科學
電子學與信息系統、 聲學
無線電物理學、 光學
物理電子學 、微電子學
七、計算機與技術類
計算機軟件、 計算機及應用
八、心理學類
心理學、工業心理學
九、試辦理科專業
試01 信息科學 試06 微生物工程學
試02 經濟數學 試07 生物醫學電子學
試03 科技情報 試08 自然資源管理
試04 材料科學 試09 礦物岩石材料學
試05 分子生物學 試10 環境地學
答題不易，望採納...
理科生可以報哪些專業
一）文科學生可以報考哪些專業
哲學（宗教學）、經濟學（國際經貿、金融學、保險學、財政學、國民經濟管理、貿易經濟、物流等）、法學（各類法學專業以及思想政治教育、社會學或社會工作、政治學與行政學、國際政治、外交學等）、語言文學（漢語以及各種外語）新聞傳播學（廣播電視新聞學、編輯出版學等）、廣告學、歷史學（考古、博物館）、管理學（旅遊管理、行政管理、工商管理、公共事業管理、信息管理、農林經濟管理、勞動與社會保障、會計學、市場營銷、財務管理、土地資源管理、人力資源管理等）、教育學、心理學等。
二弗理科學生可報考那些專業
文科專業中，除了文學、歷史等專業外，絕大部分專業均為文理兼招專業。其他如物理、化學等理科專業以及各類工科專業、農林、地礦、醫學等均主要招收理科考生。
理科生對文科科目應該是什麼態度
一、重理輕文的誤區：
曾幾何時，盛行一句話“學好數理化，走遍天下都不怕”。受此影響，在選擇文理時，優秀生很少問津文科，只有理科生吃不消的人才會進入文科班。政治課、歷史課被看作是放鬆課、休息課，遭受冷遇，其實這種做法是沒有道理的。
很多大學生文史常識的匱乏和精神世界的失衡現象已經不容忽視。青年歌手大賽綜合素質中反映出某些人文史知識的極度貧乏令人咋舌，圍繞娛樂圈和足球界的諸多問題，體現出一代人文化素質和精神素質的持續荒廢有目共睹。一個人要成就偉大的事業，沒有足夠的文化底蘊是絕對不行的，揚振寧的成就在於他的文理交融。文科和理科對個人的成長和國家的貢獻具有同樣的重要，絕不能有重理輕文的思想。
有家長認為，好苗子就該學理科，學文科那是因為成績跟不上而不得已；還有人認為，女孩子讀文科也就算了，男孩子就應該學理科。其實文科和理科完全沒有孰優孰劣之分，如果說男孩更適宜學理科，女孩更適宜學文科，那是從整個群體的成功率上考慮的結果。而作為家長，你無需理會群體，只需關心你的孩子是適宜讀文還是讀理。
有的人認為文科知識在社會上應用得不多，所以對文科知識學習很不重視，其實不然。按照國家人事部的有關統計預測，21世紀初我國將急需以下14類人才：稅務會計師（會計類）、電腦系統分析專家（電腦類）、電腦軟件工程師（工程類）、環境工程師（環保類）、中醫師（健康醫療錠）、經紀人（諮詢服務類）、索賠估價師（保險類）、律師（法律類）、老人醫學專家（醫學類）、家庭護理（個人服務類）、專業公關人員（公共關係類）、商業服務業務代表（推銷類）、生物化學家（科學研究類）和心理學家（社會工作類）。
粗略統計一下我們不難發現，上述14類人才中，文科及與文科相關的專業佔了一半以上。從某種意義上說，文科與理科學生的比例反映了社會的發展水平．但從國家的其他方面如物理學研究、化學研究、創新科學研究以及生物學研究等都需要理科的高素質人才，因此文科與理科的比例接近是1比1的，而文理科的發展是衡量國家綜合實力的基礎，故此文理科同樣重要，我們決不能社會偏科的不良風氣所影響．
其實現在很多學校的很多專業已經文理兼報了，大學都在倡導大類招生，不用界限明確，所以在這個問題上不用過於擔心。更何況對每一個同學來說，你只能報考一所大學，不論文科還是理科，對於你升學的概率都是100%。
二、文科成績好就報文科、理科成績好就報理科。
如果你把高中的學習目標確立為考大學的話，我覺得這種策略有可能未必就是上策，大家都學過“田忌賽馬”的故事，若是文科好的都報文科，你文科好的優勢不一定就能夠顯露出來，反而如果你理科好的去讀文科，至少在數學上大佔便宜，所以這裡面充滿了不定之數。我總覺得充滿人文氣息的縣中的學生不能功利庸俗地把考大學作為高中學習的惟一目標，我們應該把學習的目標定位在“求學問長知識”上。同學們在選學科時不要被表面的成績所迷惑。我們應該慎取。
三、成績不好就去讀文科
是一種逃避心理。試想，你現在的學習都成問題，換了學科就一定能學好嗎？一個智力正常的學生如果全力以赴地學習，肯定能學好。之所以成績不行，一般是在學習態度、學習習慣、學習時間和學習方法上出了問題，找出原因並解決問題比簡單地換個環境重起爐灶要重要。
關於文科的學習。人們對文科的偏見主要在於把它看成一個死記硬背的東西，但其實，對那些比較好一點的同學來說，他學進去以後，對很多東西的理解會超出常人的那個層次。你要是問胡適、李大釗、蔡元培，文科是不是死背的，他們肯定不這麼認為。背是必要的也是重要的，但是背完以後，你必須學會融......
讀了文科後，以後想學經濟。然而一直有個困惑，是不是隻有理工科的職業或者文化創作者對社會發展和人類社 30分
文理分科本來就是不科學的，世界上根本不存在真正單純的文科或者理科。泰勒聽說過吧，如果不是他的科學勞動方法，就沒有現代的企業管理，也就節約了大量的人力物力資源，實現了資源配給的科學化。經濟學在於解釋了人類社會經濟活動的規律。你聽說過會計師，評估師這些職業嗎，他們的基礎就是經濟學。