不交作業怎麼懲罰?

學生不交作業怎麼辦

? 在我所帶的這個班，剛接手就遇到了一個難題——作業難收。每天作業總有幾個學生不交，任憑你怎樣催，效果甚微。問起來，要麼忘記做，要麼忘記帶，要麼就說不會，逼急了就給交個空本子。學生不做作業的原因有哪些呢？我們應該採取什麼對策呢？我想談談我在這方面的的一些做法。 為解決學生不交作業的問題，我首先向學生、家長和任課老師作了詳細全面的調查，結合在課堂和自習上的觀察，我認為學生不做作業的主要原因有以下六個原因： 1、學生沒有養成良好的作業習慣和高效的學習的方法。學習科目增加後，作業量也隨之加大，學生一時難以適應，應付不過來，同時學生還不能充分認識做作業的重要性，以至作業拖沓，甚至不做。 2、效率低、速度慢。這方面的原因有三個，一是學生本身書寫速度慢。二是做作業時注意力不集中，常左顧右盼、打岔、說話，外界有一點風吹草動，就會轉移目標，時間白白浪費了，本來十幾分鍾就可以做完的作業，往往一節課還做不完。三是學生自己不會合理安排時間，做作業的方式方法不當，作業一多，亂了手腳，難以完成。 3、不會做。由於智力或其它一些原因造成學習障礙，沒有得到及時的輔導，而自己又不想方設法去解決，“遇到困難繞著走，繞不過去就不走”。 4、天性愛玩，懶惰作祟。這類孩子往往管不住自己，不能做到“做好作業再玩”，看見別人去玩，也不管作業是否完成就跟著同學們一道去玩。晚上、週末抵擋不住籃球足球、遊戲電視等的誘惑，先盡情玩耍，等想起作業，時間已經很晚了，要麼稀裡糊塗的做上，要麼乾脆放棄不做。 5、家庭缺乏應有的監督。不少孩子在家中是“小皇帝”，爺爺奶奶姥姥姥爺管教不力。或因父母是雙職工，工作繁忙應酬多，下班遲迴家晚，孩子放學後無人管束，又缺乏自制力，因而作業不能按時完成。 針對學生以上幾種不做作業的情況，我採取了以下對策： 1、 明確做作業的重要性和必要性。提高學習成績是每個學生的心願，作業是對當天所學內容的複習和鞏固，可以有效地查缺補漏，可以培養學生嚴謹的學習態度，因此在班內大張旗鼓地宣傳做按時獨立完成作業是提高學習成績最有效的方法，做作業是每個學生必修的功課，讓學生明確並接受按時做作業是正常的，不做作業是錯誤的。在班內對按時完成作業的學生及時表揚，對不交作業的學生給與批評和適當懲罰，讓學生產生作業光榮，不交作業內疚的心理，從而培養起自覺主動做作業的意識。 2、珍惜時間，提高效率。要求學生把做作業看作考試，課堂作業要求學生當堂交上，做作業期間不允許交頭接耳，如有疑難問題，集中起來問老師。家庭作業我要求應該一氣呵成，不要隨便離開書桌。為了做到這一點，在做作業前就應該喝過水，去過洗手間等。作業前應大致瀏覽作業的數量，並自我規定完成時間，看錶計時。寫作業的時候儘量不靠翻書來完成，如果遇到疑難題目，集中查資料翻課本。 3、自己動腦，享受成功。作業一旦成為負擔，便成為學生的煩惱，因而我教給學生每完成一項作業，要像欣賞美術、書法作品一樣欣賞自己的作業。把攻克難題看作是又過了遊戲的一關，經常暗示自己誇獎自己“很棒”，引導學生學會自我欣賞，享受成功，讓做作業成為樂趣。 4、不會就問，樹立自信。對作業中遇到的“攔路虎”，首先激勵學生儘量自己動腦查閱書籍資料解決問題，在自己實在解決不了的情況下，一定要想辦法解決，絕不可放棄。和同學商量討論，請老師、家長幫助等是最直接的辦法。對於學習成績較差的學生，引導學生主動請求同學、老師、家長的幫助來完成作業，作業能夠按時完成了，成績自然會逐步提高。 5、加入考評，量化管理。以上幾點可以說是作業機制中的軟件，對學生來說是建議性的措施。那麼量化考評就是制......

怎樣處理不交作業的學生？

平時課間休息時，辦公室裡總會來幾個老不做作業的學生，這引出了老師們的注意。於是魏老師提議說：“我們本週的教研課題就來討論學生不交作業怎麼辦這個課題吧！” 大家都表示同意。於是，本週三我們八年級的老師在教研組長的帶領下，在八年級辦公室深入的討論了這個課題。老師們結合自己平時教學中的實際經驗及反思，經過一番“口誅”之後，針對學生平時不交作業的情況，總結出可採取以下對策：

1、先審視我們留的作業，題量和內容是否合適，在我們做好的基礎上，再逐漸引導學生開始做題，不斷鼓勵他們，哪怕一點點進步都是應該給予鼓勵。也許開始成效並不明顯，時間長了，我們應該可以看到他們的進步。

2、可以單獨他留另一份作業。說這是特別關照的，明天單獨拿過來，看他怎麼做，不是冥頑不化就有希望。應從作業的質和量上多下一些功夫，出一些精而少的練習作為作業，既不會增加學生的負擔，又達到了鞏固的目的。如果是作業特別少，而他還是不完成，決不能姑息他，讓他養成懶惰的毛病，應及時讓他補上作業，否則又一個後進生又要出現了。

3、個別學生觀念不對。有一些同學，不寫作業，往往是他們覺得老師留的這些作業，他都會做了，沒必要總是寫那麼多遍，或者覺得這樣重複沒有意義。但實際上，等到考試或者真考他的實力的時候，他又不會了，這就是一種眼高手低的現象了，對於他們，我們可以在抓住他們在這方面的一些錯誤時，給他們一點教訓，讓他們認識到自己的弱點。

4、應該和家長取得聯繫。得到家長的支持，因為我們的教育離不開家長和社會，只有進行和諧的教育才能使得學生得到全面的發展。和家長建立好聯繫，每天給學生留作業有規律，讓家長掌握規律，然後家長檢查簽字。這樣家長也習慣了每天看孩子作業。第二天準時檢查。及時表揚寫的好的孩子和負責任的家長。這樣孩子和家長都有一股比勁。時間一長，不寫作業的孩子就沒有了。

5、獎勵制度。以組為單位，哪一組的作業齊了，這一組就會獲得一顆作業星，並且每天都通告每組交作業的情況。這樣除了督促學生按時交作業，還增加了小組的合力，讓學生認識到做什麼事不能只顧自己，還要考慮別人，因為這個社會不就只有你一個人。在有的班級採取這個措施後，學生交作業的情況有了很大改進，就連平時最不愛交作業的學生也能按時交上了。

當然，由於懶惰，不寫作業的也不一定沒有，但我們覺得這們的同學畢竟還是少數。對於他們，我們一樣要區別對待。但同時我們應該相信，孩子畢竟是孩子，他們並不是不可改變的，關鍵還是我們老師的引導和對他們的呵護。總之，教師對不做作業的同學決不能放棄，要積極採取多種措施應對。“精誠所至，金石為開”，只要我們是真心為學生的發展負責，總有一天學生會明白老師的一片苦心

平時課間休息時，辦公室裡總會來幾個老不做作業的學生，這引出了老師們的注意。於是孫老師提議說：“我們本週的教研課題就來討論學生不交作業怎麼辦這個課題吧！” 大家都表示同意。於是，本週三我們八年級的老師在教研組長的帶領下，在八年級辦公室深入的討論了這個課題。老師們結合自己平時教學中的實際經驗及反思，經過一番“口誅”之後，針對學生平時不交作業的情況，總結出可採取以下對策：

1、先審視我們留的作業，題量和內容是否合適，在我們做好的基礎上，再逐漸引導學生開始做題，不斷鼓勵他們，哪怕一點點進步都是應該給予鼓勵。也許開始成效並不明顯，時間長了，我們應該可以看到他們的進步。

2、可以單獨他留另一份作業。說這是特別關照的，明天單獨拿過來，看他怎麼做，不是冥頑不化就有希望。應從作業的質和量上多下一些功夫，出一些精而少的練習作為作業，既不會增加學生的負擔，又達到了鞏固的目的。如......

學生不交作業怎麼處理

好記性不如爛筆頭。不管是不交作業，還是忘記寫了...各種原因，最有效的方法就是罰抄。

適度罰抄事半功倍

“教育沒適度的懲罰，孩子們怎麼能成長？”沒有一定的懲罰，學生怎麼能對自己的過失有足夠的認識，並能為自己的過失負責，從而更好地成長？

“罰抄不是以數量為目的，而是以學會為目的。”在當今的教學中，教師教學方法的改進觀念越來越強，應該堅決杜絕這種傷害孩子的懲罰行為。但是，我認為簡單的罰抄對他們是有幫助的。

如果適度的罰抄有效，抄幾遍比較合適呢？為糾正學生在學習上的錯誤和不良習慣，通常會佈置相當於原作業量兩倍的抄寫，以達到糾錯、認知、強記的目的；對少數習慣較差、缺少嚴密思維的學生，三倍即可達到目的。這隻能是偶爾為之，否則只能表現出懲罰，而不是教育。

希望這些對你有所幫助。

學生沒交作業怎麼懲罰

你好，有以下幾個辦法：

1、和學生家長聯繫。

2、“殺”個學生“嚇”下其他的。

3、如果學生說他沒帶，就叫他回家拿，給他請假；或老師放學去他家，叫他拿作業給老師看。

4、老師，您可能平時對學生太溫柔了，在學習中，不能太寬容，但在生活中對啊們一定不要和他們還說學習，要不然我讓學生覺得壓力大的。

5、叫學生在學校裡完成作業。（全班，寫完作業方可回家！）

希望儘快採納哦，謝謝~

不交作業曠課該怎麼懲罰

教育講究因材施教

如果你是老師的話

自己的學生是屬於什麼性格類型

相信你心裡應該有底

瞭解清楚孩子曠課和不做作業的原因

然後再想著是用懲罰還是激勵的方式督促孩子改正

別除了懲罰就不知道其他方式了

學校怎樣對不交作業的學生進行處罰

在我們班是實行扣分制的，若干人一小組，不交作業者一次扣一分，兩星期後（我們是兩星期，時間可以隨便定）總結釦分情況，扣分最少者可以先行選擇在班級裡的座次，這樣即使有人再不交作業，看他們還好意思不

如果不按時交作業怎麼辦？我是高一新生，也就是說不交作業怎麼懲罰我

你好，怎麼懲罰你就要看老師心裡是怎樣想的了，無非也就是批評你幾句，然後等你將作業補上去也就差不多了，今後如果再犯可能後果就要嚴重些了。

如何處理學生不交作業的問題

學生不交作業，老師要好好教育，可以採取加重作業量等懲罰措施。積極和家長溝通，千萬不要體罰學生，現在的學生都是天之驕子打不得罵不得，稍不注意批評的嚴厲了說不定還會自殺什麼的。個人覺得，學生的問題最好找家長