小孩什麼時候會說話?
小孩子什麼時候說話算正常？
做媽媽的很辛苦，就這個問題，別人還寫了那麼多。。。
每個孩子的情況都不一樣.
一般9～12月使孩子的學話階段：這時寶寶開始模仿大人發音,開始把詞和對應的事物聯繫起來,開始對詞義產生理解.
一歲半以前,寶寶主要說的是一兩個詞,比如寶寶可能會用“帽帽”來表示“我要戴帽子”.這些詞不能很好地表達寶寶的意思,而且發音也常不清楚,理解起來比較困難;一歲半以後,寶寶的詞彙量明顯增加,詞類範圍明顯擴大,可以說多個詞組成的句子.雖然這些句子開始時很簡單,也談不上什麼句法規則,但畢竟寶寶開始用句子來表達自己的意思了.之後,句子的結構越來越複雜,字數也越來越多,表達的內容也越來越豐富.
我兒子18個月了才叫爸爸媽媽,之前我們也很擔心,可一過18個月,他的小嘴巴就開始說個不停了,而且我們說什麼他也學什麼,詞彙量一下子就多了很多,所以你不用擔心的,小孩子說話也是有個體差異的,有的說得早一點,有的說得晚一點,只要你堅持不懈地和他多說話,你的兒子用不了多久就會開口說話的,放心好了.
能聽懂指令,能準確地叫“爸爸媽媽”,表達“不”,“好”,叫他名字能恰當地答應就問題不大,注意豐富語言環境,鼓勵孩子表達,不要老糾正其發育不準等.建議定期看兒保醫生.
有的家長說自己小孩一歲半了,還不會講話,比較著急.我認為小孩一歲半不會講話並非不正常,孩子的語言發展存在個體差異,有早說話的,有晚說話的.當然,對這個問題也不能忽視.科學研究說明,一歲以後是孩子口語發展的關鍵期,有利的環境能促進孩子的語言發展.
實際上孩子的語言發展是從出生就開始了,會說話之前的語言環境很重要,是為“說”奠定基礎的,所以,家長要關注一下語言環境是否有利於孩子.
“聽”是“說”的先導,對嬰兒特別要重視“聽”的訓練,要堅持讓他“多聽說話”,進而“愛聽說話”,進而“會聽說話”,大人要不厭其煩地用良好的語言刺激他,例如：對嬰兒說故事,說兒歌,說玩具,說食品,說人,說事,說景……
對孩子說話時,儘量引起孩子的注意,口形與表情適當誇張一些,特別是想教孩子說的話,要說得慢一些,讓孩子注意家長的口形與聲音.
創設情景引起孩子說話的需求,刺激孩子運用說話達到目的,例如出現孩子喜愛的玩具或食品,條件是：說出來才能得到.家長可以幫助孩子說出來從而獲得.
一歲半的孩子還不會講話,這並不是屬於不正常.造成延遲講話的原因很多,有的是遺傳的因素,大腦的言語中樞成熟得比較遲,而更多的是幼兒缺乏豐富的語言交往,因此我們必須跟孩子進行積極得語言交流.
做為家長應該經常和寶寶講話,讀故事給他們聽,當他們有語言反映的時候要積極地鼓勵,並用更好的方法與他們對話,對於他們的動作,表情,姿態要做言語的反應,比如孩子指著奶瓶,你就可以說那是奶瓶,寶寶是不是要喝奶等等方式,來激發孩子的講話的願望,有條件的話可以讓他和比他年齡稍大的孩子言語發展好的孩子在一起遊戲,這樣一般到兩歲左右都能夠比較好的說話.
你家寶寶不是很正常嗎?
1歲-1歲半
孩子開始說話是在一歲前後.在此之後,只要是孩子自己實際所見所聞所接觸的現實世界就是全部.從一歲左右開始,就能一點一點地留下印象了.例如：把積木當作車,說“嘟嘟”地玩,能玩這種比擬遊戲就是因為具有了印象能力,能在積
木上重疊車的印象.
要用語言進行交流,就必須在聆聽後留下印象,所以,具有印象的世界對語言的發展也是很重要的.
1歲半-2歲
這是開始說話的時期,嬰兒喜歡給東西取名字.如說“狗狗”(汪汪)......
小孩子什麼時候會說話，什麼時候會走路
孩子說話分早晚，早的七八個月會叫爸媽等簡單的話。晚的有的兩歲還不會說。 一般一歲半左右會說點簡單的詞語 至於走路嘛。一般十一個月左右就差不多了。晚的也有。這也跟媽媽懷孕時的營養有點關係 哪種先會就不好說了，不同的孩子情況不一樣。 教寶寶說話就平時多和寶寶交流，慢慢的寶寶就學會了 教寶寶走路就平時多抱著讓他自己站著，練練腿部的肌肉，然後拿點玩具或零食在他需要努力就可以夠到的地方，他就會想過去拿，不管爬的還是走的都好。慢慢把東西放遠寶寶也可以越走越遠。
小孩什麼時候會說話
首先我們要知道小兒說話所需哪五種基本技能： 1、小兒能發出各種聲音，而且音調有高有低。 2、能聽和辨別聲音的方向，並且有了聽覺選擇性，對某些聲音予以注意，而對另一些聲音不予理睬。 3、有模仿性行為，特別是模仿發聲及發聲時的方式。 4、會想像，對不呈現在眼前的事物用假份性的遊戲反映出來。 5、認識熟悉的事物，當大人蓋住眼前的實物時，小兒會尋找。 小兒開口說話猶如打破堅冰一樣，是發育過程中的一個重大突破。開口說話看似簡單，但它往往需要一些基本的技能。 只有當小兒具備上述5項技能時，才會有語言的產生。現在大多數父母對孩子的語言發展賦予了極大的關注，尤其是那些開口遲、說話少的孩子，更是令父母心焦。在此，我們要奉勸父母們不要太急躁，因為小兒說話需要有一個較長的學習過程，它是沒有捷徑可行的。父母要耐心地觀察，並促進這個過程的發展，哪怕短時間內可有看不到孩子在語言上的絲毫進步，也不要氣餒。實際上，小兒語言的進展在開口說話之前是悄然進行的。如果此時父母灰心喪氣，放棄教孩子說話，那麼失敗則是難免的。所以，我們建議父母要用遊戲開發小兒的語言能力，預防語言發展緩慢。為了使這種寓教於樂的教學更有效，父母要記住下述幾個方面的策略： 一、儘量使小兒感到快樂和有趣 教語言不是枯燥的模仿。那種父母說，孩子學的單調模式是不容易奏效的，而且常常遭到孩子的拒絕。因為有些語言，特別是那些較難理解或較難發音的詞語，兒童一時半會兒是講不出來的，如果父母硬逼著他們“鸚鵡學舌”，只會使孩子感到緊張和痛苦，失去對學語言的興趣。正是因為這個道理，父母先要發現孩子對什麼最感興趣，這可能包括吃的東西，如冰淇淋、糖果或飲料等。當孩子按照要求做了某件事或完成了某項任務，父母就可以用這些東西獎賞他們，但更多的是要有語言、用父母快樂的表情、用擁抱或親吻的動作來對孩子表示鼓勵。還要注意的是，父母一是要根據小兒的年齡特點安排遊戲時間的長短；二是要不斷變換遊戲內容，以此吸引孩子的注意。 二、控制教學情境 如果父母要教孩子學習新的語言，首先要學會控制孩子學習的情境，使小兒能夠配合，注意力集中並感興趣。其實，年幼兒童在學習時的分心是很常見的，關鍵是如何把握住孩子，切忌硬逼或訓斥。比如，當孩子在學習中不合用或表現不好時，父母可以不予理睬，最好的辦法是什麼也不說，自己只管繼續遊戲；如果孩子此時把玩具亂扔在周圍，父母可以取走他手中的玩具，離開房間幾分鐘後再繼續；如果小兒仍然調皮搗蛋，父母就收拾好全部玩具，結束遊戲。這樣，孩子會很快懂得自己做錯了，不等玩具收拾好，就會回到父母身邊再安靜下來。 三、教語言的同時，父母要注意自己的語言 父母在教孩子學語言時，一則自己不要自顧自地說，因為這會使孩子只聽而無機會說；二則不要提問題太多，因為孩子在諸如“這是什麼”一類的問句中，並不能學到什麼語言，反而增加他們的緊張；三則不要使用複雜的語言教孩子，而要使用短句，並且突出所教的單詞，把它放在每句的句子中；四則是不要只說不演示。在教孩子說話時，父母要充分調動視、聽、嗅、觸等各種感覺器官。還要輔以相應有盡有動作，使孩子懂得說話的意思。 四、每天定時教小兒 父母應該每天抽出一定的時間和孩子游戲，在遊戲中教孩子說話。所定的時間可因人而異。開始的時候，時間可以定得短一些，大約2-3分鐘，然後逐步延長，形成常規。 五、選擇最佳的學習時機 父母應當安排孩子在最佳的學習時機進行語言教學。所謂最佳的學習時機，就是孩子精力最充沛、注意力較集中的時候，這樣，效果就會好一些，孩子學的......