怎樣回答：為什麼要從事幼兒教育工作 ?

怎樣回答：為什麼要從事幼兒教育工作

首先得說你喜歡幼兒教育，從他們身上你會找到純真，第二，幼兒是一切的開始是認識真善美的開始，你不可以讓所有的人都變得善良可是你可以出自己的一份力，第三，與幼兒在一起你是快樂的，你不能給他們跟多指揮，可是你可以教會他們獲得智慧的一些方法，第四，你喜歡有人崇拜！（視考官的態度，這是開玩笑的放鬆，慎用！）

當你成為一名幼兒教師以後你會怎麼做?

一、師生關係融為一個“愛”字

愛是幼兒心理健康發展的重要條件，愛使幼兒感到安全和滿足。實踐證明，一個充分享受到成人的正確而有理智的愛的孩子，總是充滿信心，朝氣蓬勃，積極向上的。而師生關係不同於親子關係，沒有天然的血緣關係，教師只有付出真誠的愛，才能與孩子心靈相通。所以我每天都高高興興地、面帶微笑地接待每一個孩子，熱情主動地與家長和孩子打招呼，蹲下身來摸摸孩子的頭，親親、抱抱他們。平時我都用溫和、親切的語氣對孩子們說話，即使孩子們做錯了事，也不大聲責備、訓斥，我給他們講道理，讓他們自己找找錯誤的原因，所以有的孩子給家長提意見：“您幹嘛老打我、罵我？我們老師可不這樣，有事總是好好講的”。

對於新入園的孩子，我為了讓他們能儘快消除對自己親人的依戀而產生的分離焦慮，儘快適應幼兒園的環境，在入園前，我都逐一走訪幼兒家長，邀請家長帶孩子到幼兒園參加迎新會，到幼兒園玩玩具，親切地與孩子們做遊戲、玩耍、交談，給孩子留下一個老師和藹可親的印象。入園後，我特別注意觀察孩子們的情緒變化和各種需要，在生活上給予無微不至的照顧和關懷，給他們擦鼻涕，幫他們提褲子，為他們梳頭髮，替他們剪指甲，午睡時拍拍那些難入睡的幼兒，並來回不停地巡視，一次又一次給他們蓋上被蹬掉的被子……讓孩子們感受到慈母之愛，以此改變孩子們不安的心理狀態。在悉心照料幼兒生活的同時，組織豐富有趣的活動吸引他們，如用木偶表演故事《小兔乖乖》，老師一會兒裝和藹可親的兔媽媽，一會兒裝活潑可愛的小兔子，一會兒又裝凶狠的大灰狼，孩子們都睜大了眼睛，聽入迷了。在活動中，我讓孩子們自己出主意，並與孩子們一起戴上烏龜、兔子頭飾在墊上爬，在草地上跳，做孩子們的大姐姐，讓每個孩子都能感受到老師的愛，使每個孩子對老師產生認同和依戀，給孩子們似家又勝似家的感覺，讓孩子們在充滿愛的環境中愉快地生活、學習、長大，孩子們都親切地叫我“小陳老師”、“陳媽媽”。

二、教育活動追求一個“樂”字

教育活動是實現教育目標的手段，而選擇什麼樣的教育活動，如何選擇與組織，將極大地影響幼兒的興趣與教育效果，從而影響到幼兒的最終發展。根據幼兒的年齡特點，我採用遊戲、參觀、娛樂、採訪等形式幼兒充分活動，在玩中學。如小班幼兒生活自理能力差，我就設定場景，首先請大班哥哥、姐姐表演故事《自己的事情自己做》，而後，以大帶小，讓孩子們一幫一，練習穿脫衣服、扣鈕釦、拉拉鍊、繫鞋帶；又如數學活動，對孩子來說顯得枯燥、抽象，我寓計算教學於遊戲之中，使之變得生動有趣，以去遊戲宮玩的情節學習比較，或許，以圖形娃娃找家學習區分各種圖形，以小動物愛吃什麼學習數的組成與分解，幫助孩子從簡單到複雜，從具體到抽象去理解概念。

為了讓孩子們認識周圍的環境，我帶孩子們去春遊、秋遊，到小公園散步、到前埔會展中心放風箏、去海滄參觀橋樑博物館，公園裡、機器旁、草地上到處都留下孩子們的歡笑、奔跑、探索的身影，孩子們在大自然中開闊了眼界，增長了見識，陶冶了情操。

為了使孩子們能輕鬆、自主地在活動中得到發展，我讓孩子們參與環境創設，並根據他們的興趣和各年齡班的特點創設相適宜的活動區，如小班孩子戀家，我就為他們設定“電話亭”、“娃娃家”，到了大班，孩子們對恐龍相當感興趣，於是我與孩子一起佈置原始森林、佈置恐龍的家園，一起製作各種各樣的恐龍模型。在活動區中，我根據孩子的能力和水平提供有難易之分的操作材料，促使幼兒在不同的水平上得到充分的發展。活動區的形式讓孩子在一種寬鬆的、沒有壓力的環境中快樂地學習、交往，主動獲得更多的經驗，有利於幼兒身心和諧地發展。

三、......

當幼兒園的教師有什麼好處和什麼好處?

願意當幼兒園老師的N條理由：

（1）感到開心；孩子們永遠是快樂的；

（2）有假期；一年可以歇上2個月； 對了，除了三八、教師節外，還有名不正言不順的六一也可以在家休假，啊哈！

（3）收入穩定；每月工資超過1000元；

（4）在孩子崇拜仰慕的眼光裡（多神氣），有成就感；

（5）沒有升學率，分數比的擔憂；

（6）做孩子的第一任老師，很神聖啊。

（7）可以和孩子的家長建立親密的夥伴關係.本來就和自己年齡階段的人有接觸，現在是年

小的幼兒、年輕的爸媽、年邁的爺奶，老少通殺。

（8）那麼可愛，漂亮的孩子，用崇拜的眼神望著你，有誰比我更擺？

（9）每天的童言稚語一籮筐，回家講給家人聽，開心能感染一家人呢!

（10）班上老師說了算，大家都要聽老師的，“權力”很大；

（11）整天和天真、活潑的孩子在一起，感到年輕，富有朝氣，充満活力！

（12）孩子童稚純真的眼光，讓你感到世界的美好！

（13）可以玩一玩小時候沒有玩過的玩具：還有滑梯及迷你健身器械，才好玩勒！

（14）可以不用刻意粉飾自己，以真實、平和、誠摯的心態對待他人！

（15）每次上晚班，進班前看到一張張稚嫩的笑臉隔著玻璃就大喊著：老師，早上好！那一 刻有著無法言語的幸福感！

這深有體會，像首長閱兵的感覺，我每次小手一揮“大家好！”

（16）生命最初的感動,道理都被我們在成長的過程中遺忘.成長的代價是讓自己的心越來越來越冰冷.但又可以在這群沒有翅膀的天使身上找到溫暖時,感覺真好!

（17）寶寶們特調皮的時候,你會氣得說,我走了,再也不要看到你們.當然,沒走之前他們已經哭得淅瀝嘩啦,被需要的感覺真好!

（18）別人眼中幼兒園教師是琴棋書畫樣樣都會,簡直現代版的大家閨秀.隨著仰慕的眼神飛來!哈哈！

（19）和孩子們在一起永遠擁有一顆天真年輕的心，拋棄世俗的許多紛爭和煩惱，快樂地生活

（20）喜歡孩子摟著我的脖子親吻我的臉的感覺!

（21）每天可以聽到悅耳的童音,那可是天籟哦:)

（22）找老公容易.深得成功人士喜歡!

（23)曾經羨慕辦公室裡的"白領"吹著空調穿著套裝優雅地辦公. 等到因事去了一趟氣派的寫字樓,才發現:空氣汙濁 人們的狀態緊張 相互之間連說話都小心翼翼 自然地說話竟成了奢望. 想想自己,不但想說就說，還可以趁著鍛鍊、散步的機會和孩子們一起自由呼吸，真是享受啊!

（24）可以和孩子海吹一通，留下一張張崇拜的臉孔！哇，那感覺好好哦！

（25）我一出現，孩子歡呼一片，我太驕傲了！

我一蹲下，孩子就張開雙臂摟我，我太滿足了！

我一開口，孩子就把最祕密的告訴我，我太幸福了！

為了永遠健康，我——喜歡當幼兒園老師！

（26）沒有領導的苛刻；沒有成人的複雜；家長的微笑與關懷；暑假可以與好友一起結伴旅遊。

（27）童年那種肆無忌憚的快樂對於大多數人來說是有時間限制的.可是,幼兒園老師可以躲在這層職業的外表下快樂得隨心所欲!哈哈哈哈......

（28）在他們遇到困難急切地向你求助"老師,老師,快來啊......"那一刻覺得自己最偉大簡直是SUPERWOMEN

補充：

（29）言傳不如身教，為了做好孩子們的榜樣，自己的道德修養那是沒話說。

不願意當幼兒園教師的N條理由

（1）整天有寫不完的案頭工作；

（2）工作強度大，每天從早幹到晚，中午不休息；

（3）工資低，特別是和成功人士的老公相比，自卑啊

（4）整天在孩子的吵吵嚷嚷的聲音中度過，沒有一個安靜的工作環境．

（5）安全責任重大，就怕有個閃失......

面試時，當老師問我為什麼會選擇當幼師，我應該怎樣回答？

您好，這種問題的回答方式多種多樣，仁者見仁智者見智了償要是我的話，我會從以下幾方面回答，首先，從本身性格來講，比如說自己本身性情溫順啊，脾氣好啊，喜歡孩子啊，這些方面。另外，從工作性質本身來說，幼師對於一個孩子來說，是上學階段的啟蒙老師，正確的引導未來一代的發展，本身就是很有意義的事情。個人意見，僅供參考，祝好。

一開始當幼師需要怎麼做

做好一名幼兒教師首先最基本的愛心 耐心 童心 細心 責任心是要具備的。

我認為一名優秀的幼兒教師應具備積極向上

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一、日常生活和個別教育

孩子有時候在日常生活中的小錯誤，我們需要寬容地對待，同時我們要遵循“預防為主”的原則。

1、來園：

Ø、對來園哭鬧的孩子適當地給予擁抱和撫觸；

Ø、關注不聲不響、參加活動積極性低下的孩子，耐心詢問，以調侃、幽默的語氣放鬆師生間交談的氣氛

2、便溺、嘔吐：

Ø、孩子偶爾將小便解在褲子上、或將穢物吐在衣服上，我們可以帶孩子到人較少的地方進行換洗，不讓其他孩子有嘲笑的機會；

Ø、教師將褲子輕放在孩子身邊，蹲（坐）下來幫助孩子；

Ø、對一些害怕父母責罵而焦慮的孩子甚至可以答應他將此事成為“師生”的小祕密。

3、進餐：

Ø、對於不愛吃飯的孩子，先給孩子少量的飯菜，讓他吃完，使其感到很有成就感，再鼓勵孩子多添幾碗；

Ø、對於經常倒翻飯菜的孩子，教師可以先讓他感覺此事所帶來的不適，然後再與孩子一起打掃乾淨；

Ø、在清理孩子嘔吐的穢物時，先關心孩子身體有何不適，再告訴孩子這沒有什麼、同伴和老師都不介意。

4、午睡：

Ø、午睡睡不著的孩子，教師可以在陪伴的同時，輕撫孩子的背部，並適當的制止孩子不停的翻身；

Ø、在午睡時有偏異行為（手淫、吮手指、咬被角等）的孩子，將其換到通道的旁邊，以便於教師經常關注；及時提醒孩子“老師不喜歡這樣的動作”，或讓孩子將手放在棉被外面，並蓋上衣服。

5、其他：

Ø、每天抽10"20分鐘讓孩子自由聊天或活動，教師觀察、瞭解，保證安全，對孩子的行為、語言不做干涉；

Ø、孩子感到委屈、難過、想父母時，適當允許孩子哭一會，以發洩消極的情緒。

Ø、 經常和孩子聊天，不當眾表現對某孩子的偏愛

Ø、關注默默無聞的孩子，時常對他笑一笑；

Ø、 想和孩子聊天，教師可主動走到孩子身邊，而不是讓孩子走到老師身邊；

Ø、 與孩子交流時可坐下或蹲下。

二、教師調節

教師要豐富自身有關心理健康的資訊、常識，才能及時關心孩子的心理求助訊號。

1、教師學習、瞭解有關幼兒心理健康方面的知識、資料等。

2、及時掌握孩子心理問題在情緒、行為及生理方面出現的異常現象。

三、家長交流

父母是對孩子進行幼兒心理健康教育的主力軍，教師幫助家長創設良好的家庭教育環境，向家長宣傳科學保育、教育幼兒的知識，共同擔負教育幼兒的任務。

1、教師在與家長交談前，最好能作一次換位思考，站在家長的角度來考慮，想想家長的感受後再開口。

2、許多心理問題是無對錯可言的，教師與家長時儘可能親切自然，可以營造寬鬆的氣氛，適時的向家長表示你欣賞孩子的優點。

3、如果要與家長做長時間的交談，最好能迴避孩子。以免孩子誤解，產生焦慮。

4.在一些教育問題的交流中，教師要以平等的身份與家長交談，並避免使用專用術語。

5.教師與家長交流，也是相互學習的過程，教師能夠多傾聽家長的見解，有利於教師進行更為細緻的教育。

6.多肯定家長的成績，提醒家長用發展的眼光看孩子的成長，使家長體會到成就感。...

作為一名幼兒教師,你覺得最重要的是什麼?為什麼?

要當一名合格的幼師 ！不僅要有專業的知識和技能 更重要的是要細心、 有愛心、責任感 、以及高尚的品德和人格、 ！

作為孩子的啟蒙老師，幼兒教師平時的言行舉止都時刻的影響著孩子！對於幼兒教師師德和人格顯得更重要了。幼兒教育階段是為一個人的學習和發展做準備的教育，是為終身學習和發展奠定良好基礎的教育。

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你為什麼選擇當一名幼兒園教師

因為我熱愛這份職業。我喜歡和小朋友相處。

為什麼選擇做幼兒教師

我對教師這個行業本身就有一種特殊的情感，這源於我幼時的老師對我的影響。我來自農村，到城裡讀書，特別自卑也特別的內向，從來不敢在班裡發言，這種情況一直持續到我小學畢業，直到上了初中，那裡的老師總是鼓勵著每個學生，給予我們展示的機會，特別是老師對我的鼓勵讓我敢於站在同學面前去展示我自己，找回了自信。所以，我特別感謝我的老師，也感覺到老師的重要性，一個好的老師，可以給學生改變命運的力量。

其次，我很喜歡孩子，我喜歡孩子的天真無邪，喜歡孩子的活潑靈動。跟孩子在一起彷彿又回到那個無憂的童年，看著孩子純真的笑容，自己也會特別開心，和孩子在一起很快樂，這也就是為什麼我在大學的時候選專業選擇了幼師專業，為了能夠當一名合格的幼師，遇到多大的困難我都不怕。在大學期間，幼師的各項技能對於我而言就是空白，特別是鋼琴和舞蹈，基礎很弱，是班裡的倒數。但是，我並不因難而退，我相信勤能補拙，於是每天下午都去琴房和舞蹈室排隊進行練習，那段時間真的非常苦但是也很充實，經過刻苦練習，熟練掌握了幼師所具備的各項技能和幼教所需要的保教知識和能力，這些都為了能夠成為合格的幼師打下基礎。在工作期間，我能夠將自己工作所學用在教育教學中進行實踐，取得良好的效果，讓我對勝任這份工作更加有信心。

最後，讓我堅定我的選擇是在工作期間收穫的成就和感動。孩子從不會到會，從不會自己吃飯穿衣到能夠幫老師做力所能及的事情，從不愛說話到能夠自信的交談，這些都是孩子帶給我最大的禮物，是對一個老師最大的肯定，也是最大的收穫。而孩子的心都是美好的，我深刻的體會到了這一點，我記得我們班新學期來了個小男孩，由於怕生，不敢和班裡其他孩子交談，特別內向。對於這個孩子，我總是耐心的和他交談，用他感興趣的話題吸引他，消除他對我的陌生感，並且鼓勵他能夠多多和其他孩子們一起玩耍，這樣愛的教育讓他融入我們的班集體中。有次，早上他一來到幼兒園看到我就哭了，我問他，你為什麼哭？他說，他在家做了一朵小花，想要拿來送給老師，路上掉了，於是他很難過的哭了起來。當時候我聽到他這麼說的時候我特別感動，深深的感到這份工作對於我來說是值得的。

綜上所述，每個孩子都像一張白紙，需要在這張白紙上增添色彩，我願意做一隻筆，為描繪出她們七彩的童年。

什麼是幼師？怎麼才能當幼師？

幼兒教師是教師隊伍中不可忽略的重要力量。她們主要以女性教育者為主，負責教育學齡前兒童也就是幼兒。幼兒教師主要對幼兒進行啟蒙教育幫助他們獲得有益的學習經驗，促進其身心全面和諧發展。幼兒教師在教育過程中的角色決不僅僅是知識的傳遞者，而且是幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。 幼兒教師應具備的能力 教師的言行舉止是幼兒模仿的榜樣，對幼兒起著潛移默化的作用。所以，作為一名合格的幼兒教師必須具備以下素質： 1、要有執著的事業心。 幼兒園的日常工作是瑣碎和平凡的，同時情況又是複雜多變的，有 時孩子的行為會出現問題，有時孩子的生活又需要教師特殊的照顧，在這樣艱鉅的工作下，許多教師不免會出現煩躁情緒，而這種情緒會傳遞給敏感的孩子，使他們感到焦慮不安。所以教師應該對幼兒教育工作的特點有一個正確的認識，有充分的準備，堅定信念，保持一顆執著的事業心。 2、要自信、自尊。 自信、自尊是現代人應該具備的個性特徵。一個對自己工作沒有信心，消極懈怠的人是無法做好工作的。幼兒教師自身充滿自信、自尊的人格，處理問題時也表現出自信都將感染幼兒，給幼兒樹立一個良好的模仿榜樣。 3、要有良好的自我形象和個性品質。 幼兒雖然年齡幼小，但是也喜歡美好的形象。孩子們會說：“陳老 師真好看，和媽媽一樣”。在他們幼小的心靈中教師什麼都懂，其形象在他們眼中無比高大，老師是幼兒學習的榜樣，是敬仰和崇拜的物件，老師的位置往往在父母之前。因此教師要格外嚴格要求自己，每一句話、每一個行動都會給孩子留下深刻的印象。孩子們喜歡舉止大方，親切活潑，穿著得體的教師，因此教師要注意自己的儀表和舉止。 4、要有愛心和童心。 教師不僅要愛漂亮的孩子，也愛長相一般甚至醜陋和有缺陷的孩子;不僅愛聰明的孩子，也愛發展速度緩慢甚至遲鈍的孩子;不僅愛聽話的孩子，也愛調皮的甚至有許多問題行為的孩子;不僅愛家庭背景富裕、社會地位高的孩子，也愛平民甚至家境貧寒的孩子。童心是教師通往每個孩子的心靈世界的橋樑。一位好的幼兒教師往往是幼兒的“忘年交”，是幼兒群體中的一分子，他們保持了一顆純真的童心，積極參與孩子們的各種活動，和他們一起遊戲、講故事、說悄悄話。在這種平等的關係中，教師就能夠和幼兒之間產生情感上的交流，就會在幼兒內心引起“共鳴”，同時教師會在生活中發現每一個孩子身上的“閃光點”，從而更加愛孩子，由此，教師的教育工作就有了良好的基礎。 5、要有較強的溝通能力。 教師要用語言和非語言的方式表示關注、接受和鼓勵幼兒的談話。 如教師關注地用目光注視幼兒，用點頭、撫摩孩子表示鼓勵和對孩子談話的興趣，使幼兒感到“老師很喜歡聽我說”。教師在傾聽孩子說話時要有耐心，細心揣摩和理解幼兒語言中所蘊涵的意義。在與孩子溝通的時候，也可以表達自己的思想和情緒，使幼兒瞭解教師的想法。如在講故事的時候，一個孩子老是打擾別人，影響其他小朋友聽故事。教師可以說：“當聽我講故事時打擾別人，別的小朋友就很難聽到故事，你自己也聽不到，這讓我覺得很失望。” 6、要有較強的組織教育活動的能力。 教師要想給孩子一杯水，自己首先要有一桶水。幼兒教師要有廣博 的專業知識和技能技巧。在設計教育活動時，能夠根據幼兒的思維特點，準備大量的教學具，讓他們動腦動手動口。充分調動各種感官，以啟發誘導的方式和發散式的提問形式，激發幼兒學知識的願望，要變讓我學為我要學，真正形成以教師為主導，幼兒為主體的正確的師生關係。 7、要有自學能力。 幼兒教師需要不斷地吸取新知識，學習新技能，開闊眼界，提高自身的素質，以跟上時代的變化。 培養目標......

幼兒園面試 為什麼當幼兒教師

1、你喜歡幼兒教育，從他們身上你會找到純真。

2、幼兒是一切的開始是認識真善美的開始，你不可以讓所有的人都變得善良可是你可以出自己的一份力。

3、與幼兒在一起你是快樂的，你不能給他們跟多指揮，可是你可以教會他們獲得智慧的一些方法。